小班《小鳥找家》教案（精選21篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班《小鳥找家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《小鳥找家》教案 篇1
活動目標：
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數一半)活動過程：
1、活動導入：
——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥?
——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
(1)、誰幫助了小鳥?
(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)、月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助——師：小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?
——師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的 ?
4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
——老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發有玩具的幼兒找沒玩具的.幼兒，兩人一起玩。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。
小班《小鳥找家》教案 篇2
[設計意圖]
家是幼兒最熟悉的地方，在小班進行主題活動“我的家”時，我們發現孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產生了興趣。為了進一步萌發幼兒對家的熱愛，培養幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機會。
[活動目標]
1、幼兒在游戲中學會朗誦詩歌。
2、學習用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。
3、激發幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
[活動準備]
1、根據詩歌的內容設計一個精美的動畫課件。
2、場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。
3、動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾(小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數相等)。
[活動過程]
1、談話導入：說一說我的家。
師：小朋友!我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里?誰來說一說?
幼：我的家住在XX小區……
師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧!
師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。
2、幫小動物找家
(1)幼兒說一說小動物的家。
師：孩子們!有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰?(師采用直接出示(蚯蚓)或模仿小動物的樣子(小魚、小鳥)或猜謎(熊貓)出示相應的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。
師：小朋友!這些小動物都不知道自己的家住在哪里?你們能不能告訴這些小動物呢?
幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家……
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……
(2)整體欣賞無聲課件。
師：讓我們看一看你們說的對不對呢?請看!(欣賞無聲課件)
3、看課件：幼兒運用詞匯表述小動物的家。
(1)課件一：小魚的家
師：小朋友!你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：小魚、小魚告訴你，清清的小河是你的家)
(2)課件二：綠綠的樹林
師：小朋友看樹林是什么樣的?(綠綠的……)綠綠的樹林是誰的家?(小鳥)學小鳥飛的動作。(小鳥、小鳥告訴你，綠綠的樹林是你的家)
(3)課件三：黑黑的泥土”
師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的?(黑黑的`……)那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。
(4)課件四：高高的竹林
師：你們看這竹林是什么樣的呢?(高高的……)高高的竹林是誰的家?(熊貓的家)(熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家)
4、運用課件學習詩歌。
(1)整體感受詩歌。(師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌)
(2)幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。
(3)采用游戲的方式學詩歌。
A、分成四組念詩歌。
B、游戲：小動物找家
介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內布置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當音樂一停“小動物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。(可交換胸飾玩游戲)
[活動延伸]
1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……
2、發揮幼兒的想象，幼兒嘗試學著自己仿編詩歌。
附詩歌：找家
小魚、小魚，告訴你，
清清的河水是你的家。
小鳥、小鳥，告訴你，
綠綠的樹林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告訴你，
黑黑的泥土是你的家。
熊貓、熊貓，告訴你。
高高的竹林是你的家。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班《小鳥找家》教案 篇3
游戲目標:
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
游戲準備：
鳥媽媽的頭飾。
游戲過程：
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的.音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。
建議與提示：
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動反思
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小班《小鳥找家》教案 篇4
活動目標：
1.學習故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
活動準備：
1、故事PPT 。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
一、游戲“小鳥找家”導入，引起學習興趣。
師：寶寶，我們來玩個游戲“小鳥找家”好嗎？
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）
二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
師：我們在媽媽的帶領下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
三、根據圖片講述故事，理解故事情節。
師：剛剛寶寶們為這只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢！我們一起聽聽有誰？為小鳥做了什么事？
?。ń處煾鶕D片講述故事）
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）
四、師幼表演、復述故事
1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。） 教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
2.過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
（幼兒回到座位）
3.師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺？他們幫助了小鳥心里又怎么樣？
小結：遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。
五、經驗提升：
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？
（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）
活動體會：
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛入園不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環節，我沒有考慮到小班幼兒的`心理發展水平，小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發現幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。
小班《小鳥找家》教案 篇5
教學目標：
1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重、難點：
1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
教學準備：
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學過程：
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環境及與人們的關系：
1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音?
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的`叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領?
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫生”。
海鷗——被譽為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。
小結：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發而設計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。
(二)通過故事，引發幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問：
(1)孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣?
