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          中班社會(huì)教案《我的家》

          時(shí)間:2024-01-24 19:07:08 志升 教案

          中班社會(huì)教案《我的家》(精選10篇)

            在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班社會(huì)教案《我的家》,歡迎大家分享。

          中班社會(huì)教案《我的家》(精選10篇)

            中班社會(huì)教案《我的家》 1

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物,能用清楚的語言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和情感。

            2、初步了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,并懂得一些愛護(hù)動(dòng)物的方法。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、裝定成冊的圖片四幅,各種不同的動(dòng)物圖片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

            2、記號(hào)筆、綠色畫紙(人手一份)。

            三、活動(dòng)過程:

            1、出示小鳥哭的`圖片,提問引入課題

            師:小朋友,你們一定認(rèn)識(shí)很多種動(dòng)物,今天老師也帶來了一些動(dòng)物。

            (1)看,誰來了?

            (2)哎呀!小鳥怎么哭啦?小鳥為什么哭啊?(請小朋友們猜猜看)多請幾名幼兒回答。

            (3)那么小鳥到底為什么哭?我們來看看小鳥是怎么說的好不好?

            2、出示畫冊,逐頁翻看,用

            小鳥的口吻講述故事。

            (1)看圖聽故事

            我原本是一只快樂的小鳥,我生活在一片大森林里,每天我在林中快樂的飛翔,累了我就在樹枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毀了,我也被關(guān)進(jìn)了籠子,失去了自由我再也快樂不起來。”

            一旁的松鼠也難過地說:“是啊,就是從那天起我就沒了綠色的家園,沒了親人和朋友,整天呆在籠子里,真實(shí)太孤單了……”

            沒等松鼠說完,長頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說:“唉!沒了家我也不好過,我高高的個(gè)子、長長的脖子被卡在這小小的籠子里動(dòng)也動(dòng)不了,哪天我能回到美麗的大森林中去呢?”

            (2)聽完故事,提問:

            ①小鳥為什么哭啊?

            ②還有誰也沒有家了?

            ③小動(dòng)物們沒有了家心里很不開心,那你們心里有什么感覺?

            ④那你們愿不愿意幫助小動(dòng)物呢?你有什么好辦法來幫助小動(dòng)物?(請你和邊上的小朋友說說)

            ⑤對(duì)呀,小動(dòng)物們最想回到自己美麗的大森林中去,那我們就來幫小動(dòng)物畫片大森林好不好?

            3、幼兒操作活動(dòng)

            (1)在綠色紙上畫大森林

            (2)展示幼兒的作品

            師:現(xiàn)在小動(dòng)物有了這么大的一個(gè)美麗的家一定很高興,它們終于可以回家了。

            (3)送小動(dòng)物回家:由老師先送小鳥回家,請兩名幼兒分別送松鼠、長頸鹿回家。

            ①幼兒自由選送一只小動(dòng)物回家。

            師:小朋友你們聽,還有好多動(dòng)物也吵著要回家呢,我們一起來把它們送回家好嗎?(分組送,每人送一只)

            ②哎呀!這么多小動(dòng)物都有家了,我們心里真高興,讓我們一起來跳個(gè)舞吧。

            中班社會(huì)教案《我的家》 2

            一、活動(dòng)目標(biāo): 通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能力和操作能力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;

            2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布;

            三、活動(dòng)過程:

            1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,提問引入課題。 老師:"小朋友,它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?"

            2、辯論活動(dòng):讓幼兒嘗試,分兩隊(duì)開展對(duì)"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論。

            (1)提問引出辯題:你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?

            (2)分隊(duì)進(jìn)行辯論:引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

            ①老師:有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,大家的理由呢?

            ②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。

            3、聽說活動(dòng):用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的.重要性,知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。

            (1)老師:兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩,講得都很有道理,那么,動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說。

            (2)聽錄音,了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系;

            (3)提問鞏固:小朋友,現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)

            4、操作活動(dòng):(漿糊畫)幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。

            (1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,怎么辦?就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。

            (2)幼兒操作活動(dòng):以漿糊畫繪制美麗的森林公園。

            中班社會(huì)教案《我的家》 3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

            2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

            3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床,爸爸媽媽的笑臉,棒棒糖、衣服等圖片,背景音樂,歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。

            2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名、電話號(hào)碼,初步了解自己家庭住址。

            活動(dòng)過程

            一、借助“溫馨談話”,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。

            1、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

            今天早上誰送你來幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰在家做飯?誰洗衣服收拾衛(wèi)生?誰陪你玩耍呢?為了寶貝開心快樂健康成長,爸爸媽媽真辛苦,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對(duì)爸爸媽媽說什么?你打算為他們做點(diǎn)什么呢?

            小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸福快樂的生活在一起。

            二、創(chuàng)設(shè)“請你做客”的情景,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

            1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl家?做客,應(yīng)該注意什么?

            2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

            呀,這是誰家啊?你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?

            你家都有誰啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

            3、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱、樓號(hào)、單元、門牌號(hào)。

            說自己家庭住址的時(shí)候,首先要說出XX小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元、門牌號(hào)是幾,這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址?

            4、出示課件,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家

            (1)我的家怎么樣?有沒有好聽的詞語來形容我們的家?

            (2)你最喜歡我家的那個(gè)房間?第幾排的第幾個(gè)?為什么?

