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大班聽說游戲教案

時間：2024-12-02 17:25:04 教案

大班聽說游戲教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班聽說游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班聽說游戲教案

大班聽說游戲教案1

　　活動目標：

　　1、練習單臂拋物。

　　2、能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲。

　　游戲準備：

　　框4個、彩球若干

　　游戲規(guī)則：

　　1、家長不能用手接球。

　　2、只能用框接幼兒每次需聽到口令才能拋球。

　　游戲玩法：

　　幼兒站在圓圈內(nèi)，手拿3個小彩球，準備好，家長胸前背好小框，站在幼兒后面2米處，準備好，游戲開始，幼兒將手中小球往身后拋，家長用框去接球。每接到一個得票一張。

大班聽說游戲教案2

　　活動目標：

　　1、理解反義詞含義，學習正確運用反義詞。

　　2、有幼兒注意傾聽習慣，體驗語言交流樂趣。

　　活動準備：

　　ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境引出游戲主題

　　“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關”節(jié)目現(xiàn)場！我是今天的主持人周老師，現(xiàn)在由我來為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求，請大家要仔細聽哦！”

　　二、游戲“說相反”。

　　本次節(jié)目共有為3關：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉(zhuǎn)彎

　　（1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂

　　提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應該怎么樣呢？現(xiàn)在怎么樣了呢？（出現(xiàn)了相反，顛倒了）

　　（2）眼睛真能干：出示圖片，引導幼兒觀察，找出相反的地方。

　　①師：這兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰找得多！！

　　②尋找生活中的反義詞，引導幼兒通過找找，想一想，尋找活動室里的相反詞。

　　（3）腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問快速的作出回答。

　　如，師：我說一個黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個白（下、少、矮、瘦）

　　三、智勇大沖關：游戲“紅旗綠旗舉起來”

　　“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關，看來我要使出我的看家本領了！”

　　（1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。

　　（2）幼兒間進行比賽

　　四、頒獎儀式

　　教學評價：

　　在活動中教師能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒在具體操作中出現(xiàn)的問題并及時調(diào)整，最后達到很好的效果，幼兒也能在游戲的.愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。

　　在活動中，幼兒的積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，但是對于大班的孩子來說，此次的活動教師似乎低估了孩子的能力，活動的最后環(huán)節(jié)對孩子沒有太多的挑戰(zhàn)，如果活動放在大班實施的話，可相應增加難度。

大班聽說游戲教案3

　　活動目標：

　　1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。

　　3．學會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去。

　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

　　活動過程：

　　1．以猜謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

　　教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

　　（謎底：鎖）

　　2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　　（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

　　指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！

　　幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

　　指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開？

　　幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

　　指導語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

　　幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。

　　（2）總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。

　　指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

　　3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

　　(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？

　　邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。

　　（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應該遵循的規(guī)則）

　　(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

　　（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的.形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確，隨時糾正。

　　4．教師引導幼兒游戲。

　　指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)

　　5．幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導。

　　(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　6．游戲結(jié)束，總結(jié)。

　　指導語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

大班聽說游戲教案4

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。

　　2、提高身體的柔韌性。

　　活動準備：

　　選擇草地或軟質(zhì)場地。

　　活動過程：

　　一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關節(jié)。

　　二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。

　　(1)幼兒自由造型，教師引導幼兒組合造型。

　　請幼兒展示各種造型動作。

　　(3)重點練習三種造型。

　　①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

　　②身體仰臥抬起，四肢撐地。

　　③兩人面對面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。

　　三、鉆橋洞。

　　選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復進行，也可以進行鉆橋洞比賽。

　　四、聽音樂做放松運動。

大班聽說游戲教案5

　　【設計意圖】：

　　時常聽到家長抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動，睡覺不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡代替曾經(jīng)的各種游戲項目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂的主角，許多家長擔心如果長此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機會。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲，材料既環(huán)保又簡潔，場地不限，更重要的是讓孩子體驗遠離網(wǎng)絡，體會傳統(tǒng)游戲的快樂。

