《影子的游戲》大班教案

《影子的游戲》大班教案9篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《影子的游戲》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《影子的游戲》大班教案1

　　設計意圖

　　《綱要》中明確指出：“幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索欲望，幫助幼兒運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動?！庇白邮怯變航洺Ｒ姷降默F象，它時大時小，時隱時現，各種各樣的變化都能引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據省編教材教學大綱目標的設置與大班幼兒的年齡特點及個體差異，設計了“影子狂歡節”這一科學綜合教學活動。

　　“好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點，為了順應幼兒的探究需求，本節教學活動通過“經驗回憶，知識梳理——情境創設，激發興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創意無限”等環節展開教學。旨在激發幼兒探究興趣、體驗探究過程、發展初步的探究能力，同時培養幼兒科學嚴謹、一絲不茍的態度，引導幼兒養成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質。

　　活動目標

　　1、激發對影子游戲的興趣，感受傳統藝術與傳統游戲的魅力。

　　2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進一步了解光與影子的關系。

　　3、嘗試用肢體動作表現光影的造型，培養積極合作、勇于探索的優秀品質。

　　重點難點

　　活動重點：引導幼兒嘗試用肢體動作表現光影的造型，培養幼兒積極合作、勇于探索的優秀品質。

　　活動難點：

　　通過手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進一步了解光與影子的關系。

　　活動準備小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

　　活動過程

　　一、經驗回憶，知識梳理

　　引導語：小朋友，請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動，以及玩過的“踩影子”游戲，誰來說一說影子是怎么形成的？

　　教師小結：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

　?。ā锃h節分析：觀察探索是科學探究的第一步，教師結合幼兒生活經驗，進行發散性提問，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統的科學知識。讓幼兒經歷了一個從大膽猜想到實踐驗證的思維過程。）

　　二、情境創設，激發興趣

　　情境創設：創設第一屆影子狂歡節的宣傳海報、情境設置。

　　引導語：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請函，我們實驗幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節了!大家想不想去玩一玩？

　?。ā锃h節分析：教育家夸美紐斯曾說過：”一切知識都是從感官開始!”情境教學為幼兒呈現一個以形象為主體的場景，更加容易與幼兒共情，促進左右腦更加和諧的發展，從而調動多種感官，幫助幼兒進行系統完善的知識構建。）

　　三、七彩光影，趣味玩具

　　1、教師進行故事表演，激發幼兒游戲欲望。

　　2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。

　　3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統文化的魅力。

　　小結：玩教具盒蓋上是根據我們baby快樂詩畫形象所進行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術，在20xx年被列入第一批國家非物質文化遺產名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現在幕布上。

　　4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規則。

　　玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關，將形象投射在幕布上。

　　注意事項：先裝盒蓋，再打開電源；注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。

　　游戲規則：當聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

　　（★環節分析：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創設了科學探究的機會，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過操作探索，梳理已有知識經驗，拓展提升自主探究和自由發現的能力，形成受益終身的學習態度。在操作材料的投放上，根據幼兒的`年齡特點以及個體差異，融合維果茨基的“最近發展區”理念，使材料豐富多樣、難易結合、呈現階梯化，更加適宜地進行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現創造）。

　　四、手影舞臺，創意無限

　　1、手影狂歡舞會，觀看演出。

　　引導語：猜一猜都有哪些小動物參加演出？這些小動物都是用什么變成的？

　　小結：手影是民間傳統游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創造出各種形象。

　　2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂趣。

　　3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發聯想思維。

　　4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。

　　（★環節分析：創造想象未來教育要比復制歷史教育更重要。想象力創造未來，給孩子一顆發明創造的心，讓幼兒在建構知識經驗的同時，激發創造的火花，點燃小小科學家與小小表演家的夢想未來。）

