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蝴蝶找花教案

時間：2023-02-12 14:03:20 教案

蝴蝶找花教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的蝴蝶找花教案，希望能夠幫助到大家。

蝴蝶找花教案

蝴蝶找花教案1

　　春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內數量匹配的知識，能手口一致地點數5以內的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

　　一、目標：

　　1、能按1~5實物卡匹配相應數量的物體。

　　2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　二、準備：

　　1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

　　2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

　　3、有1~5手口一致的點數經驗。

　　三、重難點：

　　會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。

　　四、方法：觀察法、操作法等五、過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數數（2）提問：你發現這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數量也不一樣】

　　（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】

　　2、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。

　　（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據幼兒說的擺放并進行集體點數小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

　　（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數的方法，也充分體現了幼兒間的互動。】

　　3、游戲：蝴蝶找花。

　　（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。

　　（2）小結，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

　　評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結束。】

　　教學后反思：

　　談小班數學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過后，及時梳理了自己的一些想法。

　　1、目標要吃透對于小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的.對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯系呢？

　　與老師們的對話：

　　意見一：一般會混淆，因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

　　意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

　　尋找"理論"的支撐：

　　《綱要》中提出"感知'一一對應'的關系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

　　所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

　　2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體—幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學習自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學習"這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

　　活動反思：

　　整個活動以游戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

蝴蝶找花教案2

　　活動目標：

　　1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

　　2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　重難點：

　　初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

　　師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

　　師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

　　二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

　　1、播放樂曲請幼兒欣賞。

　　師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

　　2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

　　3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

　　4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

　　師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的.，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

　　5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

　　6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

　　三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

　　1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

　　師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

　　2、請個別幼兒上臺表演。

　　師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

　　3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

　　師：你會跟著節奏飛嗎？

　　師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

　　師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

蝴蝶找花教案3

　　一、目的：

　　1、喜歡聽故事，愿意模仿故事中的對話。

　　2、知道同伴要相親相愛，互相幫助。

　　二、準備：

　　1、投影儀，故事畫片五張。

　　2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數相等。

　　3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。

　　4、錄音機，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。

　　5、漢字卡：蝴蝶、花。

　　三、過程：

　　1、老師出示投影儀和故事畫片，有表情地講述故事。

　　2、以提問的形式，引導幼兒說出故事的名字，主要角色和情節。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩？下雨了，它們首先找到什么顏色的花躲雨？紅花是怎么說的？紅蝴蝶又是怎么說的？后又找到什么顏色的`花躲雨？黃花是怎么說的？黃蝴蝶又是怎么說的？找白花躲雨時白花是怎么說的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？

　　3、老師把故事完整地再講述一遍。小結，告訴小朋友要團結友愛，互相幫助。如：誰尿了褲子沒有衣換，我們要像小蝴蝶那樣互相關心借給他穿，外出散步時我們不要一個人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……

　　4、復習漢字：蝴蝶、花。

　　5、游戲：蝴蝶找花。

　　幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導幼兒根據故事情節進行表演。

　　蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作，邊說：“紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園里玩，忽然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧。”音樂停，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪里？”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前，隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一停”的兒歌全部蹲下來，這時引導幼兒說出：“紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧。”扮演紅花的老師說：“紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進來躲雨。”老師引導幼兒說出“我們是好朋友，我們要在一起。”依次進行找黃花，找白花的情景表演，引導幼兒學說故事中的對話。最后蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說：“歡迎你們進來躲雨。”小蝴蝶們齊聲地說：“謝謝！”

　　蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽說：“太陽出來了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧。”隨著音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。

蝴蝶找花教案4

　　【活動目標】

　　1、安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

　　2、通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《蝴蝶找花》故事

　　2、紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

　　3、《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

　　【活動過程】

　　1、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

　　幼：蝴蝶。

　　師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2、老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提問：

　　（1）紅蝴蝶找到了什么花？

　　（2）黃蝴蝶找到了什么花？

　　（3）藍蝴蝶找到了什么花？

　　3、游戲：蝴蝶找花

　　現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

　　教師講解游戲規則：

　　（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

　　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

　　【活動反思】

　　聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發現自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：

　　一、導入部分

　　量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

　　二、基礎部分

　　1、故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

　　2、講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的.下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

　　3、游戲部分

　　（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

　　（2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

　　4、教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。

　　通過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啟示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。

蝴蝶找花教案5

　　目標：

　　1、引導幼兒在音樂的感染下積極地投入游戲。

　　2、引導幼兒專注地欣賞音樂，感受音樂的優美。

　　準備：

　　蝴蝶頭飾若干，音樂磁帶

　　過程：

　　一、導入

　　老師出示蝴蝶，引導幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強烈愿望。

　　二、扮演蝴蝶

　　1、給每個孩子戴上蝴蝶頭飾，引導幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。

　　2、（放背景音樂）引導幼兒聽音樂熟悉游戲形式。

　　小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜

　　（游戲可根據幼兒興趣循環幾遍）

　　效果：

　　此活動采用音樂與游戲相結合的方法引導幼兒在音樂的'感受中熟悉游戲規則，老師在組織時采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。

蝴蝶找花教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。

　　有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"

