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          中班螃蟹教案

          時間:2024-10-15 23:16:57 教案

          中班螃蟹教案

            作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班螃蟹教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          中班螃蟹教案

          中班螃蟹教案1

            活動目標:

            1、初步理解故事的內容,感受故事的有趣。

            2、大膽推理和猜測故事內容,體驗小螃蟹前后的心情變化。

            3、懂得助人為樂的道理。

            活動準備:

            ppt課件。

            活動過程:

            1、猜謎語,引出螃蟹。

            小朋友,今天我們來猜個謎語好嗎?看誰最聰明哦!

            (1)八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡泡吐。小朋友們,請你猜猜他是誰?為什么?

            (2)(出示螃蟹圖片)讓我們來看看是不是螃蟹?

            (3)我們的小螃蟹長大了,想找一份適合自己的工作,賺很多很多的錢,小朋友,請你來幫它想一想:小螃蟹有什么特長?可以做什么工作呢?(裁剪衣服)

            師:做衣服的人有個好聽的詞語叫裁縫。這個名字好聽嗎?叫什么?那我們就建議小螃蟹去做裁縫吧。

            (4)師:(出示圖片)螃蟹做了裁縫以后非常用心,也很能吃苦。他做的衣服,式樣又好又合身。很快,螃蟹小裁縫成了森林里很有名氣的裁縫。

            (5)師:找他做衣服的人也越來越多,看看誰來了?

            2、欣賞畫面,初步理解故事。

            第一部分:螳螂。

            (1)(出示圖片)誰來找螃蟹小裁縫啦?它抱著什么東西呢?(布)

            (2)螳螂說:我有一塊布,但是它小了點兒,我想不好可以做什么。

            提問:你們猜猜:螃蟹裁縫會怎么說?(螃蟹裁縫說:沒問題,交給我吧。)

            (十分自信的樣子)幼兒示范表演。

            師:哎呀,螃蟹小裁縫真的好自信啊,誰來學一學。

            (3)螃蟹小裁縫開始為螳螂做衣服了,咔擦咔擦……

            (4)(出示圖片)第二天,螳螂的衣服就做好了。看看,螃蟹小裁縫為螳螂做了件什么衣服?(背心)螳螂穿上螃蟹小裁縫為他量身訂做的背心顯得特別帥氣,你覺得會螳螂滿意嗎?你怎么知道的?(表情)誰來學學螳螂滿意的樣子?

            (5)螳螂滿意極了,給了螃蟹小裁縫10元錢。

            第二部分:毛毛蟲

            (1)螃蟹小裁縫的生意越做越火,(出示圖片)看看又有一天誰來了?(毛毛蟲)

            (2)毛毛蟲來了抱來一塊布,她說:我也想和別人一樣穿褲子。猜猜:螃蟹小裁縫會說什么?(沒問題,交給我吧。)

            (3)師:螃蟹小裁縫開始為毛毛蟲做褲子了,咔擦咔擦……很快,毛毛蟲的褲子也做好了!

            (4)(出示圖片)哇,毛毛蟲六條腿的褲子穿在身上顯得特別漂亮。毛毛蟲開心嗎?(開心)你怎么看出來的?毛毛蟲也給了螃蟹小裁縫10元錢。哇,螃蟹小裁縫又賺錢了吧!

            第三部分:張貼告示。

            (1)師:忙了一天的螃蟹小裁縫終于可以休息一會兒了,可是,有一個問題冒了出來:(出示圖片)上次給小鳥做的褲子是兩條腿,我收了10元錢,可是今天毛毛蟲的褲子六條腿我也收了10元錢,我是不是吃虧了?小朋友們,你們幫小螃蟹想想他是不是吃虧了?(幼兒發表想法)

            (2)螃蟹小裁縫越想越覺得這樣做衣服太吃虧。(出示圖片)于是,第二天一早,螃蟹門口貼了一張大大的告示(告示圖)

