《親愛的小魚》教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《親愛的小魚》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《親愛的小魚》教案1
一、教學目標:
1.欣賞繪本,初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象,用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流,理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系,以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
二、課前準備:
1、《親愛的小魚》ppt,柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學過程:
(一):導入
閱讀封面:
1. 在封面中你看到了什么?
2. 貓咪看到小魚,會想到什么? (想吃魚)
師:你們家的小貓喜歡吃什么?是啊!貓咪最喜歡吃小魚,貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢?
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢?
師:貓咪親小魚,為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢?老師現(xiàn)在是小貓咪,你們是小魚,我們來相互叫叫好不好?師:“親愛的小魚。”學生:“親愛的貓咪。”
(二)、 師生共同閱讀繪本:
1、師:我有一條心愛的小魚,我好愛好愛他,我每天站在魚缸前靜靜的'看著他。
(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我好愛你,為了讓你快點長大,我會拿面包喂你。”
2.(ppt)貓咪:“每一天,我都會送你一個甜蜜的吻,而且,我保證永遠都不會忘記。”
3.(ppt)貓咪:“可是,總有一天,我親愛的小魚,你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師:如果你是貓咪,你會怎么辦呢?(等待學生回答)
師:我們一起看看貓咪是怎么做的?
4、(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會把你帶到大海邊,看著你自由地離去。”
5、(ppt)貓咪:“你是那么的快活!可是,親愛的小魚,我好想你......”
6.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會一整天在這兒等你,看你會不會游回來。親愛的小魚,我好想你。”
7.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會一整夜在這兒等你,看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚,我好想你。”
8.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。”
9.(ppt)貓咪:“如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!”
10.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,你會成為我最愛的小船,和我一起去遠航。”
11.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,你帶著我穿過河流和大海,來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我們就住那里,一直玩“接帽子”的游戲。”(師生互動扔帽子)
小魚請把你的帽子摘下來,扔給我,小魚我要把帽子扔給你了,你要接住哦!做這個游戲你們高興嗎?
師:“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢?”
貓咪:“親愛的小魚,只要你在我的身邊,我就會覺得好幸福。”
13.(ppt)貓咪“親愛的小魚,我明白你對我的愛,我給了你自由,你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪:親愛的小魚,我愛你。”
學生:親愛的貓咪,我愛你!”
(三)、師生共講繪本故事。
師:大家想不想再讀故事?那么請大家和老師一起來讀這個故事吧!
師:“親愛的小魚,我好愛你。為了讓你快快長大,我會拿面包喂你。”
生:“親愛的貓咪,你好愛我。為了讓我長大,你會拿面包喂我。”
師:“親愛的小魚,每天,我都會送給你一個甜蜜的吻,而且我保證永遠都不會忘記。
生:“親愛的貓咪,每天,你都會送給我一個甜蜜的吻,而且你保證永遠都不會忘記。”
師:“可是,總有一天,我親愛的小魚,你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生:“可是,總有一天,我親愛的貓咪,我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
(四)、 升華主題,大膽表達自己的愛。
師:愛是個永恒的話題,愛是一個溫馨的字眼,愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想,在我們的生活中,在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛,學校里,老師同學們對我們的愛,你最想用什么樣的方式,表達對誰的愛呢?
學生展示。(可以用語言表達,也可以用動作來表達)
師:孩子們,當幾年之后,你們會離開一小這所學校時,所有愛你們的老師們,會目送你們到高等的學府去。當你離開這個你學習的地方,當你離開這些關(guān)心你的老師們以后,你會做些什么呢?
師小結(jié):是啊!愛是什么?愛是一種付出,愛是一種陪伴,愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人,表達并回報出我們心中的愛吧!
四、拓展問題:
1、小魚在大海里這么自由快樂,為什么還要回到小貓身邊?
2、說說你聽故事后的感受?你背故事的哪些地方感動了?
五、活動延伸:展開你豐富的想象,將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢?請你想一想,再畫一畫。
2、聽了這個故事,你還會編一個什么樣好聽的故事呢?趕快畫一畫,再講給大家聽吧!
