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          幼兒園陶藝教案

          時(shí)間:2023-02-18 12:52:13 教案

          幼兒園陶藝教案

            作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園陶藝教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園陶藝教案

          幼兒園陶藝教案1

            活動目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)用粗細(xì)、長短不同的泥條進(jìn)行創(chuàng)意制作。

            2.大膽想象,發(fā)展創(chuàng)造力。

            活動準(zhǔn)備:

            1.泥條范例。

            2.陶泥人手一份。

            活動過程:

            1、出示泥條范例,激發(fā)興趣。

            教師:你們看,這是什么?它們是怎么做出來的? (引導(dǎo)幼兒說出都是用泥條做出來的)

            ●教師給幼兒欣賞生活中用線條組合的作品,可以給幼兒一定的視覺沖擊,為下面的制作活動做好鋪墊。

            2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作聯(lián)想。

            教師:奇妙的泥條會變魔術(shù);變變變,變出長長、瘦瘦的;變變變,變出粗粗、胖胖的;變變變,變出許多有趣的東西來。你們想不想也來當(dāng)一回小小魔術(shù)師啊?

            ●在小班教學(xué)中,游戲、故事和魔術(shù)活動都深受幼兒喜愛,教師通過變魔術(shù)的'方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作,可以激起幼兒自己創(chuàng)作的欲望。

            3、幼兒制作,教師指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。

            4、作品評價(jià)。

            請幼兒講講自己的作品,教師對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。

            ●評價(jià),是活動中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?;ハ嘣u價(jià)是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會,可以提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過教師的點(diǎn)評,可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點(diǎn)和仍需要改進(jìn)的地方,有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。

          幼兒園陶藝教案2

            活動目標(biāo):

            1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。

            2、鞏固連接的技能。

            3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動手能力。

            活動準(zhǔn)備:

            1.故事《三只蝴蝶》。

            2.陶泥人手一份。

            活動過程:

            l、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

            (l)教師講故事,揭示活動內(nèi)容。

            故事的導(dǎo)入能從一開始就吸引住幼兒的注意力,為接下來的制作活動打下良好的基礎(chǔ)。

            (2)教師:蝴蝶長什么樣子? (幼兒討論)

            (3)教師小結(jié):蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,這叫對稱。

            2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。

            (l)集體討論蝴蝶的制作方法。

            教師:你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶?

            (2)教師小結(jié):先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的`身體,然后搓兩根細(xì)一點(diǎn)的泥條盤成蝴蝶的翅膀,再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。

            在這里,教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法,讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。

            3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

            要點(diǎn)提示:

            1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固。

            2)啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),注意各部分連接的不同位置,制作出各種動態(tài)的蝴蝶。

            4、展示作品,幼兒互評,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

            活動建議:

            活動延伸 結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動,學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色,而后表演該故事。

          幼兒園陶藝教案3

            活動目標(biāo)

            1、了解制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶的技法。

            2、能運(yùn)用多種形式制作杯子,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

            3、激發(fā)創(chuàng)新意識,提高觀察、思考、探索的能力。

            活動準(zhǔn)備

            1、課件―陶藝

            2、陶泥、制作工具等。

            活動過程

            一、話題導(dǎo)入

            教師:小朋友,待會兒我要請你們?nèi)ネ婺喟?,你們高興嗎?

            二、教師以兒歌形式演示操作。

            1、出示泥團(tuán)

            引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?

            我們再來搓一搓大湯圓——我搓我搓我搓搓搓。

            2、教師:小泥巴說我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。

           ?。?)教師演示:看!這是什么動作?

            教師:我們一起來學(xué)一學(xué),

            我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。

            (2)教師:它變成什么了?(杯子)

            教師:它變好了,呀!是什么?

            泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

            三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

            1、教師:我們生活中還有許多有趣的杯子,我們一起來看看。

            2、欣賞課件

            引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

            提問:如果讓你買杯子,你準(zhǔn)備買哪一個(gè)?為什么?

