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秋天的水果教案

時(shí)間：2024-11-16 10:28:23 教案

秋天的水果教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的秋天的水果教案，歡迎大家分享。

秋天的水果教案

秋天的水果教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)流程：

　　第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

　　第二環(huán)節(jié)：游戲"摸水果"。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。）

　　第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環(huán)節(jié)，"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的`形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的"等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

　　第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

　　這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果、桔子"。經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

　　教學(xué)反思：

　　通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。

　　在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

秋天的水果教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

　　3．愿意與同伴一起分享食物。

　　4．感受色彩對(duì)比。

　　5．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>

　　2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3．各種水果圖片（盡可能全面）。

　　4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。

　　1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

　　3．請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5．幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

　　（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的`？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）

　?。ㄔu(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。）

　　2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

　?。ㄈ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒有你沒吃過的水果？

　　（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

　　1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

　　2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動(dòng)：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

　　課后反思：

　　《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

秋天的水果教案3

　　隨著《在秋天里》主題的開展，孩子們?cè)趽炻淙~、找秋天的過程中，感知到了秋天的美麗和多彩。同時(shí)，秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多，水果又是孩子們比較熟悉的一種食物，也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是：知道常見水果的名稱、能講一些簡(jiǎn)單的水果特征、吃過這些水果，但他們對(duì)不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散。因此，我覺得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個(gè)集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把自己帶來的水果向同伴介紹，并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　因此，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì)，通過同伴的交流和分享，不僅讓幼兒獲得了能力的提高，同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化，而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。

　　在活動(dòng)中孩子們都舉起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果。盛懿旻告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會(huì)麻的；沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸，皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷告訴大家小番茄有的皮紅，有的皮黃；陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面確是綠綠的……剛開始大家聽得都挺認(rèn)真的，幾個(gè)孩子還時(shí)不時(shí)的插嘴，接著輪到的孩子就有些坐不住了，沈煜時(shí)不時(shí)摸自己帶來的梨，還有的孩子還在下面交談了起來……

　　幾個(gè)女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒完；楊溢用力地剝著柚子的皮，可皮實(shí)在太厚，瞧他漲紅了小臉、咬著牙，終于在他的努力下剝開一點(diǎn)，臉上洋溢著勝利的喜悅；沈煜用手打不開梨，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮，一會(huì)兒梨的皮被啃了精光；陸泳好一分散就請(qǐng)我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃，在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

　　孩子們不停的討論和爭(zhēng)吵著，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了，我就讓孩子們安靜下來，我說：“看來我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋果，你們來看看這兩個(gè)蘋果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來讓孩子進(jìn)行觀察，“這兩個(gè)都是蘋果，但是它們來自不同的地方，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們，對(duì)嗎？”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋果的名字，然后我又請(qǐng)個(gè)別的孩子來說說它們外形不一樣的地方。“對(duì)了，我們看到了雖然它們都是蘋果，但是它們一個(gè)是從外國(guó)長(zhǎng)出來的，一個(gè)是在我們自己的祖國(guó)長(zhǎng)出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想肯定是那個(gè)蛇果甜，因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸浴！薄皩?duì)，我也覺得是很紅的那個(gè)蛇果好吃?！甭犃撕⒆觽兊脑捳Z我就把蘋果切開來讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗，等待了一段時(shí)間以后就開始有個(gè)別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃，很脆的，很甜的。”接下來就有好幾個(gè)孩子連著說：“是的，是的，我覺得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃！”我聽了他們的話語笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋果，感受到了它們不同的味道，并不像別人說的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它們各自有各自的味道?，F(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃，我們中國(guó)的特色也是很棒的。”孩子們都紛紛的說：“真的，我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆，真好吃！”

　　分析：

　　在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的.基礎(chǔ)上得到提高。因此，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲，很多孩子說了還想說，做了還想做，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。