《親愛的小魚》教案2
活動目標:
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。
3、 體驗繪本閱讀的樂趣。
活動準備:自制圖書《親愛的小魚》
活動過程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
師:親愛的小魚,我會把你帶到大海邊,看你自由的.離去,你的多么的快活,可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由。現(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當別人愛我們的時候,我們也要學會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
《親愛的小魚》教案3
活動目標:
1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。
4、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的.小金魚。
2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3、幼兒用書:《親愛的小魚》。
活動過程:
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
1。集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2。引導幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。
1、教師提問,幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學習新詞語。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3、在音樂的伴奏下,引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸:
家園共育:請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思:
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
《親愛的小魚》教案4
活動目標:
1、能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并用完整的語言、具體的動作表達情感。
3、體驗繪本閱讀的興趣。
活動重點:
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
活動難點:
感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。
活動過程:
一、觀察封面,猜測角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣?
2、出示扉頁,貓和魚在干什么?(親吻)
咦,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,成了好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的.小魚.》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫?它說了什么?你從什么地方看出來的?
B、師幼共同閱讀繪本,感受他們之間的融融情意
(一)、PPT3—4,感受故事第一段
1、小貓在干什么?為什么要這樣做
2、你們會親親嗎啊?那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。
3、后來小魚有什么變化了,你是怎么知道的?
4、如果你是小貓,你會怎么想、怎么做?后來會發(fā)什么什么事情呢?
5、幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
(二)、PPT5—8,感受故事第二段
1、小貓為什么把小魚放回大海,小貓不喜歡不愛小魚了嗎?
2、小魚的心情是怎么的,你是怎么看出來的?
(三)、PPT9—10,感受故事第三段
1、小魚走了以后,小貓是怎么做的2
2、小貓為什么要扔帽子?
3、如果你是小魚,你會怎么做
4、幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
(四)、PPT11-13,感受故事第四段。
1、小魚回來了嗎?他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的?為什么?
2、他們除了玩接帽子的游戲,還會玩什么?師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
三、完整講述故事,進一步感受他們之間的情意。
1、你聽完這個故事,感覺怎么樣?
2、為什么小魚回到大海后,又回來了呢?
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎?學一學,感覺怎樣?
2、你聽過這樣的稱呼嗎?誰這么叫你呢?你會這樣叫誰呢?
3、你像故事中的小魚嗎?你覺得小貓像誰呢?
《親愛的小魚》教案5
活動目標:
1.觀察小貓和小魚的表情動作,在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。
3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
輕柔的音樂。
活動過程:
一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
二、欣賞第3、4、5頁:貓咪喂小魚面包表達愛意。
1.貓咪在做什么動作?
它會對小魚說什么呢?
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢?
三、欣賞第6頁:小魚長大了,小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚變得怎樣了?
2.哪里看出小魚長大了?
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚,你會怎么辦?
3.小貓是怎么想的呢?仔細觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎?為什么還要放走它?
四、欣賞貓思念魚兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚的?
2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海?
4.猜猜看,小魚會回來嗎?
5.播放課件:小魚回來了,貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背,和小魚一起去旅游。
五、整體欣賞:師朗誦繪本故事。(放音樂)
回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎?學一學(親愛的小魚)真甜蜜呀!貓很愛小魚,每天它都要對小魚說出它的愛,而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢?你會對他說什么?(請幼兒到前面表達愛)
小結(jié):老師和爸爸媽媽也非常愛你們,但總有一天你們會長大,會離開老師和爸爸媽媽,到那時,爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們,你們會象小魚一樣想我們嗎?
教學反思:
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事,配上輕柔的'音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時,也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
小百科:
魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《親愛的小魚》教案6
活動目標:
1、理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
ppt和背景音樂
活動過程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考
1、告之幼兒繪本題目:"親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
2、呈現(xiàn)第四張圖片,引導幼兒思考和討論:小魚長大了,在魚缸里呆不下了,怎么辦?你覺得小貓會怎么做?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
1、教師完整講故事一遍,引導幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?
2、呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的`?
3、呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動反思:
和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
《親愛的小魚》教案7
活動背景:
依照自然生態(tài)及以往看過的故事,總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念,認為魚是貓的食物,所以魚和貓的關(guān)系當然是敵對的。我想在孩子們的心中,也有這樣的心態(tài)。因此,當接觸到封面上,貓和魚如此相親相愛的畫面時,當然孩子們會覺得很奇怪,接著便產(chǎn)生好奇心,想要探索這到底是什么樣的故事!