　　活動延伸：

　　畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養幼兒相互合作的精神。

　　讀一讀：搜集相關影子書籍、圖片、投放于科學發現角區域，幫助幼兒進一步了解影子關系。

　　演一演：在表演區投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創設人人來當小小皮影藝術表演家的機會！

　　活動反思

　　一、巧用自制玩教具，讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙

　　立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧秘的金鑰匙，引導幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養嚴謹的科學態度，引導幼兒養成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質，增強好奇心與求知欲望，充分體現科學教育玩中學的教學主旨。

　　二、妙用詩畫教學，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。

　　三、采用經典樂曲、以聲助學的節奏律動增強教學的藝術性

　　《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優美動聽，節奏明快而富于彈性，體現出華麗、高雅的格調。用它作為手影狂歡節的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學活動的藝術性。

《影子的游戲》大班教案2

　　活動設計背景

　　1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

　　2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

　　活動與指導：

　　1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

　　2、教師宣布游戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

　　3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)

　　4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

　　活動目標

　　1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。

　　2. 激發幼兒運動的興趣。

　　3. 培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

　　4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　鍛煉幼兒四散跑的能力。

　　活動準備

　　安全的場地。

　　活動過程

　　1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

　　幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

　　2.玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。

　?。?） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

　?。?） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

　　（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

　　游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

　　3.集體玩“踩影子”的游戲。

　　游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

　　4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。

　　教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白樱ㄟ^“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的'，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。 讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動。

《影子的游戲》大班教案3

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

　　2、發展幼兒的想象力和觀察力。

　　3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、對影子的探索。

　　2、體驗影子的變化。

　　活動準備

　　1、光源(手電筒、燈泡等)

　　2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

　　活動過程

　　一、激發幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

　　二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的'影子)

　　活動延伸：

　　1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

　　2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

　　教學反思

　　由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

《影子的游戲》大班教案4

　　活動目標：

　　1.初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

　　2.體驗影子游戲的'樂趣。

　　活動準備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

　　活動過程：

　　1.猜謎激趣

　　教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）

　　3.了解影子的形成

　　（1）師：影子是怎么形成的?

　　（2）打開幻燈機，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

　?。?）教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現在看一看墻上有影子嗎?

　　師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?

　?。?）教師關掉幻燈機。

　　師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　小結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

　　3.游戲

　?。?）看一看

　　教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：知道影子是怎么形成的?

　?。?）影子畫

　　教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一只小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一只小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。

　?。?）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什么。

　　活動延伸

　　幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。

《影子的游戲》大班教案5

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

　　2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。 ‘’

　　【活動準備】

　　1、不同形態的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動過程】

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的`創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

　　提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

　　撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

《影子的游戲》大班教案6

　　活動目標

　　1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

　　2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

　　活動準備

　　1、不同形態的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　活動過程

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

　　2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示兒歌

　　你我的`好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

　　二、光影實驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：(1)為什么會出現影子(2)影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間?，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三、作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：

　　1、觀察作品的表現手法？

　　2、作品的特點？

　　3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

　　提問：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

　　四、做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

　　撕紙方法：

　　1、先把輪廓畫好。

　　2、把大體輪廓撕下來。

　　3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

　　注意事項：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：(出示背景圖)

　　1、填畫

　　2、組合。

《影子的游戲》大班教案7

　　設計背景

　　幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。

　　活動目標

　　1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

　　2. 激發幼兒運動的興趣。

　　3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能

　　活動準備

　　安全場地---操場

　　活動過程

　　1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

　　幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

　　2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑？

　　（一）請幼兒看看：太陽下我們是什么樣的？

　　（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

　　（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

　　3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

　　4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的'人.一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內閃躲.

　　活動結束

　　教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

　　德育教育

　　在活動過程中，對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

　　教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

《影子的游戲》大班教案8

　　活動目標

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

　　2．發展幼兒的想象力、觀察力。

　　3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備

　　1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）

　　2．材料紙“這些手影像什么”。

　　活動過程

　　1．激發幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。