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《填數(shù)游戲》教案

時(shí)間：2023-03-02 15:24:51 教案

《填數(shù)游戲》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《填數(shù)游戲》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《填數(shù)游戲》教案

《填數(shù)游戲》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

　　2．在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　建議學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。

　　編寫(xiě)說(shuō)明

　　本課是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲。“數(shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。概括來(lái)說(shuō)，它就是一種填數(shù)字游戲，它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，9×9個(gè)格子里，已有若干數(shù)字，其他格子空白，玩家需要自己按照規(guī)則在空格里填上數(shù)字，使得每一行與每一列都有l(wèi)～9的數(shù)字，每個(gè)小九宮格（按3×3排列的9個(gè)方格）里也有l(wèi)～9的數(shù)字，并且一個(gè)數(shù)字在每個(gè)行列及每個(gè)小兒宮格里都只能出現(xiàn)一次。（這樣的`填數(shù)游戲中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)中可以適當(dāng)加強(qiáng)這方面的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化，參見(jiàn)“數(shù)學(xué)文化·九宮圖”。）本課主要內(nèi)容是通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。教科書(shū)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。

　　·合作闖關(guān)。

　　呈現(xiàn)按3×3排列的簡(jiǎn)單的填數(shù)問(wèn)題和游戲規(guī)則。首先幫助學(xué)生讀懂游戲規(guī)則，并用自己的語(yǔ)言解釋游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何交流學(xué)習(xí)中的困難，尋找解決問(wèn)題的辦法。最后讓學(xué)生嘗試做一做，并解釋自己的想法。目的是讓學(xué)生初步經(jīng)歷一次解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　·更上一層。

　　提高游戲的難度，呈現(xiàn)按5×5排列的稍難一點(diǎn)的填數(shù)問(wèn)題和游戲規(guī)則。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，能夠根據(jù)兩行中缺的數(shù)和現(xiàn)有的數(shù)判斷該填的數(shù)。

　　·數(shù)字迷宮。

　　這是另一個(gè)游戲，目的是讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。

　　教學(xué)建議

　　·合作闖關(guān)。

　　（1）你能看懂游戲規(guī)則嗎？說(shuō)一說(shuō)。

　　出示教科書(shū)中的表格和游戲規(guī)則，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試著讀一讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)填數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么。

　　（2）試著做一做，有困難嗎？學(xué)生試做，有困難的同學(xué)可以向同桌請(qǐng)教。

　　（3）接著做下去，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

　　匯報(bào)：你是從哪個(gè)空格開(kāi)始填的，為什么？

　　學(xué)生有的可能從第二豎行開(kāi)始填，也可能從第三橫行開(kāi)始填。

　　請(qǐng)學(xué)生總結(jié)填數(shù)的經(jīng)驗(yàn)：可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。

　　·更上一層。

　　教學(xué)時(shí)，可以參考以下步驟。

　　（l）出示填數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)牛猜一猜游戲規(guī)則是什么。

　　給出游戲規(guī)則：

　　①每個(gè)空格只能填1，2，3，4，5中的一個(gè)。

　　②每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。

　　（2）嘗試填數(shù)。

　　（3）交流。因?yàn)榈谌⑺摹⑽鍣M行上空缺的數(shù)學(xué)生可以直接填出，所以交流時(shí)可以先問(wèn)一問(wèn)學(xué)生為什么都選擇先填這些空格，重點(diǎn)和學(xué)生交流剩下四個(gè)空格怎么填。學(xué)生可能的想法：

　　①第一橫行缺2和4，先輕輕寫(xiě)上，再看豎行行不行。

　　②第一橫行缺2和4，第三豎行有4了，所以只能填2。

　　·數(shù)字迷宮。

　　教學(xué)時(shí)，可以參考以下步驟。

　　（l）讀規(guī)則。

　　（2）小組討論。畫(huà)一畫(huà)、填一填、說(shuō)一說(shuō)你的行走路線。

　　（3）全班匯報(bào)。

　　每完成一個(gè)活動(dòng)，教師都要帶領(lǐng)學(xué)生檢查一遍有沒(méi)有不符合規(guī)則的情況，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　最后，可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)玩游戲的感受，并向?qū)W生介紹數(shù)獨(dú)游戲，感興趣的同學(xué)課余時(shí)間可以挑戰(zhàn)一下。

《填數(shù)游戲》教案2

　　一、教材依據(jù):

　　《填數(shù)游戲》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。

　　二、教材分析:

　　本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并通過(guò)數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，初步提高學(xué)生的分析推理能力。

　　過(guò)程與方法：在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高學(xué)生分析推理能力以及認(rèn)真檢查的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

　　難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好?

　　生：好!

　　師：老師把他們請(qǐng)來(lái)了,看看都有誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰(shuí)?懶羊羊到哪里去了呢?

　　新知學(xué)習(xí)

　　第一關(guān):巧過(guò)小河

　　師：原來(lái)懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的去路,這時(shí)灰太狼設(shè)置的一個(gè)關(guān)卡。

　　師：讀闖關(guān)規(guī)則:1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè);2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。

　　師：讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得在填數(shù)時(shí),需要提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么呀?