            (3)你認(rèn)為你的家好,還是我的家好?為什么不去我的家?

            小結(jié):原來每個(gè)人都深愛著自己的家,即使房子不漂亮,沒有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。

            (4)通過互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號(hào)碼。

            師:小朋友,假如我到好朋友家了,結(jié)果家里沒有人,我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰打電話,誰知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼?

            三、營造“我愛我家”的交流氛圍,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的.語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

            1、師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎?愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎?好,介紹的時(shí)候,一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,家庭住址是哪里。

            2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?

            四、嘗試“仿編詩歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。

            1、家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽的詩歌,想聽嗎?孩子們,你們聽到了老師說家是什么了嗎?

            誰能用詩歌里的語言來說一說。

            2、我準(zhǔn)備了一些小物品,誰能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))

            3、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛我們的老師和小伙伴兒,你們愛這個(gè)溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。

            散文詩:家是什么

            家是什么,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個(gè)美美的夢。家是什么,家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。

            中班社會(huì)教案《我的家》 4

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

            2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

            3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

            4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

            5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個(gè)幸福家”卡通調(diào)查表。

            2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,紙盒一個(gè)。

            3.《家是什么》語言CD。

            活動(dòng)過程

            一、導(dǎo)入

            談話的形式:講講我的'家,知道每個(gè)人都有自己的家。

            引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

            二、展開

            1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

            問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

            從外貌、性格等方面介紹。

            2.游戲:抽照片、猜名字。

            向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

            (1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

            教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

            (2)請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

            3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

            激發(fā)愛父母、愛家的情感。

            (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

            (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

            引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

            小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

            4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。

            教學(xué)反思:

            從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

            中班社會(huì)教案《我的家》 5

            設(shè)計(jì)背景

            在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛,因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

            2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

            3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

            4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

            活動(dòng)過程

            一、談話引入

            1、小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

            2、你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

            3、請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的xx,這是我的xx”語言表達(dá)。

            提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

            再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

            4、請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的`新知(爸爸媽媽)

            5、小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

            二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

            提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

            生:喜歡。

            師:為什么?

            生:幼兒園像我家。

            師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

            生:愛。

            師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

            師:你們真可愛。(頂呱呱做個(gè)笑臉)

            三、結(jié)束部分

            開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

            教學(xué)反思

            在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

            中班社會(huì)教案《我的家》 6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解不同的家不同的外形特征。

            2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

            3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

            4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

            重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

            難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            正方形彩紙每人一張,水彩筆。

            活動(dòng)過程:

            一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

            我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家,比比誰的家最美麗。

            二、講解示范:

            1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

            2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

            3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。

            三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

            1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。

            2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

            四、講評(píng):

            幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

            教學(xué)反思:

            久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

            常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的.是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。

            其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來,幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

            中班社會(huì)教案《我的家》 7

            設(shè)計(jì)背景

            中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽。

            2:進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

            3:通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

            4:讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

            5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽。

            重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

            活動(dòng)過程:

            1、開始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場地

            2、大家齊唱《家族歌》。

            3、老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。爸爸是做。媽媽是做。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,我也愛他們。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

            4、讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

            5、活動(dòng)結(jié)束。

            教學(xué)反思

            這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法,如:你真棒、你說得很清楚等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的`目的,很享受活動(dòng)的過程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,上來的時(shí)候很忸怩,怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),多請教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

            中班社會(huì)教案《我的家》 8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、樂意參與幼兒園的集體勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂。

            2、認(rèn)識(shí)清潔用品,并能正確使用。

            3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧,知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。

            4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

            5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            認(rèn)識(shí)清潔用品,學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

            知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、清潔物品:

            掃帚、撮箕、抹布、拖把

            2、圖片:

            小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張

            活動(dòng)過程:

            一、討論:能干的小手

            ——小朋友,我們每個(gè)人都有一雙能干的小手,那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢?

            ——是的,我們的.小手會(huì)做很多事情,那今天我們一起來做一個(gè)清潔小衛(wèi)士,把我們的教室打掃得干干凈凈,好嗎?

            二、 認(rèn)識(shí)清潔用品,學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

            1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其

            名稱及使用方法。

            ——這是什么?應(yīng)該怎么用呢?誰來試一試。

            2、教師示范清潔用品的正確使用方法。

            三、討論:掃地、擦桌子、拖地的正確順序。

            ——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片,請幼兒排一排圖片的正確順序,并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么?再干什么?最后干什么?

            四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”,幫助小兔將家打掃干凈。

            ——教師扮演兔媽媽:我家的小兔真是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,你看,它把家里搞得亂七八糟的,請問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎?

            中班社會(huì)教案《我的家》 9

            活動(dòng)名稱:

            《我的家》

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。

            2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

            3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

            4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場地,收拾玩具。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。

            活動(dòng)過程:

            一、進(jìn)入主題

            1、組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰。

            2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。

            3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動(dòng)作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

            4、教師講評(píng),重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

            二、自由評(píng)價(jià)1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題,讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對(duì)。

            2、請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色,其他幼兒來當(dāng)觀眾,和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

            3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià),本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。

            三、討論規(guī)則

            1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。

            2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范,其他幼兒來當(dāng)小觀眾,并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方,改進(jìn)游戲方案。

            3、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)?

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