當前位置：聚優網>實用文>教案>小班科學教案蝸牛爬爬

小班科學教案蝸牛爬爬

時間：2024-10-25 22:22:31 興亮教案

小班科學教案蝸牛爬爬（通用15篇）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案蝸牛爬爬，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案蝸牛爬爬（通用15篇）

　　小班科學教案蝸牛爬爬 1

　　活動目標：

　　1、能膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

　　2、敢于探索，發展觀察能力。

　　活動準備：

　　1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、記錄紙筆若干

　　活動過程：

　　1、談話：春天的小動物

　　讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

　　2、戶外：找蝸牛

　　3、觀察蝸牛

　　A：引導孩子蜜察蝸牛。

　　讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的`發現及時的記錄。

　　B：分享個自的經驗

　　3、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

　　4、講講“我對蝸牛一些的問題”

　　5、小結

　　小班科學教案蝸牛爬爬 2

　　活動背景：

　　本活動依據省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子蜜察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近自然的過程中，發現了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸?！?，孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只神奇的蝸牛，結合我園的省級課題幼兒園全語言教育，我在班設計了本次以游戲為主導形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

　　活動目標：

　　1.能根據卡片上的物品，膽想象，并清楚地表達自己的想法.

　　2.學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

　　3.愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

　　活動過程：

　　一、奇妙的口袋

　　1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

　　引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是的蘋果。

　　2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

　　你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)

　　3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

　　4、每個小朋友都摸到了，請你告訴家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)

　　二、蝸牛變變變

　　1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的`東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了的蘋果變成了的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

　　2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

　　3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了的蘋果，變成了的蝸牛。

　　4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)

　　三、拓展詞語練習

　　1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

　　請幾個幼兒來說一說。

　　2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

　　活動反思：

　　幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環節幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環節讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學說短句，這部分在游戲的環節中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環節中讓幼兒能拓展詞語，這對剛入學二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 3

　　活動目標：

　　1、能根據顏色膽聯想，并清楚地表達自己的想法。

　　2、初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　3、愿意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

　　活動準備：

　　小蝸牛以及綠色、黃色和小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動過程：

　　1、出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　師：咦，這是誰呀?

　　2、初步理解故事，感知其中的色彩。

　　(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

　　幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

　　(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

　　幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發幼兒積極思考，膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　(5)出示一只蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

　　師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

　　3、完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4、游戲"會變色的小蝸牛"。

　　(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

　　師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說"小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛"。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

　　(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

　　師：請把你的.發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

　　(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

　　小班科學教案蝸牛爬爬 4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

　　2、根據已有經驗，初步學習仿編故事情節。

　　3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　蝸牛圖片、變色蝸牛圖書，幼兒人手配套小圖書

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。(出示蝸牛的圖片)

　　師：小朋友，瞧瞧!我給你們帶來了哪位小客人?

　　師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發生的事。

　　二、分段講述，了解閱讀內容。(出示圖書)

　　師：看!這是書的.什么?(封面)

　　師：這又是書的什么?(封底)

　　師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西?(蝸牛)一只小蝸?！埃迸懒顺鰜?。

　　1、第二頁

　　師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么?小蝸?？吹搅司G色的樹葉會怎么樣呢?

　　師：小蝸?！吧成?，沙沙”的吃了起來，我們一起來學學!

　　師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢?為什么呢?

　　師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。

　　師：這只蝸牛多有趣啊!我們一起來說說第二頁吧!(教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述)

　　2、第三頁

　　師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦!這是什么顏色得什么東西呀?(手指桔子)

　　師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發出什么聲音呢?

　　師：我們一起來學學小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了?

　　師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢?(個別幼兒講述本頁面)

　　總結：哦!這只小蝸牛真神奇呀!它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。

　　3、第四頁

　　師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發生了什么事情?誰可以用完整的話來說說。(個別幼兒講述第4頁)

　　師：哦!你講得真棒!誰也來學學他的話呢?

　　4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢?它又會變成什么顏色呢?請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。(幼兒操作)

　　師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。(個別幼兒講述)

　　三、完整講述

　　師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸牛》。

　　四、延伸活動，創編故事情節

　　師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢?請小朋友用蠟筆把它畫下來。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 5

　　活動目標:

　　1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。

　　2.萌發幼兒對事物的探究興趣，膽的表達自己的想法。

　　3.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備:

　　1.《蝸?！芬曨l

　　2.蝸牛圖片

　　活動過程:

　　1. 導入——沒有腳, 沒有手, 背上房子到處走, 有誰把它碰一碰, 趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物?

　　是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

　　2. 認識蝸牛——你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?

