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          大班教案《七巧板》

          時間:2024-09-30 02:28:12 教案

          大班教案《七巧板》

            作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案《七巧板》,歡迎閱讀與收藏。

          大班教案《七巧板》

          大班教案《七巧板》1

            一、設(shè)計意圖:

            七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

            開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力.

            二、活動目標:

            (一)認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

            (二)激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

            (三)學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

            (四)通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

            三、活動準備:

            (一)課件。

            (二)幼兒每人一套七巧板。

            四、活動重難點:

            認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

            五、活動過程:

            (一)開始部分師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

            (二)基本部分1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

            (1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

            (2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

            5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

            時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

            幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

            師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

            師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

            小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

            師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

            小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

            總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

            2、七巧板的組合(1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的.形狀呢?

            (2)交流:

            師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

            師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

            小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

            師:有沒有拼出不一樣的形狀?

            小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

            3、拼七巧板:

            (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案。看!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

            (2)幼兒操作。

            師:成功了嗎?都成功啦!

            4、限時拼圖:

            (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

            (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

            5、小組比賽。

            (1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

            (2)看圖拼七巧板:

            (1)第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

            (2)第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

            (3)記憶拼七巧板:

            提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記。【播放相應(yīng)動畫】

            第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

            第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

            (三)結(jié)束部分1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

            【活動反思】

            現(xiàn)代教育學認為,“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主,學以致用,學生只有親身實踐,才能得到技能的體驗,同時學生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課,我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形,刺激學生的創(chuàng)造欲望,激活學生的創(chuàng)造性思維,接著讓學生介紹有關(guān)七巧板的知識,然后,學生對照著七巧板的圖形,了解它的構(gòu)成。最后,給學生開辟了自由的空間,讓學生隨心所欲地進行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動,在學習過程中學生樂于思考,勇于探索。在拼擺圖案時,有的同學想像力很豐富,拼出了與眾不同的圖案,學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度,在不知不覺中既培養(yǎng)了學生的動手能力,又發(fā)展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事,學生情緒高漲,紛紛開動腦筋,拼出了一幅幅有趣的圖畫,講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發(fā)表自己的觀點,并能理解和尊重他人的建議,使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。

            不足之處,整節(jié)課在時間的分配上有欠妥之處,即不應(yīng)讓學生在完成“探究日記”時浪費時間,教師要適當進行指點。應(yīng)將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

          大班教案《七巧板》2

            活動目標:

            了解七巧板的有趣,能大膽想象,用七巧板擺出各種圖案。

            培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

            知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

            活動準備:

            七巧板、剪刀活動過程:

            引起玩七巧板的興趣。

            出示用七巧板拼成的正方形。提問:這是什么形狀?是由哪幾個形狀組成的?

            知道七巧板是由7塊形狀板組成的,可以拼出各種不同的圖案。

            出示“七巧板房子”,觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

            幼兒操作。

            用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。

            擺一擺,拼一拼。

            相互欣賞、交流。

            向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)教后感:這節(jié)課上下來,覺得孩子掌握的不是很好,孩子在操作的過程中很容易出錯,我想:這節(jié)還需要再上一節(jié)課,這樣才能讓孩子更好的掌握。

            教感后:通過上節(jié)課的學習,對七巧板很感興趣,并能大膽想象,用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節(jié)課興趣高,掌握的快.

            活動反思:

            現(xiàn)代教育學認為,“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主,學以致用,學生只有親身實踐,才能得到技能的體驗,同時學生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課,我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形,刺激學生的創(chuàng)造欲望,激活學生的創(chuàng)造性思維,接著讓學生介紹有關(guān)七巧板的知識,然后,學生對照著七巧板的圖形,了解它的構(gòu)成。最后,給學生開辟了自由的空間,讓學生隨心所欲地進行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動,在學習過程中學生樂于思考,勇于探索。在拼擺圖案時,有的同學想像力很豐富,拼出了與眾不同的圖案,學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度,在不知不覺中既培養(yǎng)了學生的.動手能力,又發(fā)展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事,學生情緒高漲,紛紛開動腦筋,拼出了一幅幅有趣的圖畫,講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發(fā)表自己的觀點,并能理解和尊重他人的建議,使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。

            不足之處,整節(jié)課在時間的分配上有欠妥之處,即不應(yīng)讓學生在完成“探究日記”時浪費時間,教師要適當進行指點。應(yīng)將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

          大班教案《七巧板》3

            設(shè)計意圖:

            七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

            開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力。

            活動目標:

            1、認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

            2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

            3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

            4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

            活動準備:

            (一)課件。

            (二)幼兒每人一套七巧板。

            活動重難點:

            認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

            活動過程:

            (一)開始部分師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

            (二)基本部分

            1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

            (1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

            (2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

            5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

            時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

            幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

            師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

            師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

            小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

            師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

            小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

            總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

            2、七巧板的組合

            (1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

            (2)交流:

            師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

            師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

            小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

            師:有沒有拼出不一樣的形狀?

