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《比長短》幼兒園小班教案

時間：2024-11-04 06:56:45 教案

《比長短》幼兒園小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《比長短》幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《比長短》幼兒園小班教案

《比長短》幼兒園小班教案 1

　　【目的要求】：

　　1、在游戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短；

　　2、在操作中學習比較物體的'長短，找出最長和最短；

　　3、培養學生的觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。

　　【教具準備】：

　　1、教具：長棒

　　2、學具：

　　（1）、長棒

　　（2）、長短一樣的3根鉛筆

　　（3）、長短不一樣的3根吸管

　　（4）、長短不一樣的3條毛線

　　【教學過程】：

　　一、預備活動：

　　走線：學生隨著優美的旋律輕輕地走在線上。

　　二、以“長棒城堡”引入活動。

　　1、感知長短。

　　師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節日，我們的長棒娃娃已經等候多時了。

　　師：長棒過歡慶節日。看他們多高興！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導幼兒說出“長短”的不同）

　　2、認識最長和最短。

　　師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）

　　三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學生找出最長和最短。

　　師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請

　　小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

　　四、學生操作：

　　1、教師提出要求：

　　（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。

　　（2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。

　　五、游戲活動：比一比

　　師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。

　　六、收拾學具，活動自然結束。

　　師：長棒娃娃要回家了，現在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

《比長短》幼兒園小班教案 2

　　活動目標

　　1. 知道物體有長有短。

　　2. 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

　　4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5. 讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動重難點

　　重點：認識長短，知道物體有長有短。

　　難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　活動準備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

　　活動過程

　　1.故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的.東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

　　2.出示圖片，引出主題

　　(1)利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?

　　(2)通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

　　(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?

　　(讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短)

　　3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)

　　邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　活動延伸

　　1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

　　2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《比長短》幼兒園小班教案 3

　　一、設計思路：

　　比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

　　二、活動目標：

　　1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2．提高幼兒用語言進行描述的能力。

　　三、活動準備：

　　顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙

　　四、活動過程：

　　一）說一說

　　提問：

　　盤子里有什么？它們有什么不一樣？

　　1、第一次嘗試活動（同類物體進行比較）

　　提問：

　　1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。

　　2）幼兒自由嘗試發現問題。

　　3）請幼兒討論發現的問題。

　　小結：

　　當兩件東西放在一起比較時，我們會發現它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

　　2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）

　　1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短

　　尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。

　　2）幼兒把發現結果說出來。

　　小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。

　　我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。

　　二）進行排列。

　　1、它們一樣長嗎？

　　追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

　　2、根據長短有規律的排列。

　　小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。

　　三）操作活動（涂色練習）：

　　1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

　　2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

　　3、同伴之間說說理由。（最長和最短）

　　五、活動自我反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的長短，學著比較長短；能正確運用長、比較長、最短等語詞，并理解物體長或短的相對關系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的`有序排列。本次活動難點是將物體從長到短或從長到短的有序排列。

　　在活動開始時，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管，請小朋友觀察比較，哪條彩帶長，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。在嘗試比較這個環節中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較，使幼兒發現這次拿出來的比前一次的兩個，又不一樣長短，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間，請小朋友反復觀察，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要長。最后一環節就是請小朋友涂色練習，將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子涂藍色。

　　活動結束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的物體；能將物體按長短排序。但在第一環節，對彩帶進行比較時應該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短的概念理解。

　　通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以后教學中不能忽略的地方。

　　六、活動點評：

　　本次活動是數學活動，數學作為一門科學活動，它有著自身精密、嚴謹的學科體系。整個活動過程，教師以提供材料讓幼兒在實踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開，趣味性強，孩子樂于接受。活動中教師能充分發揮幼兒的主導作用，讓幼兒感知物體的長短，活動過程中教師充分給了一個充分想象動腦的機會，孩子也在活動中較好地完成了活動要求，達到了預期的教學效果。教師還能根據幼兒的活動情況及時地調整活動環節。本次活動充分體現了以幼兒為主的教育新觀念。