　　觸角、殼、足、嘴巴——你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

　　觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉變前進的方向。

　　那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

　　蝸牛的觸角中,短的那一對相當于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴——哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。

　　蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。

　　小班科學礁《蝸牛爬爬》含PPT課件

　　蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的,只有針尖這么,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

　　蝸牛是世界上牙齒最多的'動物,它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!

　　3. 觀看《蝸?！范唐F在我們來看一個有關于蝸牛的小短片。 (播放視頻)

　　看完了小短片,我們都認識小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關于蝸牛的知識,看看誰是小蝸牛的好朋友。

　　4. 聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。

　　現在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長出兩只小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準備好了嗎?我們出發吧! (播放伴奏)

　　活動反思：

　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 6

　　活動目標：

　　1、能按要求指令游戲，初步養成遵守規則的意識。

　　2、學習雙手雙膝著地向前爬的技能。

　　3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗游哮來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動

　　2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動重難點：

　　重點：能根據游戲規則進行游戲

　　難點：學習雙手雙膝著地爬的動作

　　活動過程：

　　一、情境導入，教師扮演黃鸝鳥帶領幼兒進入戶外游戲情境

　　師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!

　　熱身運動：

　　跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領幼兒做下肢動作)

　　二、爬過葡萄架

　　1、制造幼兒活動障礙(如：圖一)，引導幼兒了解活動的'內容。

　　2、教師講解游戲規則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架

　　師：小蝸牛是怎么爬的，誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時指導)

　　三、學習雙手雙膝著地爬

　　1、教師引導幼兒學習雙手雙膝著地爬的方法

　　師：剛才哪只小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的?

　　2、引導幼兒根據幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲，體驗規則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時停止游戲)

　　四、游戲結束：放松身體

　　教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點引導幼兒放松四肢

　　師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍，活動結束。

　　活動延伸：

　　在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎上將鉆爬架子調整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

　　2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

　　3、萌發關愛動植物的美好情感。

　　活動準備：

　　《蝸牛的房子》ppt

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

　　1、教師一邊說一邊操作課件。

　　師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

　　2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

　　“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來我辨別方向的.?！?/p>

　　二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說

　　1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

　　師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什么事情。

　　2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

　　三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

　　1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

　　“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 8

　　活動目標：

　　1.知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。2.學習用螺旋線表現蝸牛的外殼特征?；顒訙蕚洌?/p>

　　經驗準備

　　有觀察、捕捉、喂養蝸牛的生活經驗。

　　材料準備

　　1教師用材料

　　教學欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個、展示作品的草地背景圖、音樂《蝸牛和黃鸝鳥》。

　　2．幼兒用材料

　　《幼兒欣賞冊》第l8～19頁、創意畫紙“蝸牛爬呀爬”、油畫棒；練習紙(人手1張)、工作服。

　　活動過程：

　　一、感知體驗

　　1．教師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真可愛，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來。

　　師：誰知道小蝸牛的家在哪里?小蝸牛外殼為什么有大有小?小蝸牛的外殼上有什么?你還見過什么東西上也有螺旋線?2．欣賞各種形態的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。

　　播放教學欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》，引導幼兒欣賞蝸牛圖片。并適時定格，鼓勵幼兒用書空的方式畫蝸牛背殼上的螺旋線。

　　3．欣賞教學欣賞VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹樁》，感受畫面中螺旋線的形態美。

　　師：畫上有怎樣的花紋?你能找出畫中的螺旋線在哪里嗎?你能用手畫出來嗎?這幅畫讓你想到什么?為什么?

　　二、探索發現

　　1.欣賞幼兒作品《花蝸牛》，發現小畫家繪畫蝸牛的'方法。翻開《幼兒欣賞冊》第l9頁，引導幼兒觀察作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。

　　師：畫中蝸牛的身體是怎樣的?背殼是怎樣的?小畫家運用了哪些線條、圖案和色彩裝飾小蝸牛?2．嘗試在練習紙上探索畫螺旋線的方法。

　　師：你想試試畫出蝸牛的殼嗎?畫螺旋線的時候，線是斷開的還是連著的?螺旋線有沒有碰在一起?怎樣把蝸牛殼畫得更大?

