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我換牙了大班健康教案及反思

時間：2023-11-03 08:58:04 麗華教案

我換牙了大班健康教案及反思（通用10篇）

　　在學習、工作、生活中，我們的任務之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的我換牙了大班健康教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

我換牙了大班健康教案及反思（通用10篇）

　　我換牙了大班健康教案及反思 1

　　【設計意圖】

　　進入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，由于幼兒生活經驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　【活動目標】

　　1.認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現象，不必擔心害怕。

　　2.掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　【活動重難點】

　　如何保護新長的牙齒

　　【活動準備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　?、薄⒊鍪緝晌恍∨笥?，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　?、?、觀察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

　?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

　　小結(視頻表現或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的恐懼心理。

　?、?、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉、你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學習保護新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　?、湃绻愕难例X活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

　?、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?

　　⑶有的.小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛生知識。

　　師：小朋友，你們還害怕換牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學反思：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結構，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

　　我換牙了大班健康教案及反思 2

　　活動目標：

　　1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3.展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的'牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　活動延伸：

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

　　我換牙了大班健康教案及反思 3

　　活動設計背景

　　進入大班，有些孩子已經開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確認識換牙這一現象，不用害怕。

　　2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養成良好的口腔衛生習慣。

　　3、體會牙齒健康對身體的重要性。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

　　難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

　　活動準備

　　1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程

　　(一)開始導入部分

　　問題導入，激發興趣

　　(給每一位幼兒一面鏡子)

　　師：最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

　　通過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發幼兒的活動興趣。

　　(二)基本部分

　　1、找一找：誰換牙了

　　出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

　　2、議一議：換牙的感覺

　　說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

　　為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、

　　教師小結：(換牙是正?，F象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。)

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

　　4、小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的.現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說一說：怎樣保護牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　7、教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　(三)結束部分

　　幼兒陸續將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結束

　　(四)延伸部分

　　將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又發展了幼兒的社會交往技能。

　　本節課的優點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動?；顒又校乙恢痹趯ふ覚C會，讓孩子觀察思考、交流合作。

　　但是本節課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環節，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。

　　本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗，努力進步。

　　我換牙了大班健康教案及反思 4

　　教學目標：

　　1.知道為什么換牙?

　　2.學習正確的刷牙方法。

　　3. 感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。

　　教學重點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程。

　　教學難點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程;

　　教學準備：

　　PPT 照片、水、紙杯和圖片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

　　2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

　　3. 小結：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

　　二、討論交流換牙的感受

　　1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

　　組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細細的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。

　　老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?

　　2.與老師一塊交流

　　問：為什么要換牙?

　　抽幾名幼兒回答

　　3. 換牙時有什么不方便?

　　師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

　　4. 換牙時我們該注意什么?

　　出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

　　5. 小結：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的.是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

　　三、學習保護牙齒的方法

　　1. 師：剛剛孩子們表現特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

　　2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)

　　剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

　　3. 教正確的刷牙方法

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

　　四、放松活動

　　聽音樂《小牙刷》

　　五、小結

　　孩子們，你們今天表現棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

　　六、拓展

　　今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

　　這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。

　　我換牙了大班健康教案及反思 5

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　2、知道換牙是正常現象，能從心理方面戰勝懼怕換牙的情緒。

　　3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　難點：了解一些換牙的常識，學會正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

　　2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

　　3、牙齒模型，牙刷一個。

　　4、繪畫材料人手1套。

　　活動過程

　　活動導入

　　一、找一找：誰開始換牙了

　　1、教師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。

　　2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

　　換牙我不怕

　　1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

　　2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的時候要注意什么？

　　3、教師小結：換牙是正?，F象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。

　　二、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎？

　　2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，教師小結。

　　師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）

　　3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。

　　師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。

　　4、組織幼兒用手模仿正確的`刷牙方法，教師指導。

　　過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。

　　5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應該怎樣改正。

　　6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

　　2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導。

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　　3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

　　4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。

　　活動延伸

　　請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。

　　教學反思

　　反思一：

　　通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

　　反思二：

　　存在問題：

　　我換牙了大班健康教案及反思 6

　　目標：

　　1、了解人的一生只換一次牙，初步掌握換牙時的保健知識。

　　2、知道乳牙和恒牙的關系，學習正確的刷牙方法。

　　3、感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。

　　準備：

　　PPT、照片和圖片。

　　過程：

　　1、講述《牛牛換牙》

　　有個小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲，哎喲”的叫，這是怎么回事？原來牛牛的牙已經活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒，可疼了。

　　2、提問

　　師：他的.牙齒怎么了？（有點活動，快掉了。）好好的牙齒怎么會掉呢？誰知道換牙是怎么回事？當我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎？我們聽一聽醫生是怎樣講的。

　　3、小朋友互相交流，有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒，談談換牙時的特別感受（吃飯說話美觀）。

　　4、看一看，提問

　　師：當你發現自己的牙齒活動了怎么辦？能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來？為什么？（幼兒換牙時應注意衛生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，用手晃動容易引起感染發炎。）有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？（這樣會使牙齒長的不整齊，還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時不能將食物咬爛，影響消化。）

　　5、考考你

　　師：我帶來了許多的圖片請你們來看一看，分一分哪些是“對”的，哪些是“錯”的。

　　6、如何保護牙齒

　　師：牙齒對我們很重要，那么小朋友都知道哪些保護牙齒的方法？

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學會正確的刷牙方法，我來叫你們一個兒歌好嗎？

　　付兒歌：

　　小牙刷，手中拿，下牙從下往上刷，保護牙齒人人夸。

　　天天要把牙來刷，咬合面來回刷。

　　上牙往從下下刷，里里外外都刷凈。

　　7、活動結束

　　我換牙了大班健康教案及反思 7

　　情感與態度：

　　1、分享換牙期所帶來的成長的喜悅與煩惱。

　　2、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

　　3、努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現接受牙齒檢查或治療的意愿。

　　行為與習慣：

　　1、通過實際操作和討論交流，初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會正確的刷牙方法。

　　2、初步養成正確的刷牙習慣和護牙習慣。

　　知識與技能：

　　通過觀察，交流經驗，初步了解牙齒保健的常識，學會正確的刷牙方法。

　　課前準備

　　1、學生課前準備：自帶牙刷

　　2、教學器材：牙具模型；刷牙記錄卡

　　3、教學課件（具體內容見課堂實錄）

　　課堂實錄

　　活動一聯系學生自身經驗，通過對比，初步知道乳牙與恒牙的概念

　　1、師（出示本班學生哈哈大笑的照片）：請大家仔細看看，有沒有你們認識的同學。（學生看到相片里有自己的同學感到非常驚喜。）

　　師（追問）：瞧，同學們笑得多開心呀。仔細觀察一下，他們都有一個共同的特點，是什么？

　　生：都掉牙了。

　　2、師（出示圖片1）：有一個小姑娘叫蘭蘭，她也掉了一顆牙，以為再也長不出來了，傷心地哭了。你能勸勸蘭蘭嗎？

　　生：蘭蘭，你別哭了，牙掉了，還會再長出來的。

　　生：勇敢的孩子，不哭鼻子。

　　3、師（出示圖片2）：奶奶也掉牙了，蘭蘭看奶奶那么傷心，也勸奶奶不用傷心，會長出新牙來，可奶奶卻說自己的牙齒掉了不會再長出來了。

　　師：為什么蘭蘭的牙掉了會長出來，而奶奶的牙掉了，卻長不出來呢？

　　生：蘭蘭是小孩，小孩牙掉了就能長出來。

　　生：因為奶奶是大人，大人的牙掉了就再也長不出來了。

　　4、師：這位同學回答得對嗎？我們一起看一看衛生老師是怎么說的吧。

　　（播放課件：乳牙、恒牙的介紹。旁白：“一個人一生會長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候就會換掉，再長出來的牙齒叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出新牙來了。”）

　　師：現在誰告訴我，為什么蘭蘭的牙掉了會長出來，奶奶的牙掉了就長不出來呢？

　　生：蘭蘭掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。

　?。▽W生邊回答，老師邊板書：乳牙恒牙）

　　師（小結）：一個人一生會長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候會掉，再長出來的就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出來了。（老師邊總結邊板書：掉換掉不長）