(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?
(3)小鳥的家沒了，以后會發生什么事?
(4)組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。
(三)啟發幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。
老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧!
投放材料，組織幼兒做鳥窩。
活動小結：
孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環境，讓人們和動物朋友安居樂業，和睦相處。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。
小班《小鳥找家》教案 篇6
活動目標：
1.讓幼兒初步學會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友，萌發關愛環境的情感。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。
2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。
活動過程：
一、創設環境，談話引導，激發幼兒的興趣。
1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學學小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告訴老師，小鳥的家在哪里?(引導幼兒說出小鳥的家在大樹上)。”
2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可高興了?！?引導幼兒觀察長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)
3.出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)
4.請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點飛回來?引導幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上漂亮的'衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。
5.激發幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”
二、教師示范，指導幼兒操作
1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上?！?/p>
2.教師再次做示范，請幼兒撕各種各樣的樹葉。
3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時候要少一點，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。
4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導幼兒認識材料和材料的用途，然后引導幼兒自由選擇材料進行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。
三、活動前事先準備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家
小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來了，請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。
四、活動延伸
小鳥們都回來了，大樹媽媽非常感謝你們幫助了它，大樹媽媽知道你們是一個愛護大樹、保護環境的好孩子，可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥，破壞著環境。小鳥是我們人類的好朋友，我們應該保護大樹，愛護小鳥，做個愛護環境的小衛士，現在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友，一起加入我們。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班《小鳥找家》教案 篇7
活動目標：
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準備：鳥媽媽的`頭飾。
活動過程：
1、聽音樂走路：
幼兒聽“走路”的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒原地站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽走路音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師帶頭飾，扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽“鳥飛”音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒幼兒找到家（座位）。
教師變換音樂的快慢速度：
“音樂快的時候，小鳥可以干什么？”（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔。）
“音樂慢的時候，小鳥可以干什么？”（小鳥在捉蟲，在休息。）
“音樂停止了，小鳥就干什么？”（找家）
小班《小鳥找家》教案 篇8
活動目標：
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)
活動過程：
一裝扮小兔子引發幼兒興趣
1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二游戲"小兔找家"
1.按顏色找家導入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家
2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈)
3.兔妹妹再來玩一玩（出現藍色圖兔妹妹進紅色圈)。
三按形狀找家
1.灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來
2.那我們現在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈
四按形狀和顏色找家
1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的`看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班《小鳥找家》教案 篇9
【活動目標】
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
自制大圖書flash課件。
【活動過程】
一、出示制作大書的封面，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣。
提問：封面上有什么?小鳥餓了，它會找什么吃呢?會發生一件什么有意思的事情?
1、出示小鳥吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
2、提問：請你猜一猜小鳥肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
二、教師逐頁講述故事，引導幼兒初步想象。
1、出示圖書(有一條小鳥)，講述：一天，一條好餓的小鳥飛來飛去，在樹林里散步。
以小鳥的口吻說：“我好餓好餓啊!我可以吃點什么東西呢?”老師學小鳥飛來飛去的去找東西吃。
2、翻書：講述：好餓的小鳥飛來飛去在翱翔。小鳥發現了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥會怎樣呢?(幼兒自由想象說一說)
3、翻開吃下蘋果的小鳥的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小鳥的肚子變成什么樣了?(幼兒自由說一說)
4、翻書：講述：第二天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，它發現了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥會怎么樣?(幼兒自由想象說一說)
5、翻開吃下香蕉的小鳥圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)
6、翻書：講述：第三天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它又發現了什么?什么顏色的葡萄?
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)
8、翻書：講述：第四天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它發現了什么?
講述：好餓的小鳥驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥會怎樣?
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小鳥果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣?
10、翻書：講述：第五天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它又發現了什么?這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小鳥會怎么樣?(幼兒自由說一說)小鳥張大嘴巴會怎樣呢?
11、翻開吃了大樹的小鳥圖片(小鳥的樣子基本上看不太清楚了)，小鳥到哪兒去了?(請幼兒來指指，小鳥的尾巴呢?頭呢?)結滿紅蘋果的樹呢?小鳥變成了一棵樹。
12、講述：“啊——真好吃?！焙灭I的.小鳥再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
13、回憶：
(1)故事的名字是什么?
