中班故事活動教案

中班故事活動教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班故事活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班故事活動教案1

　　設(shè)計意圖

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特征，孩子們不但對周圍的生活漸漸熟悉了，也初步形成了關(guān)注周圍生活的一種態(tài)度，他們總是不停地看、聽、摸、動，見到了新奇的東西，總愛去觀察、去探究。但是中班幼兒仍以無意注意和直覺形象思維為主，對事物的關(guān)注和認識往往只停留在表面。

　　信箱對于孩子們來說應(yīng)該很熟悉，每天進出家門口時都會看到。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們只是對信箱的外部特征有初步的了解，不會和我們的生活聯(lián)系起來。因此，我采用讓孩子交流講述自己帶來的各種信件這樣一個環(huán)節(jié)過程，由此引發(fā)幼兒的經(jīng)驗共享。另外，《綱要》也指出中班的孩子在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括分類，但概括的水平還很低。其分類是根據(jù)具體事物的表面屬性（如顏色、形狀）、功能或情景等。因此我又借助給各種信件分類這個環(huán)節(jié)，來幫助提升幼兒的思維和觀察能力，從而想讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上能獲得新經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、說說信箱里的.物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　重點：交流信箱中各種物品的作用，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　難點：幼兒對信箱物品進行分類，并能說出與我們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準備：“信箱的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個不同顏色的籃子并且貼有寫好的字（信、廣告、報紙、收費單）、自制信箱五個每組一個、信封人手一份共29封、（每幢樓和每封信上都配有相應(yīng)的符號，讓能力略低點的孩子也能把信送對）。（后附圖）

　　活動過程：

　　一、猜一猜——引起興趣

　　（一）出示信箱的一角（打開PPT），幼兒猜測：

　　重點提問：

　　1、里面有一樣很有趣的東西，猜猜它是什么？（通過PPT的形式逐步呈現(xiàn)一個完整的信箱，在這個過程中讓幼兒去猜一猜，激發(fā)其興趣。）

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看的真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進行分類——了解信箱物品的作用

　　（一）自由介紹：講講信箱里帶來的東西

　　（個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。）

　　（二）為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。（幼兒走到桌前，將信箱物品根據(jù)類別‘廣告、報紙、信、收費通知單’分別放入準備好的框子里。）

　　（三）交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進行交流，經(jīng)驗共享。（幼兒回到座位，集體進行交流——分類的理由和各種物品的作用。）

　　重點提問：（師根據(jù)幼兒分類的情況，進行當場指導并給予適當?shù)男〗Y(jié)）

　　1、報紙：有些什么報紙呢？為什么要訂報紙？

　　（小結(jié)：我們看的報紙有崇明報、新聞晨報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領(lǐng)。）

　　2、信：請你們看一個信箱，上面寫著什么？（原來是班級的信箱，讀小張老師給我們的信，激發(fā)情感）

　　（小結(jié)：如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。）

　　3、廣告：為什么要把廣告寄到信箱里?

　　（小結(jié)：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。）

　　4、收費單：這是什么單子？ 你從哪里看出來的？這個單子告訴我們什么？我們還有哪些收費單？如果是水費會用什么符號來表示？

　　（小結(jié)：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、煤氣費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。）

　　總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像——感受郵遞員工作的辛苦

　　（一）信箱物品的由來

　　重點提問：

　　1、這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測物品是怎么來的。）

　　（二）播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）

　　（三）根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。（幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家）

　　小結(jié)：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦！

　　四、游戲“送一送”——進一步體驗郵遞員的工作

　　（一）請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應(yīng)的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。）

中班故事活動教案2

　　一、以一首《這是什么》歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）

　　2、出示自制的小鬧鐘，引導幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣？它有什么用處？它能提醒我們做哪些事？

　　引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做朋友呢？讓我們看一看。

　　二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題——小鬧鐘的故事

　　圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什么？（貓頭鷹在睡覺）

　　小鬧鐘還看到傍邊有什么？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）

　　圖3：小鬧鐘接著走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什么？（小白兔在做早操）他家墻上有一張什么（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起床鍛煉。）

