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          《椅子》教案

          時間:2023-02-11 13:45:33 教案

          《椅子》教案

            作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的《椅子》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          《椅子》教案

          《椅子》教案1

            活動目標:

            1、學習踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈。

            2、結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

            3、樂于參與律動游戲,體驗其中的樂趣。

            4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

            5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

            活動準備:

            1、音樂

            2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形

            3、有體驗順時針圓圈舞的經驗

            4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)

            活動過程:

            (一)隨音樂律動進場

            1、導語:“小朋友,好漂亮的活動室,有這么漂亮的'地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節奏:嗨嗨你好呀!)

            2、音樂響起,幼兒進入室內按順時針行走,教師引導,師幼根據節奏相互問好,熟悉音樂的節奏特點

            (二)談話引導,創編與新朋友初次見面的動作

            1、師:有一個好朋友,我們每天都能與它見面,當我們累了的時候,我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓,它是誰啊?(椅子)

            2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!

            3、幼兒自由創編,根據教師的語言提示,用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識(嗨嗨,你好呀! 嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,貼貼臉!)

            (三)了解并運用踵趾步(解決重點)

            1、師:我的新朋友很喜歡馬老師,瞧,她輕輕地抱了抱我,小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

            2、好開心,我的小腳都跳起了舞,你的小腳會跳舞嗎?引出并學習本次活動的重難點:踵趾小跑步

            3、幼兒自由創編手上的舞蹈動作,教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

            (四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)

            1、引導幼兒發現,教師進行順時針轉圈時的移動特點(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)

            (1)請你看一看,我是怎么跟小椅子跳舞的?

            (2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)

            (3)我剛才說了什么?(換朋友)

            (4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)

            (5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)

            2、幼兒初步嘗試 強調一次換一把椅子,右手搭在椅背上

            3、幼兒再次嘗試

            (五)加入游戲“搶椅子”,增加趣味性

            1、師:你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

            2、師:一會音樂響起我們跳起椅子舞,音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來

            3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作,其它幼兒學做。

            (六)結束部分

            師:小椅子是我們的好朋友,你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識,愛護椅子)

            師:跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨 再見了)

            活動反思:

            音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,進行創造是這節音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境,激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。

          《椅子》教案2

            活動由來:

            我班的寶貝們十分愿意參與班級活動,但是,孩子們總是將小椅子經常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,我就設計了搬椅子的活動,讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領。

            活動目標:

            1、學會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺;

            2、知道要愛惜小椅子,輕拿輕放;

            3、懂得搬椅子的基本禮儀。

            活動準備:

            1、小老鼠頭飾人手一個;

            2、場景布置:散放在活動室中的`小椅子;

            3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

            活動過程:

            (一)、教師扮演媽媽,幼兒扮演小老鼠,互相問好,開著火車進活動室。

            教師:“鼠寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起坐火車回家吧!”師生共同開火車進活動室,在回家的路上,碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐,提醒幼兒主動向他們問好,并說:“我們要回家了,再見!”到家以后,發現了散放在地上的小椅子。

            鼠媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”組織幼兒探討,引導幼兒說出把椅子擺好。

            (二)、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,講解搬椅子的正確方法,引導幼兒模仿搬椅子的方法。

            (三)、引導幼兒把椅子擺成一橫排,組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。

            “寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們先來喝杯水吧。”引導幼兒說兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧!請趙老師來當鼠爸爸,喬老師當鼠媽媽,帶領幼兒一起玩游戲兩遍。

            (四)、設置情境,請幼兒把椅子放回桌子底下。

            老師電話響了,是櫻桃姐姐過生日呢,她要請鼠寶寶們到他家里做客,那我們的小椅子該怎么辦呢?

            “小椅子要去找它的桌子媽媽了,寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?”

            (五)、小結:

            兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以后,記得要用我們學會的新本領來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家,好嗎?帶幼兒出活動室。

          《椅子》教案3

            活動目標:

            1、學會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

            2、知道做一些力所能及的事情。

            活動準備:

            1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

            2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

            3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

            活動過程:

            一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。

            師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室,發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的`家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

            二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的方法。

            三、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

            我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

            兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

            四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

            天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

            五、小結:

            兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以后,記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家,好嗎?

            附兒歌:搬椅子小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

            一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

          《椅子》教案4

            1 小班搬椅子教案:活動由來

            寶貝們情緒穩定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個一個的放好,經常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

            2 小班搬椅子教案:活動目標

            1、學會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

            2、知道做一些力所能及的事情。

            3、培養幼兒熱愛勞動的心理。

            3 小班搬椅子教案:活動準備

            1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

            2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

            3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

            4 小班搬椅子教案:活動過程

            一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。

            師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室,發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

            二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的方法。

            三、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

            我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

            兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的'時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

            四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

            天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

            吧。記住怎么搬椅子了嗎?