　　通過這樣一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹、比較、爭(zhēng)論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解，并通過自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法，獲得了對(duì)水果更深的了解，在這一系列的過程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的特征、味道，幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地，了解了它們不同的特征與味道，更加了解了國(guó)產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國(guó)情感上的教育和提升。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究，讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng)。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。

　　大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲，而且他們也非常有自己的主見并且富有想象，在自由嘗試品嘗水果的過程中，陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻，通過自己和別的小朋友品嘗后，她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻，在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭(zhēng)論。在這里我也沒有給予肯定和否定，這就是我們孩子最真實(shí)的想法，可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來，秋天也是芝麻成熟的季節(jié)，大家也很容易收集，并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案，在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步?？傊?，幼兒的探索活動(dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中，幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。因此，我覺得在主題活動(dòng)中，重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí)，而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。

　　由于開始部分用的時(shí)間比較多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩，出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此，在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間，可以分小組先交流、討論，再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭(zhēng)議、不太熟悉、有明顯特征的水果，最后教師加以小結(jié)，這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì)，也更容易吸引幼兒的注意力，活動(dòng)的效果會(huì)更好。

　　在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)的交流、分享的快樂可以在邊動(dòng)手、邊吃的過程中進(jìn)行，不需要分散后再集中，不僅孩子會(huì)覺得沒有品嘗夠、體驗(yàn)夠，而且老師也覺得勉強(qiáng)。因此，在實(shí)踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略。

秋天的水果教案4

　　活動(dòng)的生成

　　秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會(huì)猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們?cè)诔繂栒勗捄秃⒆觽冋務(wù)摮赃^或見過的水果時(shí)。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據(jù)這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動(dòng)。

　　幼兒的情況

　　本班孩子很少有獨(dú)立買東西的經(jīng)歷．而且普遍不會(huì)與同伴協(xié)作．尤其是小組的協(xié)作活動(dòng)。我們就注意這方面的培養(yǎng)，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協(xié)商分配繪畫內(nèi)容；排圖講述時(shí)，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)方法的使用．我們只是在一些游戲活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)時(shí)涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡(jiǎn)單有效的統(tǒng)計(jì)方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．愿意用清楚完整的語言講述自己購(gòu)買水果的過程，體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。

　　2．對(duì)所購(gòu)的水果進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3．培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下．自己用3元錢購(gòu)買水果，并帶來幼兒園。

　　2．每組準(zhǔn)備一張統(tǒng)計(jì)表格和一支記號(hào)筆。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：清楚完整講述自己的想法和操作結(jié)果。(突破重點(diǎn)的方法：創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)、榜樣示范等方法，建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點(diǎn)的方法：豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，教師講解統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單方法，并讓幼兒分組討論，在實(shí)際操作和記錄中來解決統(tǒng)計(jì)問題。)

　　活動(dòng)過程

　　1．請(qǐng)幼兒將自己買好的水果

　　放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

　　師：我們的小朋友都很能干，自己會(huì)買水果了。

　　師：請(qǐng)你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

　　師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。

　　(幼兒情況：早晨，每個(gè)孩子都帶來了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲“說”．由于要開展其他的游戲活動(dòng)．他們的談?wù)摃簳r(shí)被制止了?，F(xiàn)在我創(chuàng)設(shè)了讓他們討論的機(jī)會(huì)．孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來了，說的積極性非常高。)

　　2，請(qǐng)幼兒講述購(gòu)買水果的情況。

　　師：水果都是你們自己買的嗎?

　　(幼兒情況：有28個(gè)小朋友都是自己?jiǎn)为?dú)購(gòu)買水果，只有3個(gè)小朋友是父母幫助的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵(lì)的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)

　　師：你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結(jié)幼兒的回答，在買水果時(shí)要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會(huì)告訴我們需要多少錢，最后再付錢購(gòu)買。

　　(幼兒情況：有了購(gòu)買的親身體驗(yàn)。幼兒就很愿意講，也有內(nèi)容可講。由此可見，活動(dòng)前的一些準(zhǔn)備活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)．對(duì)于活動(dòng)的正常開展有相當(dāng)大的影響。)

　　3．讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的個(gè)數(shù)以及種類。

　　(1)幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果。

　　(2)請(qǐng)幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?

