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          小班音樂游戲找小貓教案及反思

          時(shí)間:2024-07-31 00:51:38 王娟 教案

          小班音樂游戲找小貓教案及反思(通用10篇)

            在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,教學(xué)是重要的工作之一,所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班音樂游戲找小貓教案及反思(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          小班音樂游戲找小貓教案及反思(通用10篇)

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇1

            一、活動(dòng)目標(biāo)。

            1、熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

            2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

            3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

            4、有感情地學(xué)唱歌曲。

            二、活動(dòng)重難點(diǎn):

            1、通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

            2、創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

            1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

            2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

            四、活動(dòng)過程。

           ?。ㄒ唬┞蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

            師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

            (二)學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

            1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的`內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

            師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

            2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

            師:“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

            3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

            師:“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

           ?。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)完整地做游戲。

            1、第一段音樂響起時(shí),幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”時(shí),請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

            2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結(jié)束后,貓媽媽問:“還有些小貓?jiān)谀睦镅??”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里?!币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲

            五、活動(dòng)延伸:

            教師:“孩子們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚,我們一起去吃吧!”

            六、教學(xué)反思。

            音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:

            1、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

            2、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。

            3、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說短句"小貓?jiān)趚x的上面(下面)"。

            2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            多媒體課件

            活動(dòng)過程:

            一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

            1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?

            2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。

            師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

            師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們?cè)趺磥韼椭垕寢屇兀?/p>

            二、出示圖二觀察尋找

            1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

            師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

            讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說"停,停,停,找到了"。

            2.幼兒集體尋找。

            教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。

            三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找

            1.讓幼兒具體說出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

            師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來,請(qǐng)大家仔細(xì)的來找一找。

            在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦?,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

            2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

            師:說對(duì)了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

            四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?

            五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺的地方。

            師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?

            繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

            六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。

            師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩"找小貓"的.游戲吧!

            教學(xué)反思

            這節(jié)《找小貓》是一個(gè)音樂游戲活動(dòng),主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。

            從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能跟隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作,游戲時(shí)能愉快的參與到后動(dòng)中,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

            整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接的較緊密,幼兒的參與性也很強(qiáng),能跟著我積極模仿小花貓,并且能快樂的學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中,我安排了表演的內(nèi)容,讓幼兒在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。但是在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠,不夠關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。

            整節(jié)在活動(dòng)中,小朋友們都積極的配合。在輕松愉快的氛圍中,積極的參與到游戲中。在動(dòng)作發(fā)展和快樂情緒的培養(yǎng)中,音樂游戲順利結(jié)束。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

            2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

            3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

            4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

            2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

            活動(dòng)過程

            1.導(dǎo)入。

            師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?,出發(fā)吧。

            老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。

            2.師:讓我們休息一下吧。

            此時(shí)示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

            再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作,此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候,老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定,對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

            師:xx小朋友做的很好呢,xx小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們,跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧。(此時(shí)再播放一次音樂)

            3.音樂結(jié)束。

            老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作,也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作,對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表揚(yáng),對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

            4.做游戲——找小貓。

            師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬??這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂的時(shí)候,我們做剛才做得動(dòng)作,當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”的時(shí)候,小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候,媽媽開始找小貓,被找到的`小貓暫時(shí)退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí),貓媽媽問:“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

            接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

            5.活動(dòng)結(jié)束。

            師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場(chǎng)的律動(dòng)。)

            教學(xué)反思:

            這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、用自然的聲音跟唱歌曲,根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

            2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

            3、享受邊唱歌邊游戲的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

            2、創(chuàng)設(shè)情境:樹林、蘑菇地、房子等。

            3、音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

            活動(dòng)過程:

            一、師幼游戲,隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

            師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂停止后,幼兒圍在老師周圍。

            二、創(chuàng)設(shè)情境,知道音樂游消稱

            1、貓叫激發(fā)興趣

            師:你們喜歡和家一起玩游戲嗎?今天我們就來玩一個(gè)游戲,玩什么呢?

            不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來吸引幼兒。

            師:聽到了什么聲音?它在哪里?我來找一找。

            老師尋聲找到小貓頭飾并說出:我在xx地方找到了小貓。

            2、介紹游消稱

            配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

            師:怎么還有小貓藏起來呢?我們一起尋著聲音去找一找好嗎?記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

            幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹林、蘑菇地等處找到小貓,帶回到老師身邊,并說說自己在哪里找到的小貓。

            師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來!我們今天就來玩《找小貓》的游戲好不好?現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來做小貓,我來做貓媽媽。

            三、分段感知,熟悉音樂游戲玩法

           ?。ㄒ唬┦煜び螒蛞魳?/p>

            1、隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

            師:誰知道小貓喜歡在哪里玩?