(2)小鳥都吃到了什么東西?小鳥是怎樣走的?我們來學一學吧，小鳥吃下東西什么聲音?我們來學一學。
三、看課件“好餓的小鳥”，體會故事的幽默有趣。
播放教學課件“好餓的小鳥”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復性話語可以引導幼兒一起說一說。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
小班《小鳥找家》教案 篇10
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1.聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的'生活經驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.探索、發現生活中的多樣性及特征。
7.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
1.發展幼兒的肢體協調性。
2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
小班《小鳥找家》教案 篇11
設計意圖：
現在的孩子多數都是獨生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛于一身，在這些關愛中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當然，變得不愿、不會、不懂付出，不過“人之初，性本善”我們的孩子對一些弱小也會產生一定的同情心，在模仿和習得中漸漸成長?！毒V要》中指出：在日常生活中和游戲中通過觀察和模仿中發展起來的。因此，我利用孩子喜歡動物，喜歡小鳥的這樣一個特性，以故事《小鳥找家》為題材，設計這樣一個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學會關心別人。在整個活動中，我先讓小朋友關注小鳥的表情，猜測小鳥發生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，接下來學習故事中的對話，體驗如何去關心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂。最后一情景結束活動。
活動目標：
1、學習故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹?。”
2、在故事情境中，能夠大膽表達自己的想法。
3、感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做一個勇敢的孩子。
活動重點：
學習故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹??！?/p>
活動難點：
感受遇到困難時獲得幫助和關愛別人都是一件快樂的事情，做一個勇敢的孩子。
活動準備：
物質準備：《小鳥找家》ppt
活動過程：
一、圖片導入，激發興趣。
師：今天老師請小朋友們看一位小動物，看看它是誰呢？（展示小鳥）
師：原來是我們的好朋友——小鳥，咦，請小朋友們仔細看，這只小鳥怎么啦？你們猜猜看它為什么會哭呢？
二、完整欣賞，初步理解。
師：那我們聽一個故事，從故事里找找小鳥為什么會哭？現在知道小鳥為什么哭了嗎？小鳥迷路后找到家了嗎？怎么找到家的?
小結：原來這只小鳥在樹林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來，哭的好傷心。小鳥后來在小動物的幫助下最后回到家里。
師：這個故事叫什么呢？
師：故事的名字叫《小鳥找家》。那到底有誰幫助小鳥的，他們是怎么做的，我們再來欣賞一下。
三、分段講述，學說對話
師：（放ppt1）小鳥迷路了，它看到這樹林怎樣的？（黑黑的`，真可怕）小鳥感到很害怕。
師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠，小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？（別哭，別怕，我們來了）來了多少星星？（來了這么多星星，不止一顆星星，所以要說“我們”來了）那現在樹林有什么變化嗎？（樹林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學星星一起說一說吧?。w練習：別哭，別怕，我們來了）
師：（放PPT3）：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢？（別哭，別怕，我來了）月亮有幾個？（月亮只有一個，所以要說“我”來了）現在樹林又怎樣了呢？（樹林里亮起來了，小鳥看清回家的路了）那請小朋友學一學月亮奶奶說的話（集體練習：別哭，別怕，我來了）
師：（放PPT4）：小鳥跟著誰飛呀飛到了家？（螢火蟲在前面，小鳥在后面）它對媽媽怎么說的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥一起說這一句話。（集體練習：我再也不怕天黑了）