　　亮點：

　　1、教師讓幼兒在實踐操作、擺弄過程中比較物體的長短，活動環節能遞升的空間。

　　2、本活動體現了以幼兒為主的教育理念。

　　3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點（同種物體比較三種長短不一的物體）

　　不足：

　　1、在過程中不能顧及全體幼兒。

　　2、在涂色過程中，教師沒有提供暗示性的圖片，致使個別幼兒忘記涂色要求。

　　建議：

　　1、教師在語言方面要形象、生動一點，這樣更能激發孩子參與活動的積極性。

　　2、在幼兒操作中，教師對于個別能力差的幼兒給予適當的幫助，給予鼓勵，使他們能及時完成操作。

《比長短》幼兒園小班教案 4

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

　　2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

　　活動準備：

　　教具、學具；長短不一的'同色紙條四根，標記圖一根。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

　　2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？

　　3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

　　4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

　　5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

　　6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？

　　二、幼兒操作

　　1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

　　2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

　　3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。

　　四、展示幼兒作業。

　　五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。

《比長短》幼兒園小班教案 5

　　一、活動目標

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、學習按照游戲規則進行活動。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　二、活動準備

　　1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

　　2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

　　三、活動過程

　　1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

　　2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

　　3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

　　4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？

　　5、幼兒把發現結果說出來。

　　四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的'是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　五、結束活動

　　1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

《比長短》幼兒園小班教案 6

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、引發幼兒學習長短的興趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

　　（一）老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　（二）幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　（一）兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　　（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的`請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課后反思：

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

《比長短》幼兒園小班教案 7

　　活動設計背景

　　在一次區域活動時，發現孩子對于2個物體之間的長短區分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。

　　活動目標

　　1、能辨別5個以內物體的長短。

　　2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

　　3、樂于參與集體活動。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

　　難點：能辨別5以內物體的長短。

　　活動準備

　　1、教具準備：5支不同長短的筆；

　　2、學具準備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

　　活動過程：

　　1、預備活動：

　　師幼互相問好

　　走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

　　2、集體活動：

　　1）師幼共同探索按長短排序

　　創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的`好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

　　引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

　　2）幼兒操作探索：

　　教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”

　　幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

　　3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

　　第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

　　第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

　　第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

　　4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物

　　品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

　　5、交流小結，收拾學具：

　　教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

　　活動延伸：

　　1、完成操作冊第13——14頁的活動；

　　2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。

　　教學反思

　　本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。

　　在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施

　　重點關注

　　如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

《比長短》幼兒園小班教案 8

　　一、動目標：

　　1、比較長短差別明顯的'3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　2、愿意大膽描述自己的排列順序。

　　二、動準備：

　　幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

　　三、指導要點：

　　（一）引導幼兒復習比較長短

　　引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

　　（二）按長短排序

　　1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

　　2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

　　3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

　　四、延伸活動：分組活動

　　1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

　　2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

《比長短》幼兒園小班教案 9

　　活動目標：

　　1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務。

　　2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。

　　3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

　　物質準備：

　　大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個裝紙條的筐。

　　活動重點：

　　感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？

　　2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

　　（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？

　　（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？

　　（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）

　　（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？

　　3、教師引導幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

　　（1）幼兒自由地撕面條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的'對象不一樣，同一根面條比出的結果有時可能是長的，有時也可能是短的。

　　（2）請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。

　　4、教師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

　　（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。

　　（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導。

　　（3）幼兒與同伴比較面條的長短。

《比長短》幼兒園小班教案 10

　　活動名稱：

　　復習大小、長短、前后、上下

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2、培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　（二）基本部分：

　　1、復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？

　　幼：有的球大有的球小。

　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作，教師邊指導。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2、復習鞏固區別長短。

　　出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

　　師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同？

　　幼：一根繩子長，一根繩子短。

　　師：請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復習鞏固區別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4、復習鞏固區別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的`果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結束部分：

　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚活動認真的幼兒。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《比長短》幼兒園小班教案 11

　　活動目標：

　　1、知道物體有長有短。

　　2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3、體驗學習數學活動的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　活動準備：

　　手工制作的.長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）

　　二、知道物體有長有短，學會比較長短

　　1、利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。

　　2、通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短。

　　3、通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。

　　4、教師總結。

　　知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。

　　活動延伸：

　　教師帶幼兒到戶外發現還有什么長短不一的物體。

　　課后反思：

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

《比長短》幼兒園小班教案 12

　　【活動目標】

　　1、在觀察、比較中區分2—3樣同類物體的長短。

　　2、培養觀察能力和比較能力。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　認知準備：能區分大、中、小。

　　材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應的粘紙。

　　【活動重點】

　　比較區分長短

　　【活動難點】

　　比較3樣物體的長短

　　【活動過程】

　　一、說一說。

　　看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

　　二、比一比。

　　1、兩樣同類物體進行比較：

　　（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

　　（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

　　小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

　　2、三樣同類物體進行比較：

　　（1）分別比較3支筆（講講理由）

　　（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）

　　小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

　　三、排一排，貼一貼。

　　1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的.物品比一比，幫他們排排隊。

　　（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）

　　2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩?