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音樂小手拍拍小班教案

時(shí)間：2023-02-21 18:45:11 教案

音樂小手拍拍小班教案

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的音樂小手拍拍小班教案，歡迎大家分享。

音樂小手拍拍小班教案

音樂小手拍拍小班教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　小手拍拍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　材料準(zhǔn)備：

　　《小手拍拍》歌曲磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來"時(shí)，伸出食指；唱到"眼睛在這里時(shí)"，幼兒用手指眼睛。

　　2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。

　　3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的'小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日?；顒?dòng)中玩過手指游戲

　　物質(zhì)材料的`準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；

　　活動(dòng)過程：

　　一、快樂游戲感受音樂

　　1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2、游戲一

　　教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

　　采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3、游戲二

　　教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

　　二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂無限

　　1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

　　3、感受拍手游戲的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、音樂光碟

　　2、日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　2、完整地欣賞兒歌。

　　導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小手會(huì)做什么？

　　3、分段學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

　　（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

　?。?）兒歌表演。

　　提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

音樂小手拍拍小班教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2.認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。

　　3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

　　難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的'位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

　　教學(xué)反思

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍小班教案5

　　首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。

　　音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的'演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

　　我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

　　二，唱準(zhǔn)長音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

　　三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

　　難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。

　　為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。

　　接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。

　　為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。

　　進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

　　一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

　　我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

　　二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

　　我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

　　第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

　　我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。

　　第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

　　第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

　　最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動(dòng)。

　　最后我來說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。

　　教學(xué)反思：

音樂小手拍拍小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉音樂及歌詞。

　　1、聽音樂拍手（2/4拍）

　　2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

　　3、跟著VCD學(xué)唱

　　三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么?。浚绨?、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的.方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

　　365366|365366|

　　小手拍拍，小手拍拍，

　　56532—|56532—|

　　手指伸出來，手指伸出來，

　　235653|235653|

　　眼睛在哪里？眼睛在這里！

　　56321—|56321—||

　　用手指出來，用手指出來。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！

音樂小手拍拍小班教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置；

　　2. 動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

　　3. 情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

　　2、基本活動(dòng)：

　　1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

　　2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

　　3）幼兒熟悉歌詞后