            小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

            3、拼七巧板:

            (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案。看!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

            (2)幼兒操作。

            師:成功了嗎?都成功啦!

            4、限時拼圖:

            (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

            (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

            5、小組比賽。

            (1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

            (2)看圖拼七巧板:

            (1)第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

            (2)第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

            (3)記憶拼七巧板:

            提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的`時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記。【播放相應(yīng)動畫】

            第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

            第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

            (三)結(jié)束部分

            1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

            活動反思:

            1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

            2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

            3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

            如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當活動的組織者和引導者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

          大班教案《七巧板》4

            教學目標

            1、認知目標:

            了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

            2、能力目標:

            ①掌握七巧板的分圖方法,能自制七巧板;

            ②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;

            ③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

            3、情感目標:

            學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法,讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的`喜悅,使學生在“玩”中學習,在“玩”中創(chuàng)意,寓教于樂,提高學生動手能力及學習興趣,促進學生身心和諧發(fā)展。

            教學重點:七巧板的玩法與規(guī)則。

            教學難點:七巧板的制作方法。

            教學過程

            揭示課題:“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進行教學)

            一、問題導入

            以動畫的方式導入“七巧板是什么?”這個問題

            二、講解七巧板人文背景

            讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

            三、講解并演示七巧板制作過程

            1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

            2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

            四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

            1、依圖成形

            2、見影排形

            3、自創(chuàng)圖形

            七巧板游戲規(guī)則:

            1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

            2、各板在拼擺時不能重疊放置。

            五、注意事項

            提醒學生在指導幼兒拼圖時應(yīng)當注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

            六、小結(jié)

            再一次強調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

          大班教案《七巧板》5

            目標

            1、認知目標:了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

            2、能力目標:①掌握ti七巧板的分圖方法,能自制七巧板;

            ②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;

            ③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

            3、情感目標:學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法,讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅,使學生在“玩”中學習,在“玩”中創(chuàng)意,寓教于樂,提高學生動手能力及學習興趣,促進學生身心和諧發(fā)展。

            重點

            難點

            教學重點:七巧板的玩法與規(guī)則。

            教學難點:七巧板的制作方法。

            教學

            過程

            揭示課題:“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進行教學)

            一、問題導入

            以動畫的方式導入“七巧板是什么?”這個問題

            二、講解七巧板人文背景

            讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

            三、講解并演示七巧板制作過程

            1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

            2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的`每塊板涂上不同的顏色

            四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

            1、依圖成形

            2、見影排形

            3、自創(chuàng)圖形

            七巧板游戲規(guī)則:

            1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

            2、各板在拼擺時不能重疊放置。

            五、注意事項

            提醒學生在指導幼兒拼圖時應(yīng)當注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

            六、小結(jié)

            再一次強調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

            1、作為幼兒園重要的游戲形式之一,結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展方面的促進作用不言而喻。因此,作為幼兒教師必須對結(jié)構(gòu)游戲有一個全方位的深入了解。

            2、本節(jié)微課用動畫情景的方式引發(fā)學生興趣,讓學生通過動手、動腦,自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法與規(guī)則,強化、提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維,為今后指導幼兒進行游戲奠定必要的基礎(chǔ)。

            3、但本節(jié)微課仍有很多不足之處:如錄制過程中音質(zhì)不是很好,且無學生互動,在今后的微課制作中會繼續(xù)改進。

          大班教案《七巧板》6

            活動目標:

            1、熟悉形狀的組合與分解。

            2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。

            活動準備:

            《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

            活動過程:

            一、營救七巧板:

            師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

            (念完信后,出示玩具卡)

            引導幼兒認識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。

            二、七巧板跟我學練基本功

            1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動中有什么變化。

            2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

            三、我和七巧板學本領(lǐng)

            1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時,有時需要轉(zhuǎn)動圖形。

            2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

            四、七巧板跟我學本領(lǐng)