　　三、創作表現

　　1.鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的油畫棒顏色，嘗試在創意畫紙上用螺旋線添畫蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜歡的顏色。

　　2.提醒幼兒根據蝸牛身體的大小來表現不同大小的外殼，大蝸牛畫上大外殼，小蝸牛畫上小外殼。

　　指導要點：學習用螺旋線添畫的方式從外往里或從里往外表現蝸牛的外殼特征。

　　3.鼓勵幼兒用簡單的線條和鮮艷的色彩裝飾蝸牛，并在畫紙的空余位置添畫更多的蝸牛朋友。

　　四、欣賞評議

　　1．在草地背景圖上展示作品，幼兒互相欣賞。

　　師：這些蝸牛有大有小，五顏六色的，真漂亮啊!蝸牛喜歡生活在哪里呢?我們一起把它們放到草地上吧!你最喜歡哪只小蝸牛，為什么?它的身體上有哪些好看的線條和顏色?2播放音樂《蝸牛和黃鸝鳥》，幼兒模仿蝸牛自由地跳舞?；顒友由欤?/p>

　　1.將不同的蝸牛圖片放在班級美工區里，提供水粉顏料、水粉筆、棉簽等，鼓勵幼兒看一看、畫一畫，滿足幼兒用不同材料來創作蝸牛的愿望。

　　2．在美工區提供各色彩泥和塑料葉子，供幼兒制作蝸牛。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 9

　　活動目標：

　　讓幼兒學習用毛線拖畫各種顏色的線條，體會拖畫的樂趣。

　　活動準備：

　　3．創意繪本，毛線人手一份。

　　4．顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。

　　活動過程：

　　1．提問：小朋友們，周末的時候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？

　　2．打開書的第25頁，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進行拖畫，表示他走過的路，好嗎？

　　3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：

　　毛線長又長，我來染一染。

　　拖在白紙上，色彩好漂亮。

　　4．幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。

　　5．將幼兒的`全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。

　　活動延伸：

　　將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形?？纯凑l做得最整齊。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 10

　　教材分析：

　　在生活中，幼兒做事往往不能持之以恒，做到一半就覺得自己不行了，就不在堅持了。學習花蝸牛爬高墻，讓幼兒了解花蝸牛是多么的堅強、勇敢，堅持不懈，讓幼兒學習花蝸牛的精神。

　　行為分析：

　　幼兒對聽故事很感興趣，但通過這個故事讓幼兒從做事方面要象小蝸牛學習，學習它持之以恒、堅持不懈、不怕困難的精神。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得故事要不怕困難，堅持到底。

　　2、積極參與討論鼓勵大膽發表自己的見解。

　　活動準備：

　　圖片若干

　　活動過程：

　　一、引發課題，激發幼兒興趣

　　師：小朋友你們看誰來了呀?。ǔ鍪净ㄎ伵＃祝海ㄐ∥伵５龋?/p>

　　師：恩，對這是一只花蝸牛

　　師：花蝸牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你們想不想聽一聽呀！幼：想聽，那我們現在一起看著圖片一起聽一聽

　　二、出示圖片、講述故事

　　1、師講述至聞聞花的清香。師提問：唉，花蝸牛為什么要爬過這座高墻呀？（幼：想看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香）

　　師：哦，原來它想去看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香蘋果呀！那我們接著往下聽，聽聽后面又發生什么事。

　　2、師講述至一場爆風雨又把花蝸牛沖到了墻角

　　師提問1、花蝸牛在爬墻的時候遇到了什么困難呀？（幼：大風吹/暴風雨。）師：路上誰還跟花蝸牛說了話？（幼：小螞蟻）師；恩，小螞蟻是怎么樣說的.呀?。ㄓ祝核懔?，墻太高了，等你爬上去蘋果花早就謝了）

　　師提問2、你們猜猜看花蝸牛遇到了這么多困難它還會不會繼續往上爬呢？（幼：爬，為什么？/不爬，為什么？）

　　師：那我們繼續往下聽，聽聽花蝸牛到底有沒有爬上高強？

　　3、講述至故事至最后

　　提問：花蝸牛有沒有爬上高墻呀？（幼：爬上了）哦，花蝸牛爬上了呀，那他看到了什么？

　?。ㄓ祝禾O果/紅彤彤的大蘋果）

　　師：花蝸牛從蘋果花開花的時候想去聞聞花的清香爬呀爬呀爬，爬墻的時候還遇到了這么多困難（師手指點圖示下去）唉，當它爬到頂的時候呀，蘋果花變成了紅彤彤的大蘋果。你們說它爬的時間長不長呀？（幼：長）

　　師：哦，原來呀，花蝸牛從春天蘋果花開花一直爬到了秋天蘋果花結果。

　　三、重新講述故事一遍

　　那你們再仔細來聽一遍這個有趣的故事。提問：你喜歡花蝸牛嗎？（喜歡：為什么？），幼：（因為它不怕困難，堅持到底，是一只堅強勇敢的花蝸牛）

　　小班科學教案蝸牛爬爬 11

　　一、活動名稱：

　　美術：繪畫小蝸牛

　　二、活動目標：

　　學習繪畫小蝸牛

　　三、活動準備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　四、活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的.朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，我們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，我們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　活動反思：