　　【活動目標】：

　　1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。

　　重點：

　　發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。

　　難點：

　　幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。

　　【活動準備】：

　　1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(25根左右)

　　2、表面為光滑整潔的桌子(4張)

　　【活動過程】:

　　一、導入：

　　1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

　　2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來玩一個好玩的游戲。"

　　3、說明游戲規(guī)則：

　　兩至三人為一游戲組，通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始，第一個幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進交錯疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。過程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰挑得最多，以數(shù)量多少決定勝負。

　　二、教師示范游戲

　　1、教師：我先找一個小朋友和我一起來為小朋友們做個示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。

　　(小朋友們，你們會玩了嗎?)

　　2、幼兒先進行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。

　　3、在比賽的過程中教師不斷提醒幼兒注意事項，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。

　　4、教師在幼兒比賽的過程中觀察，有的.幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會一急之下碰到冰棍，這時教師就要不斷提醒幼兒要仔細觀察，不要急躁。

　　三、將幼兒進行組合，團隊比賽。

　　1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術比老師的還棒呢，接下來考驗小朋友們的時候到了。

　　2、說明游戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進行團隊比賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。

　　四、幼兒進行自由組合比賽總結(jié)：小朋友們，你們今天玩的開心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢，而且都能夠通過團隊的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個游戲。

　　五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。

大班聽說游戲教案6

　　活動目標：

　　根據(jù)謎面猜出謎底，并學念謎語。

　　培養(yǎng)耐心傾聽的能力。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設一個小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好"到小兔子家作客"的情景表演。

　　收集一些適合幼兒猜的謎語。

　　活動過程：

　　觀看情景表演"到小兔子家作客"邀請幼兒仔細聽謎語，才謎語，玩游戲。

　　教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動物，學說謎面，猜謎底，表演"到小兔子家作客"的情景。

　　強調(diào)活動規(guī)則。

　　仔細聽謎面，一起學念謎面。 "猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客。

　　分組開展游戲。

　　活動反思：

　　幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發(fā)幼兒智力的好形式。

　　不知從什么時候起，我開始喜歡和孩子們玩這個動腦筋的游戲活動。猜謎，其實有一定的難度，它需要對某種事物的特征有較深刻的.認識，所以在猜謎活動前夕，我一般先在日常活動中有意無意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點，使其對所猜的謎語有個概念性的印象，這樣在游戲時稍加引導回憶就可以了。

　　現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。

　　其一：幼兒能安靜地聆聽老師的講解，注意力比任何時候更為集中。

　　其二：幼兒在對事物特征的觀察更為仔細，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。

　　其三：更好地培養(yǎng)了幼兒獨立思考的能力。

　　其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長，還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語，這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。

大班聽說游戲教案7

　　活動目標

　　1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應答的能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力，學習運用的因果句連詞“因為……所以…… ”。

　　活動準備

　　1.音樂：公共汽車

　　2.方向盤一個。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>

　　教師：我是這輛車的司機，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？

　　二、了解游戲，學說句式“因為……所以……”

　　1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則：

　　（1）司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因

　　（2）乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話，才能上車，否則，就不能上車。如：

　　教師：因為這輛車要開向動物園

　　幼兒：因為這輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物。

　　2.幼兒在音樂聲中游戲

　　（1）根據(jù)游戲規(guī)則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

　　（2）汽車坐滿后，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。

　　3.啟發(fā)幼兒運用“因為……所以……”的.句型開展游戲活動。

　　教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語句講述。

　　因為我長大了……，

　　因為天氣很熱，……

　　三、擴展游戲

　　1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強的幼兒扮司機，其他幼兒當乘客。

　　一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。

　　2.講評對說的語句合理、完整地進行表揚鼓勵。

大班聽說游戲教案8

　　游戲目標：

　　1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2.鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

　　游戲準備：

　　空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