　　活動二通過同學間的觀察，交流經驗，分享換牙期所帶來的成長的喜悅與煩惱

　　1、師：班上都有哪些同學正在換牙了？

　　生：我換牙了。

　　生：我也換牙了。

　　……

　　師（小結）：老師要恭喜你們了──換牙了，就標志著你們長大了，從此你們就是一個大孩子了，你們高興不高興呀？

　　生：高興極了。

　　（聽到老師說換牙標志著長大了，從此就是一個大孩子時，全班每個同學都幸福地笑了。）

　　2、師：可蘭蘭并不高興，我們聽聽她是怎么說的吧。

　?。úシ耪n件：換牙時，牙都掉了，多難看呀，而且說話也說不清楚，別人該笑話我了。）

　　師：蘭蘭為什么不高興？

　　生：說話不清楚，怕別人笑話她。

　　師（追問）：這是蘭蘭換牙時的感受，你能說說你換牙時的感受嗎？

　　生：我換牙時，吃飯的時候老塞牙。

　　生：我換牙時，牙有點疼。

　　生：我換牙時，牙床有點癢癢。

　　……

　?。ㄍ瑢W發言踴躍，爭著說自己換牙時的感受。）

　　師：同學們，你們剛才說的這些情況，在換牙期間出現都是很正常的，千萬別擔心也別害怕。更不能看見別人掉牙了而取笑他，因為那是不尊重別人的表現。

　　活動三體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，了解換牙時的注意事項

　　1、師：在換牙時，是所有乳牙一下都掉了，馬上就換成恒牙了嗎？

　　生：當然不是啦。

　　師（追問）：那是怎么掉的呢？

　　生：我的是一顆一顆掉。

　　生：我的也是。

　　2、師：我們換牙時，是乳牙逐漸脫落，恒牙一點、一點長出來的，大概要到13歲左右時，恒牙才能全部長齊。你們想不想看看，到13歲時，你的牙齒會長成什么樣子？

　　生：太想看了。

　?。▽W生，對下面教師出示的照片非常感興趣，充滿期望。）

　　3、師（出示一副漂亮的恒牙照片）：這副牙齒長得漂亮嗎？

　　生：哇！真漂亮！這幅牙齒長得白白的、非常整齊。

　　師（出示一副不整齊的恒牙照片）：這副牙齒長得漂亮嗎？

　　生：太難看了！像動畫片里怪獸長的牙齒。

　　4、師：那大家看看下面這兩位小朋友，如果像他們這樣做，將來他們的牙齒很可能會長成上面的哪副牙齒？為什么？

　　（出示課件：換牙時，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃動牙齒。）

　　生：他們在換牙時，老舔牙床和晃動牙齒，這樣，他們有可能會長成像怪獸那樣的.牙齒。

　　，《我換牙了》課堂實錄人教版一年級下冊

　　師（追問）：將來你想擁有哪副牙齒？那該怎么做才能長出整齊的牙齒呢？

　　生：不舔牙，不晃動牙齒。

　?。ㄍㄟ^對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，學生進行判斷、選擇、思考，自己總結出換牙時該注意的幾點注意事項。）