四、啟發引導，充分體驗。
師：小鳥不害怕了，就是勇敢了，開始的時候小鳥不是很害怕的嗎？現在為什么不怕了呢？（小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助）小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心里怎么樣？（心里很開心，也
?。ㄐ切?、月亮、螢火蟲一起說；----我們幫助了小鳥很高興）
小結：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂、高興的事情。你們愿意去幫助別人嗎？我們要象小鳥一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。
師：那你們喜歡它們嗎？我們來學一學它們吧。
交代要求，教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
五、設置情景，結束活動
師：（以鳥媽媽的口吻說）謝謝你們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。
師：（輕輕地說）小鳥要睡覺了，我們悄悄地走吧！
小班《小鳥找家》教案 篇12
活動目標：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環境的關系，培養愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
PPT課件、鳥叫聲音。
活動過程：
1、導入過程
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
3、活動延伸
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優美的形態、動聽的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學反思：
在資料的'收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班《小鳥找家》教案 篇13
活動目標：
1、學習撕貼簡單的圖形，認識粘貼工具和材料，培養幼兒粘貼和對美工的興趣。
2、訓練手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。
活動準備：
1、綠色紙、膠水用盤、抹布等。
2、大幅白紙3幅貼好樹干，指偶小鳥3只。
活動過程：
1、出示迷路小鳥，引起幼兒注意力，建議幼兒為小鳥找家，“今天老師給小朋友們帶來一個小伙伴（出示小鳥），這只小鳥告訴我它迷路了，那該怎么辦呢？（一步步地引導幼兒，引起他們對為小鳥找家的愿望）
2、拿出貼好樹干的白紙，問：小鳥的家還缺什么？那我們給小鳥造一個新家吧！教師示范：左手拿紙，右手撕蘸膠水涂在樹葉的背面，然后貼在樹干上方。
3、還有3只小鳥也希望找到自己的`家，我們小朋友來幫助小鳥吧！幼兒分成3組，每一組由一位老師指導撕紙、粘貼，每組幼兒粘貼一棵大樹，大家共同分享成功的快樂。（不要求幼兒撕出規則的樹葉形，不要求按規則粘貼樹葉貼在樹干上方的輪廓線內）
4、每組各抽出一名幼兒，送小鳥回家，將小鳥貼在大樹的任一位置上。
效果分析：
教師能夠根據幼兒的特點選擇內容，不僅鍛煉了幼兒手部肌肉的協調性，而且能培養幼兒耐心、細心的學習態度。
小班《小鳥找家》教案 篇14
設計意圖：
上個學期我們班級認養了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內容后、在欣賞了班級的環境創設后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態各異的鳥巢所吸引?？紤]到幼兒的創造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發幼兒去關愛鳥類的愿望。
活動目標：
1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進一步探索鳥窩的興趣。
2、有關愛、保護小鳥的愿望。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點：
嘗試選擇不同材料，根據它們的特點為小鳥做窩。
活動準備：
1、環境創設：室內懸掛不同的鳥巢。
2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等
活動過程：
一、活動導入：(出示信)
1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?
2、讓我們一起看看信里寫了什么。
3、師生共同看信。
二、引發愿望：
1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達自己的.想法。)
2、你想做個怎樣的鳥窩?
3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進去會有什么感覺?