            3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的`、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。

            除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個(gè),看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

            4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

            教師:你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。

            四、幼兒充分想象,大膽制作。

            1、提醒幼兒認(rèn)真制作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。

            2、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來。

            五、展示作品,師幼互評。

            1、欣賞同伴作品,進(jìn)行評價(jià)。

            2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

            六、作品評價(jià)

            1、對比一下,談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

            2、請點(diǎn)評一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

            3、探討改進(jìn)的方法。

          幼兒園陶藝教案4

            活動目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥窩。

            2、能創(chuàng)造性地進(jìn)行模仿制作。

            3、提高空間建構(gòu)能力。

            活動準(zhǔn)備:

            1、奧運(yùn)場館“鳥巢”圖片。

            2、陶泥人手一份。

            活動過程:

            1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

            (1)教師扮演小鳥:嗚……怎么辦?我的家被大風(fēng)刮走了,誰來幫幫我呀?

            (2)教師:你怎么幫助小鳥呢?小鳥的.房子是什么樣子的? (幼兒自由交流)

            2、觀看奧運(yùn)會場館“鳥巢”圖片,學(xué)習(xí)制作。

            (1)教師:你們看,這是什么?它是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒觀察“鳥巢”的特征及其構(gòu)建方法)

            ●學(xué)會觀察的方法對幼兒陶藝制作有很大的幫助,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從鳥巢的形狀入手,了解其特征及構(gòu)建方法,為幼兒的后期創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。在日常生活中,教師要注意引導(dǎo)幼兒多學(xué)習(xí)觀察,形成良好的觀察意識。

            (2)教師:如果請你用陶泥來做一個(gè)“鳥巢”,你會怎么做? (幼兒討論)

           ?。?)教師示范制作“小鳥的家”,重點(diǎn)講解堆搭、連接的技能和技巧。

            3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

            教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)給予表揚(yáng),適時(shí)幫助能力弱的幼兒。

            要點(diǎn)提示:

            1)堆搭泥條時(shí),要注意相互交錯(cuò),一層層向上疊加。

            2)在鳥窩中放入報(bào)紙團(tuán)或干草,讓“小鳥的家”變得更溫暖。

            4、作品展覽,引導(dǎo)幼兒相互參觀、評價(jià)“小鳥的家”。

            教師:你最喜歡哪一個(gè)“小鳥的家”,為什么?

          幼兒園陶藝教案5

            活動目標(biāo):

            1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。

            2、組合表現(xiàn)花朵造型,并運(yùn)用添畫的方法豐富作品。

            3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動手能力。

            活動準(zhǔn)備:

            1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。

            2、花朵圖片多幅,白紙、水彩筆。

            3、陶泥人手一份。

            活動過程:

            1、出示花朵圖片,引起幼兒興趣。

            (l)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。 (幼兒講述)

            (2)教師畫出花朵的輪廓,讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。

            2、集體探索,學(xué)習(xí)制作花朵。

            (1)教師:我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我們可以怎么做? (幼兒講述)

            (2)教師對幼兒的想法給予肯定,同時(shí)介紹花朵的`制作方法:用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

            幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn),因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地,鼓勵(lì)他們勇于思考、大膽想象。

            (3)教師示范、講解,提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫。

            3、幼兒制作。

            (1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵,注意花瓣之間的連接。

            (2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等,注意畫面的布局。

          幼兒園陶藝教案6

            活動目標(biāo):

            1.了解故事情節(jié),進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn),并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

            2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

            3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中,進(jìn)一步發(fā)展動手能力和合作意識。

            活動準(zhǔn)備:

            1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

            2.白雪公主和七個(gè)小矮人的桌面場景準(zhǔn)備,與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

            3.幼兒收集各種材料:塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

            4.音樂《挪威舞曲》。

            活動過程:

            1.欣賞音樂,了解故事情節(jié)與人物特征,激發(fā)幼兒的興趣。

            (1)教師:今天老師帶來一個(gè)《白雪公主》的故事。這個(gè)故事就藏在一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示:白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