　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

　　小班科學教案蝸牛爬爬 12

　　活動目標

　　1.喜歡參與閱讀活動，培養堅持不懈不怕辛苦的精神。

　　2.愿意聯系自己的旅行經驗，大膽表達自己的感受和發現。

　　3.仔細欣賞畫面，理解故事內容。

　　活動準備

　　1.經驗準備有旅游的經歷，了解蝸牛的生活習性。

　　教學筆記：

　　因為教師對幼兒的旅游經驗了解不足，導致后面提出來的問題幼兒不知如何回答。

　　2.幼兒讀物

　　活動過程

　　1.出示畫面標題激發幼兒的好奇心。

　?。?）老師在黑板上畫出簡筆畫蝸牛，師：小朋友你們猜猜老師畫的是什么？小蝸牛最大的特點是什么？（爬的很慢）

　?。?）師：小朋友們，你們去旅行過嗎？小蝸牛也想去旅行，而且還是一百只蝸牛，在旅行的過程中會發生什么？你們想知道嗎？

　　教師筆記:在這一環節中，教師課堂上用簡筆畫形式引出故事的主要人物-小蝸牛，很新穎，吸引著小朋友們的注意力，體現了教師基本功素養。

　　在提問問題的時候，是以“老師問，幼兒答”這種形式開展，幼兒比較被動，參與的熱情沒有調動起來，建議老師這一環節圍繞“旅游”的話題通過討論的方式，讓幼兒與身邊或者小組其他人說說自己的旅行經驗，給所有幼兒提供開口說話和與人交談的機會。在輕松自由的氛圍中，幼兒想說敢說，積極表達個人想法，發展幼兒語言交流和表達的能力。在討論過程中，老師更多是以參與者的身份出現，并積極引導幼兒的討論思路，把握討論主題。

　　2.逐頁閱讀故事畫面，在觀察交流中了解故事情節。

　?。?）看動漫聽故事

　　聽完故事后，教師提問故事內容，幼兒回答

　　蝸牛為什么要去旅行？要去哪旅行？旅行的路上天氣怎么樣？

　　蝸牛感覺怎么樣？他們是怎么做的？多少只蝸牛上了巴士，剩下的那只蝸牛為什么沒有上巴士？

　　他們到山頂時看到美景了嗎？這時他們的心情怎么樣？

　　第二天早晨九十九只蝸牛碰到了誰？他們見面時分別是什么心情？

　　幼兒描述第一百只蝸?？吹降拿谰埃渌變合嗷パa充。

　　聽完了好朋友的介紹，九十九只蝸牛有什么新的決定呢？

　　教研筆記：幼兒對故事的情節很感興趣，對故事內容基本理解，能夠回答出老師的問題，大膽表達自己的想法。對于少數從不舉手發言的幼兒，教師應該給予更多的關注，把簡單的問題留給這樣的孩子，鼓勵他們大膽的發言。

　?。?）看圖片師幼完整閱讀。

　　教師操作多媒體圖片，再次欣賞故事內容。

　　與幼兒共同欣賞故事，讓幼兒說說自己有什么新的發現。

　　教師筆記:再次欣賞故事的時候，建議老師讓幼兒邊看幼兒讀物邊聽故事。多媒體影音課件，雖然形象直觀、操作方便，集中幼兒的注意力，但畫面的色彩、細節、質感都沒有紙質圖書的畫面生動，親切。所以再次聽故事時，幼兒在對故事了解的基礎上，通過近距離與圖書親密接觸，會對畫面的背景、人物、人物之間的關系、發生的故事等內容都會有進一步的感知。

　　3.教學游戲

　　（1）手指律動：剪刀、石頭、布。

　　師：小朋友們聽完故事，我們放松一下，一起做個手指律動吧！

　　剪刀，石頭、布，剪刀、石、頭布，

　　一把剪刀，兩把剪刀變成小白兔。

　　剪刀，石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀，一塊石頭，蝸牛會上樹。

　　教研筆記：幼兒持續注意力時間短，換一種形式，可以調動幼兒的情緒。

　?。?）豐富詞匯

　　教師出示“圓溜溜的房子”“紅彤彤的太陽”“光禿禿的石頭”豐富幼兒的詞語，鼓勵幼兒仿造短句的類型，說一下圓溜溜的XX？紅彤彤的XX？光禿禿的XX？

　　教研筆記：本班幼兒能仿照文中的詞組類型說出來“圓溜溜的皮球”、“紅彤彤的蘋果”、“光禿禿的殼”等，但這只是少數幼兒創編出的詞語，多數幼兒觀望，

　　幼兒表達能力的培養需要詞?