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大班動物與天氣教案

時間：2024-11-10 14:45:08 教案

大班動物與天氣教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班動物與天氣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班動物與天氣教案

大班動物與天氣教案1

　　活動目標

　　1.了解恐龍的生活習性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

　　2.學習按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。

　　3.激發幼兒對恐龍的探索欲。

　　活動準備

　　1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

　　2.各種恐龍卡片，記錄表

　　活動過程

　　一、幼兒介紹自己的收集資料

　　1.幼兒根據自己收集的關于恐龍食性的資料，說一說自己的調查情況。

　　要求說清楚恐龍的名稱

　　2.教師小結;恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

　　肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

　　大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

　　二、按照食性給恐龍分類

　　1.按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢?

　　那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

　　(引導幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

　　2.師幼討論幼兒的分類情況。

　　三、探索恐龍外形與食性關系。

　　1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

　　2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　啟發幼兒思考食性和外形的`關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類

　　4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

　　小結;幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。

　　5.觀察恐龍圖片

　　判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

　　活動延伸

　　問題：草食恐龍是怎樣保護自己的呢?

　　引導幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經驗鋪墊。

大班動物與天氣教案2

　　目標：

　　1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；

　　2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣；

　　3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　難點：

　　1. 能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

　　2.能運用新學的知識進行判斷。

　　準備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　過程：

　　引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　1. 老師播放［CCTV-天氣預報］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。

　　2. 老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　二、一看

　　1. 播放［螞蟻上樹］

　　老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

　　2. 點擊［選擇］

　　還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看

　　你知道它是怎樣來預報天氣的`嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

　　“請你來說說，誰能預報氣象？”

　　教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

　　三、聽一聽

　　“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

　　③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”

　　四、小小氣象員

　　① 介紹游戲的題目

　　② 介紹晴雨牌的用法。

　　③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

　　五、活動延伸：

　　請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？

大班動物與天氣教案3

　　設計理念：

　　開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

　　活動目標

　　1、激發幼兒觀察和探索自然現象的'興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、發展幼兒觀察力。

　　活動準備

　　1、自制幻燈片。

　　2、天氣記錄表。

　　3、各種動物頭飾。

　　活動重難點：通過圖片觀察激發幼兒對大自然探索興趣。

　　活動過程設計意圖

　　一．談話導入

　　一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了？

　　2、大象站長都收下了嗎？

　　3、大象站長為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了？

　　2、大象站長都收下了嗎？

　　3、大象站長為什么都收下了？

　　三、故事欣賞：《要下雨了》

　　四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

　　動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

　　氣象預報員。

　　小蜻蜓飛來了，說：……

　　小魚游來了，說……

　　小狗跑來了，說……

　　青蛙跳來了，說……

　　螞蟻爬來了，說……

　　小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。

　　大象站長高興地說……

　　五、出示天氣記錄表

　　教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

　　觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

　　欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動反思：

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

大班動物與天氣教案4

　　活動目標

　　1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

　　2、產生探索科學的興趣。

　　活動準備

　　聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　活動過程

　　一、聽聽說說

　　1、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

　　2、指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

　　3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

　　教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同?

　　二、小實驗

　　1、觀察桌上的材料

　　塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　2、教師提問：

　　我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎?”

　　3、教師示范制作方法：

　　在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　三、游戲—打電話

　　1、用自制電話通話。

　　教師引導幼兒用手握住線。

　　2、教師：你發現了什么現象?為什么會產生這種現象?

　　3、教師小結：聲音是通過線來傳播的`，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

　　四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

大班動物與天氣教案5

　　活動目標

　　1、了解天氣預報的作用，認識幾種氣象標志。

　　2、能夠根據動物的特殊表現來推斷、預報天氣預報。

　　3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系。

　　4、激發孩子們的好奇心、表現欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發熱愛科學的情感。

　　重點難點

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系。

　　能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　活動準備

　　1、多媒體課件PPT

　　2、學習單、筆

　　3、雨天晴天、等氣象標志

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友們知道現在是什么季節嗎？（春天），春天是一個適合旅游的季節，小朋友們，假如我們要出去旅游，在旅游之前我們首先要準備什么物品，了解什么哪些事情呢？

　　幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、、（引導幼兒說出天氣）

　　老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品，了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據天氣情況做好出行計劃。

　　二、認識幾種常見的氣象標志

　　拿出天氣氣象標志表，首先出示晴天的標志，讓小朋友們觀察，

　　提問：（1）你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊？（晴天）

　　（2）如果是下大雨，我們應該用什么圖案來表示呢？

　　小朋友們自由討論，回答問題，

　　小結：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。

　　同樣的方式，引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

　　小結：晴天的時候，有亮亮的太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

　　老師：有哪位小朋友可以告訴老師，昨天的天氣怎么樣？今天的天氣怎么樣？并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志，明天又會是什么樣的天氣呢？幼：不知道，有可能……