4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)
三、實踐創作：
1、幼兒創作，教師巡回觀察
2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創意：為什么你用這個材料?小鳥住進去有什么感覺?
四、活動延伸：
1、懸掛、展示幼兒的作品
2、把班級認養的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。
活動反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。
小班《小鳥找家》教案 篇15
一、活動目標：
1、練習從10——15厘米的高處往下跳的動作。
2、發展幼兒聽指令行動的能力。
二、材料準備
托班的`椅子高度剛好為15厘米左右，一人一把小椅子、小樹若干、老鷹頭飾一個、小蟲子若干、小鳥頭飾若干。
經驗準備：知道小鳥喜歡吃的食物-、有初步關于小鳥生活習性方面的經驗。
三、活動重難點
本次活動的重點是練習從10——15厘米的高處往下跳的動作。難點是雙腳并攏往下跳，小年齡的幼兒從高處跳下來的時候往往一只腳先下來，后一只腳跟上。在這里教師先示范給幼兒看，然后指導幼兒雙腳并攏輕輕地跳下來。
四、活動流程
(一)以小鳥到樹林里去捉蟲為引題
1、今天，媽媽帶你們到樹林里去捉蟲，展開翅膀，小腳踮起來一下一下學小鳥飛。
2、看看，我們來到了哪里呀?樹林里有什么?請每個寶寶到樹上去找個家。
(二)肚子餓了，怎么辦?出去找東西，教師帶領幼兒從高處跳下來。
3、音樂響起，下雨了，打雷了，小鳥快回家。
(三)雨停了，小鳥又出去找東西了，噓、媽媽好象聽見了老鷹的聲音，老鷹來了，大家趕緊飛回家。
(四)老鷹走了，鳥媽媽請鳥寶寶出來找蟲子。找到好多的蟲子高高興興地回家了。
小班《小鳥找家》教案 篇16
教材來源：湘版美術教材第一冊
課業類型：造型·表現
課題名稱：小鳥找家
教學對象：小學一年級
教學時間：一課時
教學資源：教師：音樂動畫《小鳥找家》（導入用）；畫家作品數幅（已制成PowerPoint課件）（欣賞用）；繩子、 主站蜘蛛池模板： 一路向西百度影音下载| 巨人族的新娘免费动漫全集免费| 重生之嫡女毒妃：飒爆了短剧全集| 落魄琉璃川1-2集免费| 高清《我家那小子2026》| 和讨厌的部长出差电影| 聊斋奇谭2之天宫美人| yellow高清视频免费观看野战| 酒店1-75集免费播放高清 | 六国紧急开会向朝鲜施压| 遵义县| 火星上的维纳斯| 《修理工的艳遇》| 单桂敏艾灸培训| 玉门市| 洪武大案下载| 台剧恋爱之瘾在线观看| 板栗《千金小姐》免费观看| 浅情人不知电视剧完整版免费观看| 成熟男人照片| 男朋友的女朋友| 《夫妻快乐宝典》完整| 新油菜电影在线观看| 小蜜桃4| 第三次初恋韩剧在线观看完整版| 见习修女| 《G点》1985在线观看| 法国满天星古墓丽影在线观看 | 证据原唱| 和尚的一场春梦| 和讨厌的前任一起去差旅| 愉悦与痛苦在线观看| TV脚奴| 电影《典狱长》完整版| 西安大学生兼职网| 法官李汉英| 3d肉蒲电影在线观看| 法国电影法国空少| 老三国演义84集免费观看网站 | 《女军医》在线观看完整版免费| 下一站说爱你| 权在手：后宅主母全集免费| 女帝后宫：美男争风吃醋全集免费 | 超人钢铁之躯qvod| 高清《贪婪:欲望之岛》| 异世界来的男生泰剧免费观看全集| 音乐老师的饺子水饺在线观看| 《误杀3》大结局| 谭咏麟94演唱会曲目| 粉红女郎电视剧| 苍井空rmvb| 壮志凌云凯登劳斯版 | 广东扶贫信息网| 铠甲勇士全集播放| 难哄电视剧观看全集在线播放| 少女的绣感| 盗墓笔记电视剧资源| 铜铜铿锵免费观看高清免费| 十年爱电影| 斗罗大陆第161集免费观看| 小辣椒3美国伦理| 楼上的女邻居电视剧剧情介绍| 白峰电影高清免费观看平台| 十堰重庆路小学| 少女免费高清在线观看| 电视剧小菊的春天| 免费完整版| 安斋拉拉电影未删减版在线观看迅雷| 扫毒粤语| 哈利 波特与火焰杯| 再见陌生人| 《和讨厌的部长出差旅》| 爱的勘探法电视剧| 两个母亲ID两个妈妈| 抚养中心49天死20人| 超凡蜘蛛侠| 3v1三人一次性体检| 安娜贝尔3| 电影《千金与佣人》免费观看全集 | 田耕纪免费观看全集完整版电视剧| 欢乐颂第四部50集在线观看免费| 我在韩国当媳妇| 《壮志凌云》杰西·简| 不要向下看| 菲律宾农村版《村姑》| 韩剧国语版789| 佐佐木明希黑人经典作品推荐| 逃狱者天海翼在线观看国语| 恶作剧之吻1下载| 《售楼小姐》1的秘密| 龙影影视| 爱在何方下载| 电影 大玩家| 美味妹妹| 完美女人满天星版| 灵域电视剧免费观看全集在线| 年轻的小婕子A片| 妈妈的男朋友我3韩剧| 缘之空第一季在线观看免费完整| 坎贝奇《无憾》电影| 天网追踪电视剧| 安斋拉拉(Rara Anzai,安齋拉拉,安齋らら)出演的 AV 在线看 - 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