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中班科學活動教案：有趣的轉動

時間：2023-02-19 08:18:18 教案

中班科學活動教案：有趣的轉動

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案：有趣的轉動，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案：有趣的轉動

中班科學活動教案：有趣的轉動1

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發現了身體可以轉動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現象，并感知轉動在我們生活中的應用。

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。

　　2、對生活中能轉動的物品關注，體會轉動在生活中的應用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、找找身體上哪些部位會轉動?

　　2、它們是怎么轉的?

　　小結：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我帶來了什么?

　　2、這些東西能轉動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)

　　小結：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現在我要考考你們能不能把兩樣東西同時轉動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的`辦法)

　　小結：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續想一想。

　　3)生活中會轉動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?

　　2、它們為什么要轉動?

　　3它們是怎么轉動的?

　　小結：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內容來源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發孩子關注生活中的科學現象的興趣，容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉動現象的關注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環扣一環，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。

中班科學活動教案：有趣的轉動2

　　活動目標：

　　1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的經驗。

　　2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法，養成細致觀察的習慣。

　　3、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

　　這小陀螺會怎樣？

　　這幾種物體都會轉動嗎？

　　二、幼兒預測結果

　　請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。

　　請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

　　三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。

　　要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的？

　　四、討論記錄結果

　　請幼兒告訴大家玩的結果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

　　五、找一找生活中常見的轉動物體。

　　六、再次探索物體轉動的`現象。

　　請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉動時有什么不同？

　　活動延伸：

　　制作風車，玩風車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

中班科學活動教案：有趣的轉動3

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　　一、活動目標：

　　1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

　　2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

　　二、活動準備：

　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

　　2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

　　3、攝像機、電視機等。

　　三、活動過程：

　　（一）、探索身體部位的轉動。

　　1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。

　　2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

　　3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

　　（二）、第一次探索、操作，鼓勵

　　幼兒想辦法轉動物體。

　　1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

　　3、交流操作探索的結果。

　　（三）、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。

　　2、互相交流：你發現了什么有趣的現象？

　　（四）、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？

　　（五）、幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉動的運用。

　　（六）、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養幼兒對科學的探索興趣。

中班科學活動教案：有趣的轉動4

　　活動目標：

　　1、探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。

　　2、感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用。

　　活動準備：

　　1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤子、積木、光盤、陀螺、飲料瓶等。

　　2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。

　　活動過程：

　　一、探索讓各種物品轉動起來。

　　教師出示教具，讓幼兒來進行認識（光盤、塑料瓶、鉛筆等）

　　（1）交代任務。

　　師：我們認識了這些物品，丁老師呀請小朋友來幫幫忙，怎么樣使這些物品轉動起來呢？

　　（2）幼兒操作，教師觀察并指導。

　　（3）交流與分享。

　　師：你用什么方法把什么轉動起來了？

　　師：你們用轉、搓、擰等方法使物品轉動起來了，真了不起！

　　二、通過創造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動起來

　　（1）交代任務。

　　師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉動起來。

　　（2）幼兒操作，教師觀察并指導。

　　（3）你是讓它怎么轉動起來的.。（邊講解邊演示）

　　（4）為什么會轉動呢？（幼：小手在動等等）

　　（5）教師小結：轉動是圍著一個中心點（軸），使它轉動起來的。

　　三、尋找幼兒園（教室）里的轉動物品

　　（1）教師：請小朋友來找一找教室有沒有轉動的東西，我們一起去找找吧！例如：電風扇、鐘等等

　　（2）轉動會給我們帶來什么好處呢？

　　例如：鐘（可以給我們看時間）電風扇（能給我們帶來涼爽）等等

　　四、活動延伸

　　找一找，家里有沒有會轉動的東西呢？與爸爸媽媽分享。

中班科學活動教案：有趣的轉動5

　　活動背景：

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。

　　2、對生活中能轉動的`物品關注，體會轉動在生活中的應用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、找找身體上哪些部位會轉動?

　　2、它們是怎么轉的?

　　：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我帶來了什么?

　　2、這些東西能轉動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉起來?

　　把你的好辦法介紹。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納)

　　：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現在我要考考你們能不能把兩樣東

　　西同時轉動起來呢?看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續想一想。

　　3)生活中會轉動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?

　　2、它們為什么要轉動?

　　3它們是怎么轉動的?

　　：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　活動中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環扣一環，不斷對幼兒提出了?