            (2)教師:你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)

            (3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的,故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

            (4)教師:你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

            (5)教師:故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個(gè)別交流)

            ●活動開始以《挪威舞曲》為切入點(diǎn)將《白雪公主》隱藏于音樂中,旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點(diǎn)片段,同時(shí)也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外,在本環(huán)節(jié)中,我們還要解決“角色外形特點(diǎn)”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素,為細(xì)節(jié)的裝飾處理作了知識準(zhǔn)備。

            2.教師交代活動要求。

            (1)教師:今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事,你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

            (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

            (3)教師:怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹準(zhǔn)備的廢舊材料),你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

            (4)教師:現(xiàn)在先想一想,你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時(shí)碰到困難怎么辦?想想辦法,老師相信你們一定能解決的。

            3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

            (1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

            (2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)人物的主要外形特征。

            (3)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助幼兒將做好的'人物布置到桌面背景中。

            ●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對象,并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進(jìn)行裝扮,充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析,幼兒有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在創(chuàng)作的時(shí)候就比較容易完成對人物的表達(dá)。另外,教師巡視時(shí),還需提醒幼兒在細(xì)節(jié)上進(jìn)行認(rèn)真處理,使人物看上去更加豐滿。

            4.展示作品,看看、說說。

            ●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結(jié)束時(shí)可以留給幼兒一個(gè)建議:用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區(qū)角活動的一個(gè)引子。

            活動建議:

            ☆區(qū)角活動

            ①美術(shù)區(qū):各種廢舊材料,讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。

           ?、谔瞻桑焊鞣N童話人物形象,為幼兒創(chuàng)作素材。

            ☆家園共育注重親子閱讀活動,經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事,讓幼兒了解更多的故事角色。

          幼兒園陶藝教案7

            活動目標(biāo):

            l、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

            2、對我國古代建筑感興趣,樂意用陶藝表現(xiàn)。

            1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

            2、古淹城建筑物圖片若干。

            3、陶泥、工具人手一份。

            活動過程:

            1、談話喚起幼兒的回憶:

            (l)教師:上次我們一起參觀了古淹城,你們還有印象嗎?誰來說說,你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

            (2)出示圖片,幼兒自由交流,進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。

            ●通過提問,喚起幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶;通過交流、觀看圖片,使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰,為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

            2、教師交代活動內(nèi)容。

            教師:今天我們就運(yùn)用已學(xué)過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。

            3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

            提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

            4.展示作品,教師進(jìn)行講評。

            (1)教師:你最喜歡哪個(gè)建筑?為什么?

            (2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評或他評,教師對個(gè)別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評,供幼兒相互學(xué)習(xí)。

            ●通過展示作品,讓幼兒進(jìn)行互評,達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。教師的點(diǎn)評更起到了畫龍點(diǎn)睛的'作用,為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

            活動建議:

            ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片,張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

            ☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看,并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。

          幼兒園陶藝教案8

            活動目標(biāo):

            1.運(yùn)用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

            2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。

            3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場景。

            活動準(zhǔn)備:

            1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

            2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

            3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料。

            4.陶泥、操作工具人手一份。

            活動過程:

            1.出示故事掛圖,引起幼兒的活動興趣。

            (l)教師:你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)

            (2)教師:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

            (3)教師:后來,兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn),在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

            ●通過出示掛圖,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。

            2.幼兒討論。

            (l)教師:我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設(shè)想,預(yù)知在制作過程中的'細(xì)節(jié)處理)

            (2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。

            要點(diǎn)提示:

            通過提問,讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方,為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí),教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒,進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心,有效保證了活動的順利進(jìn)行。

            3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)?

            請先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場景。

            4. 展示幼兒作品,教師講評。

          幼兒園陶藝教案9

            活動目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。

            2.學(xué)會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。

            3.體驗(yàn)陶藝活動的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1.每組一套刻畫工具,陶泥人手一份。

            2.拍子人手一個(gè)。

            活動過程:

            1.出示泥板和泥球,引起幼兒的興趣。

            (1)教師:看,今天老師給你們帶來了什么?它們像什么?

