畫春天教案

畫春天教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的畫春天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畫春天教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示PPT：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？

　　2、你從哪里看出來春天來了？

　　（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

　　二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么？（柳樹）

　　2、柳樹媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）

　　3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？

　　（教師示范添畫柳條）

　　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的.相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在班級的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

畫春天教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

　　2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

　　師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）

　　2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩

　　師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）

　　師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）

　　師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

　　師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)

　　教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的.方法

　　師：誰來試一試？請小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）

　　3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

　　師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

　　教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

　　（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）

　　師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

　　4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

　　5．講評

　　（1）請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

　　師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

　　（2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

　　師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來的？

　　（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評（重點(diǎn)：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

　　師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

畫春天教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能進(jìn)行故事角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得故事要認(rèn)真、勤勞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學(xué)掛圖、課件。

　　3、幼兒用書第二冊（p24—25頁）

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事《小狐貍畫春天》

　　2、提問、理解故事內(nèi)容

　　——故事中說了件什么事情？

　　有哪幾種動(dòng)物？

　　他們在春天里做了什么事？

　　小狐貍和它的朋友有什么不同？

　　后來發(fā)生了什么事？

　　小狐貍的春天畫變成什么樣子了？

　　小動(dòng)物們種的`樹、草、花變成什么樣子了？

　　小狐貍為什么哭？它的朋友對它說了什么？

　　幼兒回答時(shí)注意詞匯

　　３）再次欣賞

　　討論：故事中哪個(gè)動(dòng)物做的對，哪個(gè)動(dòng)物做的不對？為什么？

　　小結(jié)：只有在春天好好播種勞動(dòng)，才能使春天變得很美，不能偷懶

　　4、活動(dòng)延伸

　　幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演游戲

畫春天教案4

　　活動(dòng)目的

　　1、傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。

　　3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。

　　4、體驗(yàn)自制和運(yùn)用語言教具的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

　　活動(dòng)過程

　　第一部分——聽話繪畫

　　1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會(huì)兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。

　　2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說：“好呀!好呀!歡迎你。”

　　3、分析：這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復(fù)念其中的句子)

　　4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時(shí)，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對照。

　　第二部分——分析(借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫放大)

　　1、分析繪畫內(nèi)容：這個(gè)小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?

　　2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?

　　(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì)讓你的話更好聽，更生動(dòng)。)

　　3、提出添畫的建議：春天的小樹林會(huì)有誰去?去干什么呢?鼓勵(lì)幼兒在畫面上添上2—3個(gè)自己喜歡的角色。

　　4、幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。

　　5、鼓勵(lì)畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。

　　第三部分——看圖說話

　　1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請?jiān)撚變嚎磮D說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句：

　　2、再次總結(jié)看圖說話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對話。

　　3、點(diǎn)評幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。

　　4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

　　活動(dòng)說明

　　我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習(xí)語言。因?yàn)橛辛诉@個(gè)基礎(chǔ)，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語進(jìn)入了說完整連貫的句和段。為此，對使用畫面的要求也從單物鮮明轉(zhuǎn)為有主物、次物與背景之分的畫面，因?yàn)橹挥性谪S富而又分層的畫面刺激下，才可能出現(xiàn)主角及與配角關(guān)系的語句，以及干什么的語言內(nèi)容。所以，我們常以在背景圖上貼主體的.方法引發(fā)幼兒對畫面的內(nèi)容進(jìn)行思維和口語對應(yīng)的練習(xí)。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點(diǎn)，提倡幼兒自畫自講，如果繪畫技能無法滿足口語需要時(shí)，就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關(guān)物像作為調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。自畫自講有兩種形式：(1)根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述；(2)根據(jù)教師的一段口語進(jìn)行繪畫。這兩種形式的共同點(diǎn)是，口語和繪畫問都要相互轉(zhuǎn)換、相互對應(yīng)。不同點(diǎn)是：繪畫講話求異性強(qiáng)，聽話繪畫求同性強(qiáng)。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應(yīng)及其可以互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系，增強(qiáng)講述中的思維邏輯性。這個(gè)系列活動(dòng)就是把兩種形式用一個(gè)主題內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類活動(dòng)時(shí)我們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)繪畫技巧訓(xùn)練。如主體與背景關(guān)系的處理技法，對顏色深淺、物體的大小等因素的表現(xiàn)提出要求，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。教師對練習(xí)的指導(dǎo)立足于幼兒的自然表現(xiàn)，而不是單純模仿練習(xí)。

