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小班健康可愛的小腳丫教案

時間：2024-10-03 08:28:49 教案

小班健康可愛的小腳丫教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班健康可愛的小腳丫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班健康可愛的小腳丫教案

小班健康可愛的小腳丫教案1

　　設計思路：

　　根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，結合主題“多才多藝的手”，我將活動引申到了手的朋友——小腳。并將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，了解自己腳的構造和特點等，體驗同伴間互相交流的快樂，從而讓幼兒學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1.初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

　　2.知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

　　活動過程：

　　一、導入

　　教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎?太陽曬到你小腳的哪里啊?

　　教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動啊?(根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量)

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　二、了解小腳的特征

　　1.撓一撓小腳

　　教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)

　　2.聞一聞小腳

　　教：我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的'原因。)

　　教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3.看一看小腳

　　教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊，比一比)

　　4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

　　三、集體探討腳丫的作用及保護措施

　　教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢?(走路、跳、跑等)

　　教：我們的小腳丫原來有那么多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

　　四、總結

　　教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀?(教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)

　　活動反思：

　　1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

　　3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小班健康可愛的小腳丫教案2

　　設計思路：

　　雖然小班幼兒知識經驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。創設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認識腳，萌發對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。

　　根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

　　活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的`目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的結構和功能，激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)

　　2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

　　3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準備：

　　1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

　　4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動方法：

　　活動方法是為了實現活動目標而選擇的，我根據本次活動的目標，內容還有小班幼兒的年齡特點，采用以下方法：

　　1、感知體驗法：小班幼兒的思維以具體動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學習效率較高。

　　2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高幼兒的言語表達能力。

　　3、情境法：通過創設真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經驗，點燃幼兒思維的火苗。

　　活動過程：

　　一、導入部分，調動幼兒的積極性。

　　復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

　　(放音樂，師生共同演唱)

　　復習完畢，老師說，今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?

　　二、感知小腳

　　老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

　　脫襪子(兒歌)

　　縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)

　　拉長小鼻子，(拉出襪頭)

　　彎彎小身子，(對折)

　　住進小房子，(放進鞋子)

　　老師在和幼兒一起脫襪子的時候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。

　　(一)激發興趣、導入主題。

　　1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳，調動幼兒積極性)

　　2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

　　師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

　　三、認識腳

　　脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　　1、看一看小腳

　　(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

　　(2)數一數腳趾，動一動腳趾。

　　活動反思：

　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

　　實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

小班健康可愛的小腳丫教案3

　　設計思路：

　　活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的結構和功能，激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)

　　2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準備：

　　1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

　　4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動方法：

　　活動方法是為了實現活動目標而選擇的，我根據本次活動的目標，內容還有小班幼兒的年齡特點，采用以下方法：

　　2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高幼兒的言語表達能力。

　　3、情境法：通過創設真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經驗，點燃幼兒思維的火苗。

　　活動過程：

　　一、導入部分，調動幼兒的積極性。

　　復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

　　(放音樂，師生共同演唱)

　　復習完畢，老師說，今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?

　　二、感知小腳

　　老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

　　脫襪子(兒歌)

　　縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)

　　拉長小鼻子，(拉出襪頭)

　　彎彎小身子，(對折)

　　住進小房子，(放進鞋子)

　　老師在和幼兒一起脫襪子的時候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的.方法。

　　(一)激發興趣、導入主題。

　　1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳，調動幼兒積極性)

　　2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

　　師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

　　三、認識腳

　　脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　　1、看一看小腳

　　(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

　　(2)數一數腳趾，動一動腳趾。

　　活動反思：

小班健康可愛的小腳丫教案4

　　設計思路：

　　根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1．培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　活動重點：

　　了解腳各部分的名稱。

　　活動難點：

　　用手制作腳印

　　活動準備：

　　彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

　　活動方法：

　　游戲法、探索法、演示法

　　活動時間：

　　一課時

　　活動過程：

　　一、導入(成長的腳印)

　　出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

　　二、探索用腳丫撿、撕東西

　　自由探索操作，了解腳丫的特征

　　⑴、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵、數一數小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

　　⑶、撓一撓小腳。

　　 “孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　2、了解小腳的特征

　　⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)

　　①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

　　②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　⑵、交流探索過程。

　　①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

　　三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的`外形特征

　　1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又

　　對。

　　2．集體活動。朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　四、集體探討腳丫的作用

　　1．提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

　　2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　五、探討如何保護腳丫

　　1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心

　　六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　活動延伸：

　　印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

小班健康可愛的小腳丫教案5

　　設計意圖

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，并沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

　　活動目標

　　1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。

　　2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

　　3、喜歡自己的這雙腳，并會保護它。

　　重點難點

　　重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用并會保護它。

　　活動準備

　　1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋

　　活動過程

　　1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。

　　2、教師出示帶有不同腳丫的.圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？

　　還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認識小腳丫的外形特征

　　師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！

　　師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

　　4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲：《聽指令》

　　聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

　　5、腳的本領

　　師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來

　　小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

　　游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

　　6、保護自己的小腳丫

　　師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？

　　（洗腳、穿襪子、穿鞋子）

　　教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

　　7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？

　　教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。

　　活動總結

　　整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然后請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領，最后通過保護自己的小腳，知道什么季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

小班健康可愛的小腳丫教案6

　　活動目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。

　　3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自?