　　生：空格只能填寫(xiě)1,2,3中的一個(gè)。

　　生:每一橫行的數(shù)不能重復(fù),每一豎行的數(shù)不能重復(fù)。(你觀察的真仔細(xì))

　　師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。

　　師：如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢?為什么呢?拿出答題紙來(lái)填一填。

　　師：想好了，請(qǐng)舉起小手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?第一個(gè)空格填在哪里?

　　生：上臺(tái)指一指，講一講。

　　師：為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以你上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：你是怎么觀察的,行嗎?

　　生：邊說(shuō)邊填，邊解釋?zhuān)?有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助)

　　生可能情況：

　　師:能解釋為什么要填這個(gè)空格,在這里填3?

　　師：可是，有同學(xué)不是從這一格開(kāi)始填的，是嗎?你能告訴我你是從哪一個(gè)開(kāi)始填的嗎?

　　生：……

　　師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開(kāi)始填，也可以從這個(gè)格子開(kāi)始填呢?

　　師生小結(jié)：觀察從只有一個(gè)空格的地方開(kāi)始填。

　　第二關(guān):穿越森林

　　師：羊羊們過(guò)了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來(lái)灰太狼在這里設(shè)置了第二道關(guān)卡,這次,灰太狼沒(méi)有說(shuō)規(guī)則是什么?你能猜出游戲規(guī)則是什么呢?注意觀察!

　　師：他真會(huì)觀察啊，快給他點(diǎn)掌聲吧。

　　師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。

　　生：動(dòng)手做。(教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì))

　　師：好，停，同學(xué)們，我看大部分同學(xué)都做出來(lái)了，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。

　　師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀?為什么呢?

　　生：這3個(gè)橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你可以確定填寫(xiě)幾。

　　師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎?

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的?并告訴同學(xué)我觀察的是哪里?

　　師：(學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo))觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢?有1，3，5，可能填2，4。

　　師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的?先觀察這1格可能填幾啊?(2、4)，為什么選擇2呢?你知道嗎?

　　生：這一行有4，就只能填2。

　　師：填了2，就可以填哪里了?

　　生:填2的右邊和下面。

　　師：他說(shuō)得好嗎?謝謝你!同學(xué)們，填完了，填的對(duì)不對(duì),我們一起按規(guī)則快速檢查一下。看看每個(gè)空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的'數(shù)有沒(méi)有重復(fù)，這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。

　　師：在不能確定填寫(xiě)幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯(cuò),填的不合理,我們?cè)谶M(jìn)行修改,在嘗試著修改的過(guò)程中,我們會(huì)找到合適的數(shù)。

　　師生總結(jié):觀察的時(shí)候既要觀察橫行，又要觀察豎行。

　　第三關(guān):勇闖狼堡

　　師：羊羊們穿過(guò)了森林,太陽(yáng)已經(jīng)落山了,他們走到狼堡聽(tīng)到懶羊羊的聲音,他們決定勇闖狼堡,灰太狼在這里設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡,我們來(lái)看看規(guī)則:按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎?

　　師：會(huì)從51按順序數(shù)到100,在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口,我們來(lái)看一看。

　　師：橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走?(畫(huà)路線，課件演示)

　　生:上面的54,能找到55。

　　師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了。你行嗎?拿出作業(yè)紙，試著畫(huà)一畫(huà)，幫幫羊村長(zhǎng)。

　　師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你是怎么想的

　　生：上臺(tái)演示。

　　師：你們真了不起!幫羊羊走出迷宮了。

　　課堂小結(jié)

　　回顧一下,我們今天做了什么游戲?(板書(shū):填數(shù)游戲),我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中幫懶羊羊逃出了狼堡,羊羊們?cè)陔x開(kāi)狼堡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),這本書(shū)上記錄了古代經(jīng)典的一種數(shù)學(xué)游戲:九宮格

　　課堂延伸:九宮格介紹

　　游戲規(guī)則：

　　1.把1—9這9個(gè)數(shù)字填到下面的方格中。

　　2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個(gè)數(shù)之和都為15。

《填數(shù)游戲》教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

　　2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　積累推理經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：我們一起做個(gè)小游戲吧！我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白?? 生：（玩游戲：）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝？

　　生：遵守游戲規(guī)則。

　　師：今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)里去玩一玩，不過(guò)在玩游戲時(shí)要有要求：一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，大家能做到這些要求嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《填數(shù)游戲》

　　二、自主探究，建立數(shù)學(xué)模型

　　1.出示“第一關(guān)”

　　師：游戲規(guī)則是什么呢？誰(shuí)能幫我們讀一讀（放慢語(yǔ)速）：每一橫排1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。

　　師：聽(tīng)讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？

　　生：???（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）

　　師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一橫行、都得有1,2,3，4，而且還不能重復(fù)。

　　2.出示“第二關(guān)”

　　師：第二關(guān)游戲規(guī)則是什么呢？請(qǐng)大家一起讀一讀每一豎列中1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。師：誰(shuí)填好了，請(qǐng)把你的想法與大家分享。