            1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。

            2.互相觀摩,看一看別的小朋友有什么不同的.組合造型,并模仿學習。

            3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。

            五、七巧板回家練本領(lǐng)(活動延伸)

            1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。

            2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。

            附:七巧板爺爺?shù)男?/p>

            活動結(jié)束:

            小朋友一起探討。

          大班教案《七巧板》7

            【設(shè)計意圖】

            七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

            開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的。圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力。

            【活動目標】

            1、認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。(重難點)

            2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

            【活動準備】

            1、課件。

            2、幼兒每人一套七巧板。

            【活動過程】

            (一)開始部分

            師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

            (二)基本部分

            1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

            (1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

            (2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

            5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

            時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

            幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

            師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

            師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

            小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

            師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

            小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

            總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的.板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

            2、七巧板的組合

            (1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

            (2)交流:

            師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

            師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

            小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

            師:有沒有拼出不一樣的形狀?

            小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

            3、拼七巧板:

            (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案。看!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

            (2)幼兒操作。

            師:成功了嗎?都成功啦!

            4、限時拼圖:

            (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

            (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

            5、小組比賽。

            (1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

            (2)看圖拼七巧板:

            第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

            第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

            (3)記憶拼七巧板:

            提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記。【播放相應(yīng)動畫】

            第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

            第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

            (三)結(jié)束部部分

            1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!

            2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來拼一拼,好嗎?

            3、還有最后一個任務(wù),請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

            活動延伸:引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖游戲。[內(nèi)容結(jié)束]

          大班教案《七巧板》8

            活動目標

            1、了解七巧板的圖形組成,并嘗試進行不同的圖形組合。

            2、愿意主動探索,對圖形感興趣。

            3、學習與同伴友好交往,體會合作的樂趣。

            4、培養(yǎng)幼兒愛動手、動腦的好習慣。

            5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

            教學重點、難點

            1、掌握七巧板的組成圖形,并嘗試不同圖形的組合。

            2、對“游戲”感興趣,并能主動探索,思維得到拓展,體會到與人合作的樂趣。

            活動準備

            材料準備:

            1、每人一套七巧板,一套大七巧板,造型模板若干;

            2、橡皮泥若干;

            3、幼兒教學操作材料每人一份。

            活動過程

            一、認一認七巧板

            1、教師出示七巧板大教具,一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。

            問題:(1)你認識它嗎?它有哪些圖形組成?這些圖形有什么不同?為什么叫七巧板?

            (2)如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發(fā)現(xiàn)什么?

            2、老師引導幼兒操作教學操作材料,請幼兒相互展示分享自己的.作品。

            二、玩一玩

            1、為朋友畫像。

            朋友來做客,請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內(nèi)操作教學操作材料第二題,引導幼兒觀察,嘗試用七巧板拼出。

            2、找朋友

            操作教學操作材料第三題,引導幼兒辨別操作材料是哪種動物,嘗試自己用七巧板拼出。

            提示:幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。

            3、變一變

            把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧!教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。

            提示:拼擺的主題可以由教師提出,也可以小組內(nèi)自己提出。

            4、交朋友

            引導幼兒相互交流和分享自己的經(jīng)驗,也可以將擺好的圖案畫下來,做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。

            5、一起happy!

            帶領(lǐng)幼兒一起進入?yún)^(qū)角進行活動。(參觀、制作,把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。)

            教學反思

            1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

            2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

            3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

            如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當活動的組織者和引導者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

          大班教案《七巧板》9

            活動目標:

            1.認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

            2.激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

            3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

            4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

            5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

            活動準備:

            1.課件、電腦、視頻展示臺、電視機。

            2.幼兒每人一套七巧板。

            活動過程:

            一、七巧板的秘密

            游戲:快找快拿:

            1.師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

            2.師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

            (1)5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

            (2)時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

            幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

            師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

            師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

            小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

            師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

            小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

            總小結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

            二、七巧板的組合

            1.幼兒嘗試選擇其中的.三角形組合不同的形狀

            師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

            2.交流:

            師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

            師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

            小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

            師:有沒有拼出不一樣的形狀?

            變大三角:大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

            變菱形:這是什么形狀?知道怎么變的嗎?

            小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個三角形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

            三、拼七巧板:

            1.師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案。看!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

            2.幼兒操作。

            師:成功了嗎?都成功啦!

            四、限時拼圖:

            1.師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

            2.一分鐘拼“小魚”:看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我?

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