            幼兒自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)

            師:小貓是怎么走路的?你們來模仿一下。

            幼兒模仿,教師提示小貓走路靜悄悄。

            師:我們一起去小貓喜歡的.地方玩耍好嗎?

            播放《貓走路》音樂,幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏模仿小貓走路,分別走到樹林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

            2、聽《小貓歌》,跟唱歌曲

            師:小貓們伴著美妙的音樂來到了它們各自喜歡的地方,我們?cè)賮砺犚宦犘∝垈兌荚谧鍪裁茨兀?/p>

            播放音樂《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問題并學(xué)著跟唱歌曲。

            (二)熟悉游戲玩法

            師:貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢?

            幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

            教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂唱到“一只老花貓……”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來;等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來。記住了嗎?

            四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

            師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂,一起來玩游戲吧!

            師幼跟隨音樂,玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

            五、師幼談話,表達(dá)快樂游戲情緒

            師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開不開心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

            幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動(dòng)室。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇5

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

            2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

            3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

            4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

            5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

            活動(dòng)過程

            一、導(dǎo)入活動(dòng)

            師:“小朋友,你們是誰呀?”

            幼兒:“小貓?!?/p>

            師:“那我是誰呀?”

            幼兒:“貓媽媽?!?/p>

            師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲,想玩嗎?”

            幼兒:“想?!?/p>

            讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

            二、展開

            (一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的'頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪??”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。

            (二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

            創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

            許多小花狗,汪汪叫,

            今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

            找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

            一只老花狗,汪汪叫,

            我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來找,

            呀找呀找呀找,小狗找到了。

            當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

            也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

            兒歌:找小貓

            許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

            今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

            找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

            一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

            我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來找,

            呀找呀找呀找,小貓到了。

            教學(xué)反思:

            在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

            2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

            3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

            4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

            5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。

            活動(dòng)過程:

            一.引起幼兒興趣。

           ?。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

            二.學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

            1.教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

            2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

            3.幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來,并請(qǐng)幼兒說說你躲在什么地方。

            4.用游戲性的.語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

            三.游戲《找小貓》

            1.教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

            2.幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

            3.可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

            活動(dòng)反思:

            興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

            2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

            3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

            4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

            5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

            活動(dòng)過程:

            一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

            師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣?!甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

            師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

            幼:“有草、有樹、有房子。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

            二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

            師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

            問:剛才歌里唱的`是誰和誰在做什么?

            小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

            小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

            三、師幼一起游戲。

            1、交待玩法。

            師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭。”當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅剑俊睕]有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!

            2、第一遍游戲。

            表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

            3、第二遍游戲。

            貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

            4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

            四、游戲結(jié)束。

            “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

            教學(xué)反思:

            音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:

            一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

            二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。

            三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

            小班音樂游戲找小貓教案及反思 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

            2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

            3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

            4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

            5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.課前學(xué)會(huì)或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時(shí)讓幼兒多次欣賞歌曲),這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。

            2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。

            3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。

            本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:

            通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

            活動(dòng)過程:

            1.復(fù)習(xí)歌曲。

            活動(dòng)一開始,教師和幼兒都戴好頭飾,引導(dǎo)幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣,來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境,老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

            師:今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩,跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來到公園里,(游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊),運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏。

            2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。

            (1)今天我們學(xué)的.是誰呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹∝堅(jiān)鯓油嫫で?,小貓?jiān)鯓优罉涞鹊取?。教師仔細(xì)觀察,然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看,其他幼兒都來學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。

            (2)再次聽音樂集體表演小貓的動(dòng)作,教師要提醒幼兒可以變換動(dòng)作,做些與別人不一樣的動(dòng)作。

            3.音樂游戲:找小貓。

            師:寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎?寶寶來躲,讓媽媽來找吧。

            教師講解游戲玩法。

            師:第一段音樂的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路,唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來找寶寶,寶寶可不能亂動(dòng)哦,否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了,找到的小貓就要站起來走到前面家里來,當(dāng)媽媽說“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候,沒找到的小貓就要說“在這里”,然后很快的跑到媽媽身邊來。

            第一次游戲后,老師要提醒幼兒,躲起來以后不能亂動(dòng),頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方,要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲,避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

            在幼兒熟悉了游戲以后可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來扮演貓媽媽,和老師交換角色進(jìn)行游戲。

            4.活動(dòng)結(jié)束。

            師:跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了,跟媽媽回家休息吧,下次我們?cè)賮硗嬗螒虬伞?聽音樂跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)

            教學(xué)反思:

            音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:

            一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

            二、由于?

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