            (2)教師:一種是扁扁的,像餅、像滿月,我們給它一個(gè)名字,叫泥板;另一種像球一樣,我們也給它一個(gè)名字,叫泥球。

            2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法,并適當(dāng)講解、示范。

            (1)泥球變泥板。

            教師:泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)

            ●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的時(shí)間去思考如火如荼改變陶泥的形狀,這樣既能拓展幼兒的知識,又改變了教法與學(xué)法,使幼兒對陶藝活動更加感興趣。

            (2)出示拍子:認(rèn)識拍子的外形特征,了解使用方法。

            (3)教師示范拍泥板。

            要點(diǎn)提示:

            1)用手握住拍子的前端部分,一邊拍一邊晃動手腕,這樣能夠讓泥球很快地展開來。

            2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個(gè)身,以免泥巴粘在桌子上。

            3)拍的時(shí)候用力要均勻。

            3.裝飾泥板,注意細(xì)節(jié)刻畫。

            (1)教師:泥板已經(jīng)好了,可是光禿禿的不漂亮,我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫,你想畫什么呢? (幼兒講述,教師有選擇地示范作畫)

            (2)教師:拍好泥板以后,我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。

            4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。

            (1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。

            (2)請先完成作品的.幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。

            5.展示幼兒作品,幼兒互評,教師有選擇地點(diǎn)評。

            活動建議:

            ☆區(qū)角活動 在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫工具,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行泥板刻畫活動;也可以一些種子,讓幼兒在泥板上進(jìn)行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入,會吸引幼兒的創(chuàng)作欲望,作品也往往會有意想不到的效果。

            ☆家園共育 家長為幼兒準(zhǔn)備一份陶泥,用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄傷),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)嘗試制作泥板畫,鞏固習(xí)得技能。

          幼兒園陶藝教案10

            活動目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

            2、愿意和同伴交流、討論,能清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

            3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致做事的習(xí)慣,對陶藝活動感興趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1、教師布置“蝸牛”生活場景。

            2、蝸牛圖片多幅。

            3、陶泥人手一份。

            活動過程:

            1、出示圖片,引起幼兒的興趣。

            教師:你們看,這是什么?

            2、討論、練習(xí)蝸牛的制作方法。

           ?。?)教師:蝸牛長什么樣子?我們可以怎樣制作蝸牛呢?

            (2)師幼共同討論蝸牛的'制作方法。

           ?。?)教師:蝸牛平時(shí)生活在哪里?會干些什么?請你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

            由于有了圖片的加入,因此在此處教師沒有進(jìn)行示范,而是采用和幼兒一起討論的方式引導(dǎo)幼兒自己講述制作的方法,同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎(chǔ)。

            3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

            鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿態(tài)的蝸牛。

            4、活動評價(jià)。

            幼兒將制作的蝸牛放置于生活場景中,互相評價(jià)。教師作點(diǎn)評。

            評價(jià)環(huán)節(jié),教師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活空間,使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來。這樣容易激起幼兒自己講述的欲望,有利于幼兒語言和交往能力的發(fā)展。

            活動建議:

            1。區(qū)角活動在美術(shù)區(qū)開展繪畫活動“可愛的蝸?!?在墻面張貼圖片,供幼兒欣賞。

            2。家園共育家長可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書館查閱有關(guān)蝸牛的資料,幫助幼兒了解其特征,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒園陶藝教案11

            活動目標(biāo):

            1、了解筆筒的構(gòu)造,學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的筆筒。

            2、能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

            3、能耐心傾聽、大膽制作。

            活動準(zhǔn)備:

            1、仔細(xì)觀察各種筆筒,了解它們的基本形態(tài)。

            2、各種廢舊材料,制作過程圖。

            3、陶泥人手一份。

            活動過程:

            1、參觀“筆筒天地”,引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。

            教師:你們看見了什么樣的筆筒?它有什么用途?