            師:告示上說:以后做衣服,不論大小,按件算,每件10元;做褲子,不論大小,按腿算,每條腿5元。

            第四部分:大象和大蟒蛇。

            (1)看了告示之后,森林里炸開了鍋。(出示圖片)這時,大象看了告示開心的用鼻子卷了一塊大布來了,對小裁縫說:“螃蟹小裁縫,給我做一件衣服吧!”螃蟹小裁縫會說什么呢?(沒問題,交給我吧。)

            (2)咔擦咔擦……螃蟹裁縫開始為大象做起了衣服。因為大象的身體太大了,小螃蟹用了整整一個星期才把大象的衣服做完。大象看著自己的新衣服可高興啦!拿出10元錢遞給小螃蟹,小螃蟹看著10元錢吃驚地說“你瞧瞧,(出示圖片)小螳螂的'衣服這么小人家給了10元錢,你的衣服這么大,我用了整整一個星期才做完,你也只給10元錢,是不是太少了,我不是虧大了嗎?”大象笑笑說:“那可沒辦法,你自己說的,衣服不論大小,都是10元。”小螃蟹無話可說了,只好讓大象走了。

            (2)孩子們,你們說螃蟹小裁縫是不是吃虧了?為什么?

            (3)哎呀!螃蟹小裁縫這下可吃大虧了。(出示圖片)這時又一只小動物上門了,誰啊?(大蟒蛇)

            (4)大蟒蛇頭上頂著一塊布對小螃蟹說:“螃蟹小裁縫,給我做一條褲子吧,這兩天我有點冷,我怕冷。”小螃蟹一看生意上門了,一下子神氣起來了,連忙說:“沒問題,交給我吧。”

            咔擦咔擦……螃蟹小裁縫又開始忙活起來了,他用了三天三夜,終于把大蟒蛇的褲子做好了。大蟒蛇穿上褲子,真是滿意極了。他說了聲“謝謝”轉身就走了。小螃蟹趕緊叫住她:“誒誒誒,你還沒付錢呢。”大蟒蛇說:“你不是說,褲子按腿算嗎?我沒腿啊,就不要給錢了。”小裁縫說“你看(展示圖片)毛毛蟲的衣服這么短給了10元錢,你的衣服這么長一分錢也不給,我還花了三天三夜才做成的,哎!我這是要白送你了。”

            (5)小朋友,你們說,小螃蟹的心情怎么樣了?

            第五部分:故事高潮。

            小螃蟹說:“唉,我原來是想多賺點錢,沒想到反而吃虧了…”就在這時,奇妙的事情發生了。

            (1)(出示圖片)觀察圖片說說:發生了什么事?(大象拿來了香蕉,大蟒蛇送來一籃蘋果,都是感謝小螃蟹的)這時的螃蟹小裁縫的心情怎么樣?為什么會開心呢?

            (2)那你們喜歡螃蟹小裁縫嗎?為什么呀?

            (3)在生活中,你有沒有幫助別人,心情怎么樣?

            3、活動延伸:

            當天晚上,小螃蟹悄悄地撕下了那張告示,他想再出一張告示,你覺得小螃蟹還會出什么告示呢?其實今天我們說的這個故事都在這本書里,這本書叫《螃蟹小裁縫》,新的告示就在這本書里面,讓我們一起到書里去找找看吧!

          中班螃蟹教案2

            活動目標:

            1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結構變化。

            2、遷移生活經驗,啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

            3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

            活動準備:

            1、螃蟹胸飾每人一個。

            2、錄音機、磁帶。

            3、圖片

            活動過程:

            1、欣賞音樂,導入活動。

            師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞。”

            (1)請幼兒欣賞一遍音樂。

            (2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?

            (3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發現了什么?

            (4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。

            2、教師講述音樂情節,讓幼兒感受音樂。

            (1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節。

            (2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的.動作。

            3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

            4、聽音樂完整地做動作。

            5、游戲

            (1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結尾。

            師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

            (2)師生共同討論游戲方法。

            (3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

            提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。

          中班螃蟹教案3

            活動目標:

            1、在看看、說說、想想活動中理解故事內容,感受幫助小螃蟹的`快樂。

            2、能大膽思考與想象、幫助小螃蟹開店。

            準備:人手一本圖書、故事《小螃蟹開店》、籃子若干

            過程:

            一、熟悉故事情節:

            1、根據封面內容了解故事的名字。

            2、看書之前提出要求,引導幼兒根據要求看書。

            提問:小螃蟹遇到了哪些朋友,它們都開了什么店?