《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨白,表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵,值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純,情節(jié)更是簡潔,整個文本故事字數(shù),豐富的故事細節(jié),是通過畫面表達出來的,比較適合中班年齡段的孩子閱讀,因此我選擇了這個故事。
一、活動目標:
1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象,猜測并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
重點:根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象,猜測并用連貫的語言表達自己的想法。
難點:感受貓和小魚之間的友愛
二、活動準備:
大繪本一份,音樂(雨的印記)
三、活動過程:
(一)、情景導入,激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書,這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀?
2、小結(jié):這種書很特別,有大大的圖畫,很少很少、很大很大的字寶寶,所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。(引導幼兒一起跟念)
3、(出示大繪本封面)這是書的什么呀?(封面)
4、小結(jié):封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣,而且從封面上我們還可以了解到故事的名字,了解到后面要講一個什么樣的故事。
5、瞧,看了這張封面上畫了什么?你覺得后面會講一個什么樣的故事?(幼兒猜測)
(引導幼兒仔細觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。)
(二)、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會不會把魚吃掉呢?我們一起來看大繪本。
1、翻至第一頁,
① 提問:小貓手里拿著什么呀?小貓在干什么?
② 真的是這樣嗎?聽!小貓在說什么?教師誦讀:親愛的小魚,我好愛你,我喂你面包,你要快快長大。聚優(yōu)網(wǎng)()
③ 小貓對小魚說什么?
④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它?(希望它快快長大)
小貓是想讓魚長大了再吃嗎?
2、 翻至第二頁,
① 提問:小貓又在干什么了呀?
② 教師誦讀:親愛的小魚,每一天我都會親親你。
③ 什么是親親呀?小貓為什么要親親小魚呀?
④ 小貓為什么喊小魚親愛的?什么是親愛的.?
⑤ 原來,小貓很愛小魚,不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁,幼兒觀察畫面
①提問:這條小魚怎么拉?(大得再也住不下小小的魚缸了)
教師誦讀:可是,親愛的小魚,你會大得再也住不下小小的魚缸。
②提問:魚缸住不下了,猜猜小貓會想什么辦法呢?(幼兒討論猜測)
4、翻至第四頁,幼兒觀察畫面
①提問:小貓想了一個什么辦法?(把小魚放在了大海里)
教師誦讀:我?guī)愕胶_叄屇阕杂傻赜蝸碛稳ァN視肋h愛你的。
②提問:小貓咪喜歡小魚嗎?可它為什么把小魚給放了,難道它不愛小魚了嗎?
③提問:什么是“永遠”?豐富詞語“永遠”(過了很久很久也不會忘記小魚)
5、翻至第五頁。
①提問:小魚走了,小貓會想它嗎? 教師誦讀:可是,親愛的小魚我好想你。
②提問:小貓這么想小魚,猜猜小貓會怎么做呢?(幼兒猜測)
6、翻至第六、七頁。
教師誦讀:我會在白天等你,看你會不會游回來。我也會在夜里等你,
看你會不會游回來。
①提問:小貓是怎么做的呀?
②提問:不管白天晚上,小貓一直在等小魚,如果你是小貓,你現(xiàn)在最最希望看到什么?
7、翻至第八頁。
①師:小貓會用什么辦法,讓小魚游回來?瞧,小貓在干什么?(幼兒猜測)
教師誦讀:哦!我會扔出一頂帽子,看你會不會把他帶回來?
②提問:小魚回來了嗎?為什么?
8、翻至第九頁。
①提問:小魚回來了嗎?為什么?
②師:原來小魚也愛小貓,知道小貓在等它。
教師誦讀:你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去旅行。
③提問:想想看,他們會去哪里旅行呀?
9、翻至第十頁。
教師誦讀:我們可以一起去玩耍,每天玩接帽子的游戲。
①提問:小貓和小魚還可以玩什么游戲呀?(幼兒猜測)
②每天2個好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁
教師誦讀:親愛的小魚,我好愛你。
③小結(jié):小魚和小貓真是相親相愛,小貓每天都想著小魚,小魚也每天游回來看小貓。
10、書看完了,給這本書取個什么名字好呢?(《親愛的小魚》)
(三)、幼兒完整欣賞故事,感受貓和小魚間的友愛
1、大圖書告訴我們,小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友,我們一起再看一遍吧。
2、接下來請你們來講給我聽好嗎?