　　師（小結）：在換牙時，千萬不能養成經常舔牙和晃動牙的壞習慣，否則我們的牙齒就長不整齊、不漂亮了。

　　活動四通過觀察，交流經驗，懂得牙齒健康與飲食習慣的關系

　　1、師：我們不僅要擁有一口整齊、漂亮的牙齒，還希望它健康，所以除了剛才你們說的兩點外，平時我們還應該注意什么？

　?。▽W生邊回答，教師隨著總結。學生說不出來的內容，教師補充。根據學生所說內容，靈活使用健康、漂亮的牙齒照片；板書：刷牙、看牙醫、吃有營養的食物。）

　　2．師（出示各種食物的照片）：牙齒的健康與營養我們的飲食習慣有很大關系。這么多好吃的，看一看，你都愛吃哪樣？

　　生1：我愛吃蘋果。

　　生2：我愛吃豆腐和胡蘿卜。

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　?。▽W生你一言我一語，發表自己的看法。）

　　生3：蝦皮太腥了，我從來都不吃。

　　生4：蝦皮腥也要吃。

　　師（追問）：為什么蝦皮腥，也要吃？

　　生4：因為蝦皮含有鈣，我們長牙時，最需要鈣了。

　　（對課堂生成問題，教師及時追問，引出此環節教學要點：多吃有營養的食物，不挑食。）

　　師（小結）：這位同學說得真好！在換牙期間，多吃有營養的食物，不挑食，這樣可以使我們的牙齒更健康、更漂亮。（板書：貼圖）

　　活動五探究為什么要每天刷牙，學會正確的刷牙方法

　?。ㄒ唬┨骄繛槭裁匆刻焓凇⑺⒀?/p>

　　1．師（拿出一袋米餅）：快到中午了，老師想請你們品嘗米餅，想吃嗎？

　　生：哇！米餅！想吃。

　　（看到米餅，學生一下興奮起來。）

　　2．老師請學生品嘗米餅，并請幾位同學將漱口水吐到一個裝了一些清水的水杯里。

　　師：請大家觀察水杯中的水有什么變化？

　　生：有很多殘渣。

　　生：真臟，好惡心。

　　師（追問）：沒想到吧，我們只是吃了一小塊米餅，牙齒里就留下了這么多殘渣。如不及時清理，這些殘渣就會和細菌產生作用形成一種“酸”。酸會對我們的牙齒有什么影響呢？

　　3．師：上節課我們做了一個小實驗：神秘水泡雞蛋。請一位同學到前面來，觀察雞蛋皮的變化。

　　師：雞蛋皮有什么變化？

　　生：雞蛋皮變軟了。

　　師（追問）：神秘水太神奇了，都能把雞蛋皮變軟了。這神秘水就含“酸”食物殘渣和細菌形成的就是這種具有腐蝕作用的“酸”。我們的牙齒雖然比雞蛋皮硬，但長期在這樣的環境下，我們的牙齒會怎樣呢？

　　生：也會變軟。

　　生：會長成牙洞。

　　師（追問）：太可怕了！快，想想辦法。該怎么辦？

　　生：要刷牙。

　　生：早晚刷牙。

　　師（小結）：我們不僅要早晚刷牙，而且還要掌握正確的刷牙方法。

　?。ǘW習正確的刷牙方法

　　1、師：平時，大家是怎樣刷牙的呢？

　　2、老師出示牙模型，請一位同學用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。之后，老師出示刷牙歌課件，一邊讀刷牙兒歌，一邊用牙模型示范刷牙動作。

　　3、指名學生演示，其他同學認真觀察他刷得是否正確。

　?。▽W生刷牙方法如有錯誤，師生一同糾正。）

　　4、師（從學生牙刷中找出刷毛都卷起的牙刷）：這種牙刷，如果長期使用對我們清潔牙齒有幫助嗎？

　　生：不行，不僅刷不干凈牙，還會損壞我們的牙齦。

　　師（小結）：我們除了要早晚刷牙，掌握正確的刷牙方法外。還要選擇適合兒童用的牙刷和牙膏。比如，牙刷要選擇軟毛、小頭、粗握柄；并要注意及時更換。（板書：貼圖）

　　活動六引導學生關注如果牙有病，要及時看牙醫

　　（老師出示課件：小孩牙疼在醫院看病，很害怕的樣子。）

　　師：牙齒不舒服了，可不敢看牙醫怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是怎樣克服的呢？沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些看牙醫的小朋友別害怕？

　　生：我牙齒疼時看過牙醫。我覺得看牙醫一點也不可怕，根本就不疼。

　　生：不看牙醫，牙洞就會越來越大，那樣會更疼的。

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　　師（小結）：老師牙齒疼時也去看過牙醫，正如同學們所說的，看牙醫其實不那么可怕。可如果牙齒有病了，不及時看就會耽誤病情。（板書：貼圖）

　　活動七觀看課件：牙防五步曲，對所學知識進行總結

　　師（提問）：今天我們學習了《我換牙了》這一課，知道乳牙掉了換恒牙，恒牙掉了就不會再長了，它將伴隨我們一生，我們該如何保護我們的牙齒？

　　生：我們要堅持每天早晚正確刷牙，選擇合適的牙刷和牙膏，多吃有營養的東西、不挑食，牙有病要及時看牙醫。

　　師（小結）：換牙是每個人成長的必經階段，如果小朋友們能養成良好的習慣來保護牙齒，每個人都會擁有一副健康漂亮的牙齒。（板書：養成良好的習慣）

　?。ɡ蠋煵贾谜n外刷牙練習要求，發放護牙情況記錄表，督促學生在生活中培養良好的護牙習慣。）

　　師：請大家課后做一個小小監督員，和爸爸媽媽一起每天堅持用正確的方法早晚刷牙，把你們每天刷牙的情況記錄在評比表中，比比誰的牙齒保護得好。

　　師：同學們，只要我們養成良好的衛生習慣，認真保護好自己的牙齒，老師相信每個人都會擁有一口健康、漂亮的牙齒！

　　板書設計：

　　（乳）

　　我

　　換

　　牙

　　了

　?。ê悖?/p>

　　掉了就不長了

　　牙刷

　　牙膏

　　正確刷牙

　　定期看牙醫

　　吃有營養的食物

　　養成好習慣

　　我換牙了大班健康教案及反思 8

　　教學目標：

　　1. 體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。

　　2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識，認識到牙齒健康對身體的重要性。

　　3. 對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　4. 逐步養成良好的衛生習慣。

　　5. 克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

　　教學重點和難點：

　　1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識。

　　2. 幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　3. 逐步養成良好的衛生習慣。

　　課前準備：

　　牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷課件。

　　教學過程：