            3、人手一本圖書,幼兒自由閱讀(教師注意觀察幼兒閱讀的習慣并適時進行指導)

            4、重點提問:大象伯伯為什么要開花店?

            5、小結:大象、河馬、袋鼠媽媽身上長了別人沒有的東西,所以它們可以開花店、開氣球店、開書報店。

            二、幫小螃蟹開店

            1、說說小螃蟹有什么本領?

            2、展開想象說說小螃蟹能夠開什么店。

            3、老師根據幼兒想象的內容提升、小結。

          中班螃蟹教案4

            方針:

            1、進修操作各類要領表示螃蟹的主要特征。

            2、造就幼兒的調查力和動手本領。 籌備:大螃蟹數只、各類差異的螃蟹圖片、配景音樂磁帶 繪畫質料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等) 重點:尋找螃蟹的主要特征 難點:摸索螃蟹的表示要領

            進程:

            一、引起樂趣

            師:本日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹) 師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。本日我把我的'孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

            二、幼兒調查、尋找特征

            螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。 請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照,請個體幼兒來演出)

            三、幼兒操縱 出示圖片:

            拍照館里的叔叔給我的孩子拍了很多悅目標照片,請你們看。(幼兒舉辦調查接頭,各類差異的螃蟹的特征,個體幼兒舉辦報告)你們會給我的孩子照相片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小伴侶拍的照片最悅目。 幼兒自選分組操縱,西席舉辦指導,要求幼兒只管表示出螃蟹的主要特征,同時留意畫面的整潔。

            籌備質料:

            ①蠟筆畫(暗號筆、油畫棒、繪畫紙)

            ②粘貼畫(各類差異形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

            ③泥工(各類差異顏色的橡皮泥)

            ④拓印(泡沫板建造的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆)

            四、竣事勾當

            你們給螃蟹寶寶拍的照片真悅目,我們一起去隨著螃蟹爸爸跳個舞吧。

            (幼兒跟著音樂邊念童謠邊舞蹈)

            附童謠:

            我是一只,大螃蟹呀, 兩個大鉗,八條腿呀, 眼一瞇呀,腳一伸呀, 爬呀爬呀,爬回家啊!

          中班螃蟹教案5

            活動目標:

            1、練習同伴合作運動走,發展動作的靈敏度和協調能力。

            2、知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。

            3、安全教育:提醒幼兒注意活動安全。

            活動準備:

            1、球亮個、場地。

            2、音樂

            活動過程:

            1、謎語導入課題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)

            2、引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經驗。

            螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

            3、鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的'樣子。

            4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

            幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。

            5、幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

            螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。

            6、教師:幼兒放松活動。

          中班螃蟹教案6

            活動目標:

            1.練習同伴合作運動走,發展動作的靈敏度和協調能力。

            2.知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的`快樂。

            3.培養幼兒健康活潑的性格。

            4.增強合作精神,提高競爭意識。

            活動準備

            1.球兩個、場地。

            2.音樂:

            活動過程:

            1、謎語導入課題:

            八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經驗。

            螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

            3.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。

            4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

            幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。

            5.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

            螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。

            6.教師小結:幼兒放松活動。

          中班螃蟹教案7

            一、活動目標:

            1.練習同伴合作運動走,發展動作的靈敏度和協調能力。

            2.知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。

            3.安全教育:提醒幼兒注意活動安全。

            4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

            5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

            二、活動準備

            1.球亮個、場地。

            2.音樂:

            三、活動過程:

            1、謎語導入課題:

            八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經驗。

            螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

            3.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。

            4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

            幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。

            5.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

            螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。

            6.教師小結:幼兒放松活動。

            四、活動反思:

            今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的`主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續的探究欲望,發現有價值的探究點。

          中班螃蟹教案8

            幼兒分析:幼兒對動物是非常感興趣的,尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中,幼兒對螃蟹的外形特征有了一定的認識和了解,但對于螃蟹的"自切"的本領還不夠了解,為了加深對螃蟹的認識,因此我們設計本次活動,讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

            教材分析:這個故事講述了一只小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程,在此基礎上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護的本領,故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識,適合中班孩子的年齡特征,又能滿足孩子的探索欲望,提供給了幼兒大膽表述的機會!