　　(3)幼兒數(shù)數(shù)自己所帶來的水果，再數(shù)數(shù)其他小朋友帶來的水果，比比多少。

　　(4)請(qǐng)幼兒說一說：你帶來了多少個(gè)水果?

　　小結(jié)

　　幼兒的回答，有些孩子帶來許多個(gè)水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個(gè)數(shù)不多，但帶的品種比較多。

　　(幼兒情況：在活動(dòng)中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行交流。個(gè)別孩子沒分清是數(shù)個(gè)數(shù)還是數(shù)品種，我對(duì)其指導(dǎo)，或讓其他小朋友來糾正他的錯(cuò)誤。數(shù)水果個(gè)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了問題。有些孩子帶來的水果個(gè)數(shù)比較多．有些超過20個(gè)了。部分孩子在準(zhǔn)確數(shù)出水果個(gè)數(shù)上出現(xiàn)差錯(cuò)。我采取的.策略是，教給孩子準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的方法，請(qǐng)幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數(shù)，有效解決了問題。)

　　1．合作統(tǒng)計(jì)。

　　(1)教師講解統(tǒng)計(jì)合作的要求。(每組選一個(gè)人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數(shù)．然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個(gè)，就畫一個(gè)蘋果在旁邊寫一個(gè)數(shù)字5，或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來表示。)

　　(2)請(qǐng)各組小朋友先選好一個(gè)記錄者。

　　(3)幼兒開始數(shù)數(shù)并進(jìn)行記錄工作。

　　(4)展示幼兒的記錄表，請(qǐng)每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

　　(幼兒情況：中班孩子并不要求寫數(shù)字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習(xí)過書寫數(shù)字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據(jù)自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié)，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統(tǒng)一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)。操作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)突出問題是．桌上水果比較多，數(shù)數(shù)者有時(shí)不能很準(zhǔn)確數(shù)出個(gè)數(shù)來?；顒?dòng)后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后．再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，這樣效果會(huì)更好。記錄者出現(xiàn)的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫上了6個(gè)香蕉．并沒有按照我的統(tǒng)計(jì)記錄方法操作。面對(duì)這樣的情況，我采取分小組進(jìn)行指導(dǎo)的策略，逐一和孩子一起解決出現(xiàn)的問題。)

　　2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

　　(幼兒情況：每個(gè)孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗(yàn)到分享活動(dòng)的樂趣．也促進(jìn)了同伴間的友誼。)

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的時(shí)間，用橡皮泥來做水果造型，增強(qiáng)對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。

秋天的水果教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

　　2、體驗(yàn)詩歌的'意境美和節(jié)奏美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盤子一個(gè)。

　　2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

　　3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

　　2、教師提問：

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

　　3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

　　4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。

　　5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？

　　6、利用實(shí)物水果，朗誦詩歌。

　　7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：

　　a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

　　b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。

秋天的水果教案6

　　設(shè)計(jì)背景

　　我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

　　2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知水果特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

　　活動(dòng)過程

　　第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子

　　小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的'這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

　　第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。）

　　小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

　　第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

　　經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

秋天的水果教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解秋天的水果的種類。

　　2.知道正確的吃水果的方法。

　　3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力

　　5.愛吃水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程

　　(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

　　1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方，可以怎么吃。

　　2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)3.請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))(二)觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。

　　1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

　　2.教師邊播放課件邊講解。

　　3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

　　(三)游戲判斷：它是秋天的`水果嗎?

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。

　　2.游戲。

　　師：現(xiàn)在我們開始游戲。

　　3.師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。

　　(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢?

　　1.，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃?