　　三、提前知道天氣的方法

　　小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

　　幼：看電視、上網、看報紙……

　　出示能知道天氣途徑的圖片，CCTV天氣播報，看報紙，網絡等，引導孩子說出看天氣預報。

　　小結：我們的農民伯伯不用看天氣預報，也能知道明后天的天氣是怎樣的，猜一猜他是怎么知道的呢？

　　四、能預報天氣的動物

　　近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。（提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們）

　　師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎？

　　第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。

　　第二個來的是小魚，他說：我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

　　第三個來的是青蛙，他說：我能預報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。

　　第四個來的是螞蟻，他說：我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。

　　第五個來的是小狗，他說：我能預報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

　　第六個來的是烏龜，他說：我能預報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

　　小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎？

　　我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

　　蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底；陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。

　　青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。

　　螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的.大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

　　小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。

　　烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結在上面，就好像出汗一樣。

　　五、游戲:小小氣象員

　　請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，XXX，今天是11月20號，天氣晴朗（看當天天氣），接下來為大家播報明天的天氣（和幼兒一起查看當天的天氣預報）

　　六、完成操作單

　　給每個小朋友發一份學習單，請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

　　活動總結

　　通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關系，了解了部分動物的表現所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預報天氣的，了解天氣預報的重要性。（如:蜘蛛結網是天晴，蜘蛛收網是下雨， ……）

大班動物與天氣教案6

　　一、活動目標：

　　1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

　　2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

　　3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

　　2、動物反常行為圖片。

　　三、活動過程：

　　（一)、活動導入：

　　1、播放天氣預報廣播。

　　2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。

　　3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

　　小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

　　價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象秘密的愿望。

　　（二）、小小天氣預報員

　　1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？

　　2、我發現你們調查了很多動物，有水里游的.、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？

　　要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

　　3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

　　4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

　　小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

　　價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

　　（三）、“天氣預報”我知道

　　1、現在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？

　　2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

　　3、統計哪個小組得分最多。

　　小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

　　價值分析：這個環節以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

　　四、活動延伸

　　以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　附錄：能預報雨水的小動物

　　螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

　　蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

　　春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班動物與天氣教案7

　　活動目標：

　　1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關系。

　　2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關系的認識。

　　3.樂于用語言和肢體表達自己的認知。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《動物和天氣》。

　　2.教學掛圖：《動物和天氣》

　　3.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。

　　教學過程：

　　一、教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

　　1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經驗來回答）

　　2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？

　　3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢？

　　4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

　　教師：它們是誰？它們在干什么？它們為什么要這么做？（引導幼兒描述圖片）

　　二、通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物"預報天氣"的方法。

　　1.看幼兒用書的圖片，引發幼兒思考。

　　教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結果發生了什么事情，我們一起來看一看？看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。

　　2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發現小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們為什么會這樣呢？

　　三、教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。

　　1.教師提問。

　　教師：小朋友們說了這么多小動物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來看一看。

　　2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

　　四、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。

　　1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢？

　　2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的`知識。

　　3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

　　4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預報。

大班動物與天氣教案8

　　活動目標：

　　1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。

　　2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。

　　3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識。

　　活動準備：

　　1、教學光盤：《動物和天氣》。

　　2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。

　　3、教學掛圖：《動物與天氣》。

　　活動過程：

　　1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

　　（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經驗來回答）

　　（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？

　　（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！

　　2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。

　　（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。

　　（2）教師提問，引發幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發現小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們為什么會這樣呢？

　　3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。

　　（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。

　　（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

　　4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。

　　（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？

　　（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的.知識。

　　（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。

　　（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜。

　　活動延伸：

　　和爸爸媽媽一起觀看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。

大班動物與天氣教案9

　　活動目標：

　　1．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

　　2．能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預報

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1．教師播放天氣預報錄像。

　　師：現在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”

　　2．教師出示氣象儀器圖片，引導幼兒討論。

　　師：氣象員能根據這些氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是一些聰明的農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想

　　3．教師小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現來判斷天氣的變化，有些動物也是氣象預報員噢！我們來看看有誰？

　　二、通過展示課件讓幼兒了解動物預報天氣的方法

　　（一）看一看——感知動物在下雨之前的特殊表現

　　1．播放課件一：螞蟻搬家

　　師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

　　（二）猜一猜——回顧自己的生活經驗中以下動物下雨前的表現

　　1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現

　　師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預報天氣的？

　　“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