　　2、繪畫和語言活動(dòng)有機(jī)匹配。可以統(tǒng)一在同一天中，便于幼兒思維與操作及時(shí)聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)在操作中準(zhǔn)備和積累口語素材，在口語表述中反映操作的內(nèi)容及其效果。

　　3、教師把握好指導(dǎo)幼兒口語的機(jī)會(huì)。除及時(shí)組織評析外，為了評析需要，還必須及時(shí)地把評析對象(畫)放大，讓幼兒對應(yīng)畫面客觀評析。

　　4、指導(dǎo)重點(diǎn)在于與幼兒一起尋找口語的落腳點(diǎn)，包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”，讓幼兒知道心理活動(dòng)的存在，并能在畫面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問“你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。

　　5、口語訓(xùn)練的基點(diǎn)從詞語、句子擴(kuò)展到對段的領(lǐng)悟，感受性地分辨它們的不同。

畫春天教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出主題。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

　　二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

　　三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

　　（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）

　　（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『铩⑿⌒堋⑿〈题瑓⒂^它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）

　　（3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

　　四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）

　　五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

　　小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗(yàn)。在演繹過程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動(dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

　　在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經(jīng)驗(yàn)來思考和豬先生一樣的`問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會(huì)是個(gè)好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認(rèn)識上的不成熟，不完善。

　　與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。

　　最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認(rèn)識自己，認(rèn)識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認(rèn)為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會(huì)美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認(rèn)識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認(rèn)識過程，因而作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗(yàn)形成自己個(gè)體成長中的新經(jīng)驗(yàn)。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機(jī)會(huì)，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己經(jīng)驗(yàn)的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識自己，建立正確的自我意識過程出現(xiàn)斷裂。

　　因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時(shí)候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對“我”的認(rèn)識形成完整的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。

畫春天教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主，其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。

　　2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠色調(diào)（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　拼鑲作畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們濟(jì)源都有什么山？

　　雙休日你去登山了嗎？山上有什么？

　　現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？

　　二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫的作畫方法

　　1、出示范畫

　　（1）引導(dǎo)幼兒說說

　　以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？

　　（小結(jié)：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）

　　（2）認(rèn)真觀察紙片的顏色：

　　大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當(dāng)然還有其他的顏色）

　　畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）

　　2、總結(jié)拼鑲紙片畫的作畫方法

　　（1）畫出有山、有樹的`輪廓，

　　（2）選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）

　　（3）片與片之間有距離，紙片不超過輪廓線

　　（4）注意畫面要整潔、干凈

　　三、幼兒動(dòng)手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導(dǎo)

　　1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的樹、太陽等。

　　2、拼鑲制作

　　鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫面。

　　四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）

　　孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。

　　（我畫的是xx山，山上有什么？）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽一首歌《山》。

　　2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節(jié)，我們再去登山、去畫出更美的山，好嗎？

畫春天教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　小班美術(shù)棉簽畫教案《春天的柳樹》含PPT課件

　　二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么?(柳樹)

　　2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)

　　3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?

　　(教師示范添畫柳條)

　　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的`相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在班級的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

畫春天教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2．初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

　　3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2．多媒體課件《畫春天》

　　3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動(dòng)過程：

　　一、表演唱《春天》。

　　二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

　　1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

　　2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

　　3．繼續(xù)課件：燕子高高飛

　　4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

　　三、完整欣賞兒歌

　　1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細(xì)地看一看。

　　2．播放多媒體課件。

　　3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的'畫面。

　　四、朗誦兒歌

　　1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

　　2．播放多媒體課件。看畫面，朗誦兒歌。

　　五、分角色表演兒歌

　　六、活動(dòng)結(jié)束

畫春天教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)。

　　2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、今天，老師要講一個(gè)很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

　　1、什么叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。)

　　2、介紹第一幅圖片。

　　(1)第一幅圖片講了什么?你是從哪里看出來的?