　　生1：3、2、4、1

　　生2：3、4、2、1

　　3.出示“第三關(guān)”

　　看來(lái)前兩關(guān)太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在老師把這兩關(guān)合并到一起，你們還能順利闖關(guān)嗎？生：能。

　　師：請(qǐng)拿出作業(yè)紙完成第三關(guān)。

　　師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格讓你來(lái)填，如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？有想法了嗎？你是觀察哪一橫行，哪一豎行的，觀察大屏幕想一想。

　　生：思考。

　　師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了，告訴同學(xué)們你是怎么想的啊。看看哪組先準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我第一個(gè)空格填在哪里啊？

　　生：上臺(tái)指一指，講一講。

　　師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？

　　三、練習(xí)鞏固

　　出示“第四關(guān)”

　　師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。

　　生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）

　　師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？

　　生：????

　　師：你們的意思是說(shuō)著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們?cè)敢馓钸@樣的.數(shù)是嗎？能確定下來(lái)填幾嗎？

　　師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？看來(lái)小朋友們都有好辦法了，趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧！看看同桌填的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的你幫幫他。

　　師：（整理）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里啊？生：??

　　師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）

　　觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.

　　觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有.。。。。。。，可能填。。。。，。。.

　　師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾啊？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？

　　生：這一行有5，只能填2。

　　師：填了2，就可以填哪里了？上面。。。。。。左面。。。。。。迅速檢查一下，對(duì)不對(duì)。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起啊！除了這種辦法，還有其他辦法嗎？

　　生：說(shuō)方法。

　　師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：你們能看懂嗎？

　　師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？

　　生：填2。

　　師：是填2嗎?為什么這里填2呢？

　　師：噢??這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？

　　生：??

　　師：看來(lái)同樣一個(gè)游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。

　　四、課堂小結(jié)，滲透數(shù)學(xué)文化

　　今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)玩了填數(shù)游戲，在此過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲。

　　師：這個(gè)游戲做完了，我們一起去闖闖迷宮好嗎？闖關(guān)要求，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行啊！把手放下。

　　師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。

　　在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走??走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？

　　生：上臺(tái)演示。

　　師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？

　　生：????（畫(huà)路線，課件演示）

　　師：有個(gè)空格是怎么回事啊？

　　生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。

　　師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？

　　師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？

　　師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)。

　　生：??

　　師：一、二、三，停，我們看六班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。

　　師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始????

　　生：??上臺(tái)演示??接力??另一位學(xué)生??

　　師：多棒啊！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么啊？在選擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起啊！哪些小朋友順利走出迷宮了，舉手看看。

《填數(shù)游戲》教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷填數(shù)游戲的活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

　　2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件，填數(shù)游戲的表格，作業(yè)紙1，作業(yè)紙2，作業(yè)紙3

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡玩游戲，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲。

　　1.從65開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的數(shù)，連數(shù)三個(gè)數(shù)。

　　2.從8開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，連數(shù)5個(gè)數(shù)。

　　1.從15開(kāi)始5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到30為止。

　　師：同學(xué)們的反應(yīng)可真快，接下來(lái)我們來(lái)玩一些更有挑戰(zhàn)性的'游戲填數(shù)游戲。（板書(shū)填數(shù)游戲）

　　二、探究新知

　　1.獨(dú)立填數(shù)

　　師：我們來(lái)看第一個(gè)游戲（出示第一個(gè)表格），請(qǐng)看游戲規(guī)則（課件出示游戲規(guī)則）（教師讀）（游戲規(guī)則1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。2.每一橫行，每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)）（讀規(guī)則的時(shí)候語(yǔ)速緩）同學(xué)們可聽(tīng)得真認(rèn)真，你覺(jué)得在填數(shù)時(shí)需要注意什么？

　　學(xué)生回答

　　師：評(píng)價(jià)你真會(huì)思考，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　學(xué)生回答

　　師：真棒，說(shuō)明你剛才聽(tīng)的很認(rèn)真。也就是說(shuō)我們?cè)谔顢?shù)的時(shí)候應(yīng)該注意每一橫行（手勢(shì)緩慢的指出橫行和豎行，讓學(xué)生看清楚）的數(shù)字只能填123，而且不能重復(fù)，每一豎行的數(shù)字也只能填123，并且也不能重復(fù)。

　　師：同學(xué)們，有這么多的空格，我們?cè)撛趺刺钅兀空?qǐng)大家先安靜的想一想。（等幾秒）想好的同學(xué)給老師點(diǎn)點(diǎn)頭。那同學(xué)們拿出手中作業(yè)紙1，試著填一填吧。

　　（教師把第一個(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上）

　　教師巡視（巡視時(shí)注意后邊的學(xué)生也要照顧到，最好一周）。

　　（學(xué)生獨(dú)立完成）

　　師：填完的同學(xué)請(qǐng)坐端，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。那我們來(lái)看看，有這么多的空格，你第一個(gè)數(shù)填到那個(gè)空格了？為什么？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？那個(gè)同學(xué)你來(lái)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，為了讓同學(xué)們能聽(tīng)清楚，填數(shù)之前都先告訴同學(xué)們，我觀