(四)、延伸活動:
1、今天我們看了一本很特別的大繪本,知道小貓是這么的愛著小魚,而且我們還從小貓那里學會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰?你會用親愛的來說句好聽的話嗎?(幼兒學說)
2、下次我們也可以編一個好聽的故事,然后把它畫下來,也做一個小繪本,和大家一起分享,好嗎?
《親愛的小魚》教案8
活動目標:
1、能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測畫面內(nèi)容,并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛,理解愛是相互的,并能試著說出自己的愛。
活動準備:
繪本圖片PPT、故事配音。
活動過程:
一、圖片導入,引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁,猜測貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚缸里的小魚,可能在想什么?
2、出示繪本封面,捕捉畫面信息。
(1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會互相親吻呢?
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這會是個什么樣的故事?
二、觀察、猜測與表達相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。
(1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?
(2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)
(3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)
(4)小魚遠遠地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)
(5)重點討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?
(6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的`愛可真多、真深呀!
2、整體出示故事后半部分圖片PPT4:理解感受小魚對貓咪的愛。
(1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?
(2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?
(3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導幼兒用完整的一段話進行講述)
(4)重點討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?
(5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。
三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。
1、結(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。
2、聽了這個故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動了?
四、活動延伸:大膽說出自己愛的情感。
生活中也有很多的愛包圍著我們,他們是怎么愛你的?你又會怎樣去愛他們呢?
《親愛的小魚》教案9
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計理念,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。
教材分析:
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能。可是孩子們不會,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
設(shè)計理念:
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動重難點:
活動重點:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。
活動過程:
一、觀察圖片,猜測角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣?
2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)
你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)
你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
對了,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的小魚。》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意
引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
(1)貓咪在干什么?
(2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?
(3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?
2.點擊ppt2:
(1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?
(2)如果你是小貓,你會怎么做?
幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!
幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察
1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?
2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。
PPT9—10
1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?
2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?
3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
PPT11—13,
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戲呢?
三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事
(1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?
(2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)
(3)在現(xiàn)實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)
四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動反思:
和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
《親愛的小魚》教案10
活動意圖:
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期,我們必須抓住這一時期的詩歌教學,采取適當?shù)姆椒ǎ瑢嵤┙逃园l(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
活動目標:
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。
活動準備:
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《親愛的小魚》。
活動過程:
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2. 幼兒傾聽詩歌,教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
1. 集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2. 引導幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。
1.教師提問,幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學習新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2. 鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的'伴奏下,引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸:
家園共育:請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思:
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
《親愛的小魚》教案11
活動目標:
1.欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚間的愛。
2.用連貫的語言說出自己感受到的愛,并能試著說出自己的愛。
3.體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
活動準備:
1.課件PPT、柔美的音樂
2.愛心
活動過程:
一、情景導入、引發(fā)興趣
師:今天賈老師有個問題要問你們,小貓愛吃什么?這里也有一只小貓,它是不是也是這樣的?它在干什么?你覺得它們的關(guān)系怎么樣?
師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛?真是神奇,讓我們一起來看看吧。
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
1.幼兒閱讀繪本。
師:但在看的時候賈老師有個要求,請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)
2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。(電子排版圖書)
師:故事里的每一幅畫都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫?和你旁邊的好朋友先說說吧。
3.個別講述自己喜歡的一幅圖。
師:誰來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書面語言進行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點擊PPT)
三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚之間的愛。
1.教師有感情講述。(邊指邊講)
師:這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。(放背景音樂和電子書)
提問:你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚?哦,小貓很愛小魚,從哪里看出小貓很愛小魚?
那又為什么要把它放走呢?要給小魚自由。
那小魚走了,為什么還是回來了呢?因為小魚也愛小貓,也舍不得離開小貓。
2.小貓怎么叫小魚的?親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢?
現(xiàn)在我來做小貓,你們來當我那親愛的小魚好嗎?
四、朗讀親愛的小魚。
親愛的小魚,我好愛你。親愛的小貓,我好愛你。
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