            五、小結: 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以后,記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家,好嗎? 附兒歌《搬椅子》

            小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

            一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

            5 小班搬椅子教案:活動反思

            因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此,我設計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領,而是玩游戲。以后設計教學活動內容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學會的活動。

          《椅子》教案5

            活動目標:

            1、探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。

            2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

            活動準備:

            椅子若干、運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)

            活動過程:

            一、進場

            1、師:"寶寶們,在我們開始鍛煉身體以前,大聲的喊出我們的運動口號吧!我運動,我健康,我--快--樂,耶!"

            2、師:"跟著老師快速的跑過來吧!每個小朋友找一個點站好。"

            3、老師簡短迅速的整隊集合。

            二、熱身運動,激發興趣

            師:"我為你們準備了一首非常美妙動聽的樂曲,跟著老師在音樂中一起運動吧,好嗎?"老師帶領幼兒熱身,包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉、下蹲、腿的活動和調整呼吸。

            三、探索椅子的玩法(將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)

            1、導入活動

            老師出示金牌,"看,這是什么?""這是我為你們準備的,要送給今天表現得最認真、最勇敢的孩子。""看看,戴上它,像不像奧運會冠軍啊?" "你們知道運動會上都有哪些項目?""運動員們可棒了,在運動場上獲得了很多金牌,我們也來學學他們。"(引導幼兒與師一起學做運動員的跳水、舉重、游泳等動作)。

            2、探索椅子的玩法:

            師:"小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起,小椅子是我們的'好伙伴,我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好?" "小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子,或者你們覺得椅子可以怎么來玩,知道的小朋友舉手告訴我?"教師仔細聽孩子們的發言,有創新的加以表揚。提供幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作。

            教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,加強安全保護。

            再集中問問孩子都是怎么玩的。

            3、正式開始玩,由老師先選擇幾個孩子講的動作來做,然后補充示范然別的動作后,叫小朋友們一起來做。(做之前說小朋友友們要認真做,做得好的小朋友老師有小獎品哦)動作的順序:坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時舉起雙 手雙腳--坐在椅子上躺下來腳可以先碰地--接著把腳抬離地面--然后仰起來坐好--再來是區分左右的問題,舉起左右手,讓手抓住腳(這時可以給做得好的孩子鼓勵,最后可以獎勵)然后,讓孩子們先站起來活動一下,然后告訴他們,把椅子想象成小山,我們要在小山上雙腳站,單腳站,再從小山上跳下來(跳的時候問他們應該怎么跳,然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下,這樣才不會傷到,不可以直直的下來)最后,加一個情景:小朋友們一起去郊游,突然面前出現一條河,要過橋(長凳搭起來),走完之后全體坐下休息,放松活動。

            三、游戲:運動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進行曲)

            四、整理場地、結束。

          《椅子》教案6

            目標:

            1、發展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

            2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

            準備:

            小椅子若干把(和幼兒人數相等)

            過程:

            一、開始部分

            1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地。

            師:我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運到一下吧!

            2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。

            伸展運動、體側運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接

            二、基本部分

            1、教師帶領幼兒玩各種椅子游戲。

            師:你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?

            (幼兒自由想象小椅子的.玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹,好的動作可以模仿。

            2、 分組合作進行游戲

            剛才我們小朋友都是一個人在想辦法,現在我們要分成2組,小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)

            3、分組合作游戲比賽。

            師:下面我們要來進行一場比賽了,要求各組搭出一條“小橋”。

            (先搭好橋的一組,得一枚五角星)

            然后組員能夠第一通過的,再得一枚五角星。 (比賽2輪)

            4、為對方出難題

            剛才我們小朋友合作的真不錯,能夠快又好的搭好橋,還能很快的從橋上通過,真是太棒了。

            下面我要給你們新的任務了:為對方搭一座橋。

            要求:搭好橋后自己要能從橋上通過,還要能難倒對方。最后比賽時,快的一組為勝者,得一枚五角星。(玩3~4輪)

            三、結束部分

            師:今天我們小朋友真是太棒了,相處很多玩椅子的方法,真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎?

          《椅子》教案7

            活動目標

            1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

            2、體會集體合作游戲的快樂。

            3、與同伴合作進行的搭建游戲。

            4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

            重點難點

            重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

            難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

            活動準備

            四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

            活動過程

            1、開始:

            老師:我們現在一起做個游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”

            2、游戲規則:

            五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行,每組玩三邊

            3、活動結束。

            教學反思

            1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發展;學習控制自己的'情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

            2.對活動過程的反思:

            ⑴對幼兒發展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

            ⑵對教師專業發展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

            ⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

            3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

            4. 如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。

            設計背景

            中班幼兒在各方面都有一定的發展,但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性,引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

            小百科:搶椅子是小時候常玩的游戲 ,可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈,人也站一個圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時人就圍著板凳同一方向轉,并且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止,就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳,所以會有一人沒板凳,淘汰者下場時,同時撤下一個板凳,繼續進行第二輪。如此反復,直到2人爭1個板凳時,冠軍就誕生了。

          《椅子》教案8

            設計意圖:

            椅子是孩子們熟悉的,每天在家里和幼兒園都接觸到,玩椅子也很多種方法,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動。

            活動目標:

            1、探索椅子組合的.不同玩法。

            2、體驗椅子的多種玩法,利用椅子練習跨、跳、平衡動作,提高動作的協調性和靈敏性。

            3、能克服困難,有合作意識,體驗合作成功的樂趣。

            活動準備:

            1、椅子與幼兒人數相等。

            2、音樂

            活動重點:

            練習跨、跳躍、平衡的能力。

            活動難點:

            探索椅子組合的不同玩法。

            活動過程:

            (一)熱身運動:

            1、繞椅子走跑。

            2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

            (二)探索椅子組合的玩法

            1、自由探索椅子組合的玩法。

            師:你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地,和好朋友一起玩。

            2、師幼交流各種玩法:

            幼兒展示自己的發現,發現創新的動作加以表揚,并引導幼兒集體練習基本動作。注意游戲安全。

            游戲一:

            (1)過小河(引導幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河。跨、跳過障礙)

            (2)加強難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過障礙)

            游戲二:

            (1)翻山越嶺(引導幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊,縱向并排放置成“小山”,擺成障礙。跨、跳過障礙,即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

            游戲三:搭橋過河

            師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過河?

            (三)結束部分

            1、評價幼兒。

            2、結束課堂。

          《椅子》教案9

            設計背景

            發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性;培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡特點;引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

            活動目標

            1、探索椅子的各種玩法,充分練習了平衡、跳等動作。

            2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

            3、懂得遵守游戲規則,有保護自己身體的意識。

            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            活動重難點

            重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的'培養鍛煉。

            難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

            活動準備

            1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

            2、磁帶:《運動員進行曲》

            3、布置場地。(2個跨欄,4個平衡木,1個大椅子山洞,最后一個小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

            活動過程

            一、活動導入:

            1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準備運動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉圈,做完運動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

            2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。

            二、活動展開:

            1、幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,加強安全保護。

            2、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

            3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

            4、小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個游戲,叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節目吧,電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏,你們愿意向他們學習,爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂:《運動員進行曲》)。

            幼兒分成4組,分別取名字,紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個小朋友手上,另一個小朋友跑跑到目的地,換另一個顏色的小旗返回,依次類推,最早到達目的地者為勝,游戲結束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。

            5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發獎。

            三、結束階段:

            1、教師小結:表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒,肯定所有幼兒。

            2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運動。

            3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結束活動。

            活動反思

            1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

            2.對活動過程的反思:

            ⑴對幼兒發展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

            ⑵對教師專業發展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

            ⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

            3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

          《椅子》教案10

            活動目標:

            1、探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳、跨等動作。

            2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。

            3、懂得遵守游戲規則,有保護自己身體的意識。

            活動準備:

            平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地

            活動過程:

            一、談話導入,激發興趣

            師:小朋友們好!

            幼:老師好!

            師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發吧。

            師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。

            師:現在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)

            師:請小朋友找張椅子坐下來,現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

            二、創設情境,自由探索

            師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請小朋友們找一個空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。

            (幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳、跨等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發現創新的'加以表揚,加強安全保護。)

            (評析:讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法,激發幼兒探索的*望。)

            師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,注意游戲安全。)

            師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習。

            三、游戲競技:《運沙包》

            師:小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個小游戲,叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組,從起點出發,中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達終點處拿一個沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內,哪組運回的沙包數量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。)

            四、活動小結

            師:今天我們小朋友的表現都很勇敢,而且在游戲過程中能夠遵守游戲規則。讓我們為自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧,其實椅子的玩法還有好多種,讓我們回去后嘗試更多種玩法,好嗎?

            幼:好。

            五、放松結束活動

            師:請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動,結束活動。)

          《椅子》教案11

            目的:

            1.發展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

            2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

            準備:

            小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

            過程:

            1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

            2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

            3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

            今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

            ①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內來回行進2~3次(如圖一)。

            ②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲(如圖二)。

            ③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山,進行爬山練習,即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的小山(如圖三)。

            ④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行走獨木橋的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走長獨木橋1~2次(如圖四)。

            ⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿馬蹄印行進1~2次(如圖五)。

            ⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(如圖六)。

            4.教師帶領幼兒進行放松活動。

            ①我們玩得真開心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

            ②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

            評析:

            這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以騎馬郊游為主題情節的各種椅子游戲,較好地發展了幼兒的體能,培養了幼兒的合作精神。

            在活動中,教師把大部分的時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時,教師能將全面觀察和重點觀察相結合,分類指導,及時調整活動計劃,以滿足幼兒的.需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

            教師教態自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發性,為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中,教師還具有較強的保育意識,如及時為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

          《椅子》教案12

            設計意圖:

            小椅子在幼兒園中,孩子們每天都與它親密接觸,椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。《綱要》中也指出,要積極開發運動資源,于是,我利用椅子結合本班幼兒特點開展本次活動《快樂小椅子》。滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協調動作,激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

            活動目標:

            1、利用椅子練習平衡、跨、跳等動作,培養幼兒動作的靈敏性和協調性。

            2、喜歡與同伴合作,體能運動的挑戰性與快樂。

            3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            5、通過活動幼兒學?

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