　　2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的.？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"

　　教學反思：

　　這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

蝴蝶找花教案7

　　【教材分析】

　　這首樂曲節選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現。活動中，教師創設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創造性地表達了對音樂的感受和理解。

　　【活動目標】

　　1、感受音樂優美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。

　　2、根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂 CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、

　　顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

　　2、與家長聯系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

　　【活動建議】

　　一、組織談話，激發幼兒傾聽音樂的興趣

　　教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物？它們會和小花干什么？

　　二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受

　　1、第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。

　　提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動物被吸引來了？它們會和小花做些什么？

　　小結：這首樂曲聽起來優美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

　　2、第二遍欣賞，梳理游戲情節。

　　教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。

　　提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的.？鼓勵幼兒隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞。

　　3、再次欣賞歌曲，啟發幼兒創編蝴蝶靜止造型。

　　出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。

　　提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導幼兒創編蝴蝶停在花朵上的造型。

　　三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

　　1、教師介紹游戲玩法和規則。

　　玩法與規則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

　　2、指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

　　教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

蝴蝶找花教案8

　　活動目標：

　　1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　設計意圖：

　　為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

　　重難點：

　　安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識。

　　活動準備：

　　幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?

　　幼：蝴蝶。

　　師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

　　二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　提問：

　　1、紅蝴蝶找到了什么花?

　　2、黃蝴蝶找到了什么花?

　　3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的`花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

　　三、游戲：蝴蝶找花

　　1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

　　2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

　　通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。

　　反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　在活動方案上雖然有評價作品的環節，而且好多作品都形態各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

　　附：故事

　　蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

　　紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

　　黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。

　　藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”藍蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

蝴蝶找花教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

　　2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的.花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫雪花片找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子里。”

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

蝴蝶找花教案10

　　活動目標：

　　鞏固對顏色、形狀的認識。

　　教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

　　活動做法：

　　1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

　　2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

　　3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

　　4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

　　活動玩法：

　　準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的.孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發出指令，提高游戲的趣味性。

　　反思：

蝴蝶找花教案11

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　活動準備：

　　故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

　　師：小朋友你們看，誰來了?(蝴蝶)

　　師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢?

　　師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么?讓我們來聽個故事。故事的.題目叫《蝴蝶找花》。

　　二、欣賞故事

　　1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

　　提問：故事里有誰?它們去干什么?

　　小結：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

　　2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

　　提問：紅蝴蝶找到了什么花?

　　黃蝴蝶找到了什么花?

　　藍蝴蝶找到了什么花?

　　小結：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

　　三、游戲：《蝴蝶找花》

　　1、游戲規則：

　　讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

　　2、師提要求：不爭搶、不推拉。

　　3、幼兒游戲

　　4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎?

　　活動延伸：

　　操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子里。

蝴蝶找花教案12

　　活動目標：

　　1.能手口一致的點數5以內的實物，說出總數。

　　2.能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。

　　3.愿意大膽的講述自己的操作結果。

　　活動重點;能手口一致的點數5以內的實物，說出總數。

　　活動準備;1.教具;背景圖一張(小明的家，5盆花)

　　2.學具：第一二組，每人一只分類盒，一只小筐（筐內有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。

　　第三組，人手一個小筐，筐內有數量1-5的5種不同顏色的塑料卡片。

　　活動過程：一.集體活動

　　1.活動導入;

　　師;今天早晨小明朋友對我說;"老師春天到了，我家種的花都開了，好漂亮。請你們班的小朋友到我家去看花吧。”你們想去看嗎？好，現在老師就帶你們去。

　　2.出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量。

　　師;小明家的話真的好漂亮呀，有紅花、黃花還有......

　　請你們看看這里有幾盆花呢,我們一起來數一數。（引導幼兒手口一致點數）

　　師;第一盆花里有幾朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）

　　（幼兒回答后，教師著重引導幼兒手口一致點數說出第四盆花和第五盆花的數量。）

　　3.學習從1—5小花實物卡匹配相應數量的蝴蝶。

　　（1.）出示蝴蝶卡片。

　　師;小明家的花開的又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？（幼兒說教師擺放）

　　（2.）請個別幼兒給另外三盆花匹配相應數量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。

　　師;三朵花會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友呢？誰來幫蝴蝶找花，找到后說一說;幾只蝴蝶找幾朵花做朋友。同樣請個別幼兒給兩盆花匹配相應數量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。

　　師;現在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來告訴小明"幾只蝴蝶找幾朵花做朋友。”（教師引導幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）

　　師：做游戲的時間到了，我們一起和小明說再見。

　　二.小組操作活動

　　1.第一組第二組：蝴蝶找花

　　師;先請小朋友看看每張卡片有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看卡片上有幾朵花？會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友，然后一邊找出相應數量的小塑料蝴蝶放入格子里，一邊說幾只蝴蝶找幾朵花做朋友？

　　2.第三組;分花片找點卡。

　　師;先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應該誰放在最前面的格子里，誰放在后面的格子里。放好后再找點卡，送給花片。

　　活動反思：對幼兒園的小班孩子來說，由于年齡偏小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數學更愛不起來。如果教師將數學知識融入游戲，或者能將數學問題巧妙的“?