　　(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起!”正說著，小兔走過來了。

　　二、自主閱讀

　　1、看見小免來了，小狐貍會(huì)干什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

　　2、究竟小狐貍干什么了?小狐貍接著又會(huì)做些什么呢?我們一起去小圖書找一找好嗎?

　　3、幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

　　三、理解故事內(nèi)容：

　　1、看見小免來了，小狐貍干什么了?小狐貍心里覺得怎么樣?

　　教師小結(jié)：它用變身法捉弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。

　　2、它用變身法還捉弄了誰?它是怎樣捉弄小狗的?這個(gè)問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第三幅。)

　　3、第三幅圖片講了什么?誰愿意講給大家聽?(請兩名幼兒表演一下)

　　教師小結(jié)圖片內(nèi)容，感受小狐貍的'得意洋洋、自以為是。(學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。)

　　4、小兔和小狗被小狐貍捉弄后不理小狐貍了，小狐貍沒有朋友了，小狐貍在失去朋友以后又是怎么想的?這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢?(后悔)

　　5、后小狐貍有沒有找回朋友?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒懂得有了本領(lǐng)，只有去幫助別人才會(huì)快樂，才會(huì)有真正的朋友的道理，體驗(yàn)幫助別人的快樂!)

　　四、完整欣賞

　　1、完整欣賞故事。

　　2、你看完了這個(gè)故事還有什么問題要提出來?

　　3、假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?

　　4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動(dòng)，教師用形象的語言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

畫春天教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫活動(dòng)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣，通過貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其"感受并喜愛生活中的美"；通過有趣的作畫方式，讓其"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)"；通過提供多種材料，讓其"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)"（--摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)）；讓幼兒在充分感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂趣，體驗(yàn)成就感等都顯得尤為重要。

　　在春暖花開的季節(jié)，我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動(dòng)。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們對春天有了一定的認(rèn)識和感受。在此基礎(chǔ)上，選擇孩子們生活中常見的材料（蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫，在"玩"中感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　2、嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現(xiàn)春天的花。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）教具準(zhǔn)備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；

　　（2）學(xué)具準(zhǔn)備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類--玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類--大小不同的紙團(tuán)）濕抹布、棉簽等；

　　【活動(dòng)過程】

　　1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？

　　（2）激發(fā)幼兒的作畫興趣師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

　　2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）

　　（1）選一個(gè)喜歡的`材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

　　（2）輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；

　　（3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

　　（4）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；

　　（5）選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。

　　3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　（1）以"為小花園添上美麗的花"為題，再次激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　（2）提出活動(dòng)要求：

　　①注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；②一邊做要一邊動(dòng)腦筋，想一想怎樣印花才會(huì)更美麗；③都做好了把大家的作品連起來做成個(gè)小花園。

　　（3）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：

　　①鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花；②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；

　　4、欣賞評價(jià)：

　　（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗(yàn)分享成功的快樂。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。

　　（2）與作品合影，自然結(jié)束。

畫春天教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

　　2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識；已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。

　　師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天）。

　　二、欣賞春天

　　出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！（就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象）

　　三、幼兒繪畫

　　1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的`？今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！

　　2．初步討論作畫工具

　　看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們！（幼兒說出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！

　　3．老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。

　　四、作品展評

　　自評和互評相結(jié)合。（先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法）

畫春天教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的.季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。

　　配套課件：小班美術(shù)棉簽畫課件《春天的柳樹》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么?(柳樹)

　　2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)

　　3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?

　　(教師示范添畫柳條)

　　二、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在班級的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

畫春天教案13

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