　　(1)師：請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)(2)師小結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

　　師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天，一個(gè)充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

秋天的水果教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，語文教案－秋天果子多。

　　2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

　　3.一張紙條。

　　學(xué)具：

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.聽秋天的音樂。

　　2.提問：

　　a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

　　b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）

　　3.出示裝有果子的袋子

　　a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）

　　b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

　　4.欣賞詩歌

　　a.最后教師摸出一張紙條：

　　咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么，幼兒教案《語文教案－秋天果子多》。”

　　哦，是水果仙子送給我們的'一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子！

　　5.幼兒學(xué)詩歌

　　a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。

　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；

　　6.幼兒制作水果盤：

　　a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣??？

　　b.幼兒制作水果盤。

　　7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　“水果游戲”

　　語文教案－秋天果子多

秋天的水果教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

　　2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能完整地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過常見的水果。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

　　2. PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

　　二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

　　（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

　　師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

　　師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》

　　師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的`講述出示圖片）

　　（二）教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？

　　教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"

　　2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

　　師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

　　師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

　?。ǘ┯變焊蠋熗暾收b兒歌。

　?。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。

　　師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

　　四、拓展延伸

　　師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們?cè)趨^(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？

秋天的水果教案10

　　活動(dòng)名稱：

　　秋天的水果（重點(diǎn)領(lǐng)域：科數(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)2、3的組成。

　?、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1．通過分蘋果，感知2的組成。

　　師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號(hào)"來表示（出示分合符號(hào)），讀作：2可以分成1和1。

　　我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來表示，讀作：1和1合起來是2。

　　告訴幼兒：這個(gè)式子中的'數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

　　二、幼兒操作活動(dòng)通過分梨，感知3的組成。

　　1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

　　2．幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來。

　　3．交流記錄情況。

　　提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

　　提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？

　?。ú糠?jǐn)?shù)）

　　三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。

秋天的水果教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

　　2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

　　3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

　　視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。

　　幼兒每人自帶水果一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

　　1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：

　　三、了解水果的基本特征

　　1、幼兒討論，水果的里面是些什么？

　　2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

　　4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

　　四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

　　五、通過討論，知道多吃水果身體好

　　活動(dòng)反思：

　　秋天，一個(gè)充滿詩意的.季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

　　在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。

秋天的水果教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2．教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3．要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　2．通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：

　　“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀? (葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

　　5．各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

　　社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

　　生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　家庭中滲透：建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

秋天的水果教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。

　　2、了解各種水果的用途。

　　3、通過品嘗，了解水果的味道。

　　4、感受集體分享水果的樂趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤、刀子、牙簽。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。

　　如：小朋友們，請(qǐng)問你們?cè)诩依锍运麊?？你們都認(rèn)識(shí)哪些水果？我這里有幾張水果的.圖片，你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、通過交流，出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。

　　如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長(zhǎng)得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？

　　3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。

　　如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們?cè)敢鈫幔扛吲d嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。

　　4、做游戲，激發(fā)幼兒的樂趣。

　　如：小朋友們，這里有幾個(gè)籃子，每個(gè)籃子上都有水果的字樣，現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？

　　5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。

　　如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？

　　6、通過品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。

　　7、教師小結(jié)：

　　這些水果營(yíng)養(yǎng)豐富，有的可以預(yù)防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會(huì)生病了。

秋天的水果教案14

　　一、主題活動(dòng)由來

　　根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

　　首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。（圖1）

　　觀察認(rèn)識(shí)秋天的花隨后，我們又參觀了清華水果店，認(rèn)識(shí)了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。（圖2）

　　帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識(shí)秋天的水果。觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……

　　帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)，為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，我們鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒親自購(gòu)買水果。（圖3）

　　陳晨有禮貌地買棗，并付款在購(gòu)買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎、謝謝等禮貌用語。

　　回班后，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。（圖4）

　　小朋友在一起分享水果的美味一系列的秋游及參觀活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。

　　我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動(dòng)方案。

　　二、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

　　主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

　　三、主題教育目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。