            2、集體討論筆筒制作方法。

            (1)教師:我們怎樣才能把泥條盤起來呢? (幼兒自由討論)

            (2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。

            (3)教師小結(jié):先把泥搓成條,然后把泥條依次盤起來。先盤一個(gè)蝸牛形的`底,然后再往上盤,注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。

            3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

            4、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評。

          幼兒園陶藝教案12

            活動目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)泥板造型,大膽運(yùn)用刻畫、鏤空等手法表現(xiàn)己設(shè)計(jì)的房子。

            2、初步學(xué)習(xí)對整體結(jié)構(gòu)以及遮擋關(guān)系的處理。

            3、大膽想象,勇于表達(dá)。

            活動準(zhǔn)備:

            1、收集各種各樣的房子圖片。

            2、陶泥、操作工具人手一份。

            活動過程:

            1、猜謎(房子),引起幼兒興趣。

            2、出示各種各樣的房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交流。

            (1)教師:你喜歡哪座房子?為什么? (要求幼兒說出各種房子的外部特征及喜歡的原因)

            (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察有遮擋關(guān)系的房子圖片,分析其構(gòu)圖特征。

            (3)教師:盡管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但視覺上仍然覺得它是完整的,而且房子造型豐滿,立體感很強(qiáng)。

            通過出示圖片,讓幼兒觀察講述,幼兒對房子的外部特征有了初步的`了解。教師有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察房子的遮擋關(guān)系,為接下來的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。

            3、教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

            (l)教師:今天,我們一起來設(shè)計(jì)這樣有前后遮擋關(guān)系的房子,并用泥板制作出來。

            (2)教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子? (幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出門、窗等細(xì)節(jié))

            通過讓幼兒交流自己對房子的構(gòu)思,的相互學(xué)習(xí)了一個(gè)平臺,特別是對個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。

            4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

            5、舉辦“我設(shè)計(jì)的房子”展覽。

            (l)組織幼兒進(jìn)行講評。

            (2)教師:你最喜歡哪座房子,為什么?

            (3)請構(gòu)圖好、遮擋關(guān)系表現(xiàn)明顯的幼兒講講自己的創(chuàng)作過程,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

          幼兒園陶藝教案13

            活動目標(biāo):

            1.對自行車的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識,能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車。

            2.嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。

            3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的快樂。

            活動準(zhǔn)備:

            1.兒童自行車一輛。

            2.多媒體課件:自行車。

            3.陶泥、操作工具人手一份。

            活動過程:

            1、展示自行車實(shí)物。

            (1)教師:請你們仔細(xì)看看,自行車是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

            (2)教師:車頭像T字,用來掌握方向;輪子是圓形的,便于行走;坐墊像三角形,方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動。

            2、欣賞課件中的自行車,集體討論、交流。

            (1)教師:說說這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。

            (2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述,并適時(shí)。

            3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車。

            (1)教師:通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等,可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方,騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

            (2)教師:今天請你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。

            4、幼兒動手制作,教師巡視輔導(dǎo)。

            5、展示、、反思。

            師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并針對不足提出合理建議。

            活動建議:

            ☆區(qū)角活動 在美術(shù)區(qū)寫生用的畫板、紙和筆,讓幼兒寫生自行車。

            ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開辟“自行車的發(fā)展史”專欄,讓幼兒欣賞、了解更多的自行車。

            ☆家園共育 ①與幼兒共同搜集有關(guān)自行車的資料,如實(shí)物、畫冊或圖斤,幫助幼兒了解自行車的'相關(guān)知識。②親子活動:家長教幼兒學(xué)騎自行車。在這個(gè)過程中,家長可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自行車的結(jié)構(gòu)造型。

            評析

            本活動可分兩次進(jìn)行。第一課時(shí),認(rèn)識自行車的基本結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時(shí),根據(jù)設(shè)計(jì)圖運(yùn)用陶泥來制作自行車。

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