　　圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什么？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。）小豬在干嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）

　　圖5：小鬧鐘怎么辦？（使勁的鬧醒小豬）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么？（啊，六點半了，該起床了。）

　　圖6：小豬起床后怎樣對小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對小鬧鐘說了一句什么話？（謝謝你鬧鐘）

　　圖7：你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說？（不用謝）

　　小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的`。

　　三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結(jié)合圖片幫助

　　理解故事內(nèi)容。知道應(yīng)該早睡早起起，不睡懶覺。

　　提問：

　　1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友？為什么？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺，不能鬧。）

　　2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友？為什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）

　　3、最后，小鬧鐘找到了誰做朋友？為什么？（小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。）

　　4、 教師小結(jié)：

　　聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛煉；小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。

　　所以小朋友應(yīng)該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。

　　四、情景表演

　　1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。

　　2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進行故事表演。

　　小結(jié)：

　　小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應(yīng)該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。

中班故事活動教案3

　　設(shè)計意圖：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導要點。

　　活動名稱：語言

　　活動內(nèi)容：故事《小公雞》

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。

　　2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

　　2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。

　　活動準備：1、多媒體課件故事《小公雞》。

　　2、認識了解等鳥類的'生活習性。

　　活動過程：一、提問引入主題：

　　1.什么是美？引導幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。

　　2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

　　二、講述故事，重點提問：

　　1.這個故事叫什么名字？

　　2.故事里都有誰？

　　3.你們喜歡這個故事，喜歡故事里的小公雞嗎？

　　二、幼兒完整聽故事。

　　提問故事內(nèi)容：

　　1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？

　　2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？

　　3.大公雞是怎樣回答小公雞的？

　　4.小公雞最后怎樣了？

　　5.它為什么要這樣做？

　　6.教師小結(jié)。

　　四、幼兒和教師一起復述故事。

　　活動延伸：幼兒分組進行角色表演。

中班故事活動教案4

　　活動目標：

　　(1)能學習傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意識

　　(2)理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;

　　經(jīng)驗準備-- 有繪本閱讀的經(jīng)驗，會一頁一頁閱讀。

　　活動過程：

　　(1)出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊?

　　(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內(nèi)容。

　　①(翻到繪本正頁圖片一)

　　師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

　　②(翻到繪本正頁圖片二)

　　師：大熊來到了什么地方?看到了誰?

　　③(翻到繪本正頁圖片三)

　　師：猜猜看，這是什么地方?給了他什么幫助?

　　④(翻到繪本正頁圖片四)

　　師：大熊又到哪里去了?

　　⑤(翻到繪本正頁圖片五)

　　師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，

　　(中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)

　　(3)師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

　　播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

　　師：大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

　　小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　延伸活動

　　(1)玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個小煩惱"

　　教師交代規(guī)則

　　①"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會愿意聽別人說。

　　活動反思：

　　為了吸引幼兒的注意，激發(fā)他們參與的興趣，在活動一開始，我就出示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片，讓孩子們來說說這是誰?但我的教學圖片的'不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對孩子產(chǎn)生了誤導。因此在準備教具時，應(yīng)該更加清晰和巧妙，為活動的有效開展服務(wù)。

　　在活動設(shè)計時，考慮到動靜交替，鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒聯(lián)系實際來學會傾聽，我設(shè)計了最后一個扮演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實施下來，卻感覺有些拖沓，價值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導幼兒相互說一說、演一演，把這個環(huán)節(jié)放進延伸活動，可能更加合適。

中班故事活動教案5

　　活動目標：
　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點。

　　活動準備：
　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

　　活動過程：
　　一、聽聽爸爸的故事
　　T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來聽聽。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事）
　　T：你們現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的嗎？
　　你是怎么聽出來的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎樣的衣服上班呢？
　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊？
　　二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經(jīng)常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧！
　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好！
　　我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的？
　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。
　　我請模仿的'像的小朋友到上面來做。
　　三、活動延伸
　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
　　2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

中班故事活動教案6