            活動目標:

            1、理解故事內容,知道螃蟹的腳有再生的本領。

            2、喜歡文學作品,并從中感受到閱讀的快樂。

            活動準備:螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

            活動過程:

            一、談話導入,了解螃蟹大螯的本領。

            二、欣賞故事前半段,理解故事內容并學說對話。

            三、欣賞故事后半段,了解螃蟹有再生的本領。

            四、完整欣賞故事。

            五、活動結束

            教師行為:

            今天我給你們帶來了一張圖片,看看,是什么?

            是一只小螃蟹,有誰知道有關螃蟹的知識?

            小結:原來螃蟹有八只腳,頭上還有一對大螯,可以夾東西!那,我們一起來看看這只螃蟹,它的大螯怎么了?

            到底怎么回事呢?我們一起來聽聽故事!

            故事中的小螃蟹發生了什么事情?

            小螃蟹的大螯為什么會斷?

            斷了以后,小螃蟹是怎么辦的?

            它找了哪些醫生?小螃蟹去找了這些醫生,那它的腳看好沒?

            這些醫生分別是怎么說的?

            誰來學一學醫生說的話?

            小結:小螃蟹找了幾個醫生,都沒幫它接好斷腳,

            這個時候,小螃蟹碰到了誰?

            它讓小螃蟹去向誰請教?

            小壁虎是怎么對小螃蟹說的?

            我們一起來學一學壁虎是怎么說的!

            現在,讓我們來完整地欣賞一下故事吧

            小螃蟹按照壁虎說的做了嗎?它的腿長出來了嗎?

            小結:原來螃蟹有一種自切后再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時,它就會斷掉那條被敵人抓住的腿,然后脫身逃跑。過些日子以后,從斷的.地方再長出一條新的腿來。

            剛才我們發現了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

            預設幼兒行為:

            螃蟹它有八只腳,頭上還有兩只大螯,可以夾東西……

            斷了。

            小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

            因為小螃蟹太調皮了。

            去找醫生。

            小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

            山羊醫生說小螃蟹傷得太重,沒法看了。

            小烏龜。

            壁虎。

            讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

            幼兒完整欣賞故事。

            做了。

            長出來了。

            設計意圖:

           運用已有經驗,大膽地進行表述,不光能了解有關螃蟹的知識,更能提高幼兒大膽表述的能力。

            在理解故事的過程中,學說動物之間的對話,給幼兒提供表達的機會,提高幼兒的表達能力。

            理解故事情節,了解螃蟹的“自切”的本領,加深對螃蟹的認識。

            附:故事《調皮的小螃蟹》

            小河邊,住著一只調皮的小螃蟹。一天,小螃蟹把一條腿伸進了張開的河蚌里。"啪!"一聲,河蚌把殼合攏了,小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟,快把我的腿還給我吧,我以后再也不欺負你了。"河蚌張開殼,小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便,小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿,去找醫生。"兔子醫生,請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到兔子診所。"對不起,小螃蟹,我不是外科醫生。"兔子醫生回答說。"山羊醫生,請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到外科醫生山羊那兒。"對不起,小螃蟹,你的斷腿我沒法治。"山羊醫生看了看小螃蟹的斷腿后說。這可怎么辦呢?小螃蟹嗚嗚地哭了起來,正好一只小烏龜來看病,他對小螃蟹說:"也許壁虎有辦法,你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來到壁虎家。壁虎哈哈大笑,說:"快把你的斷腿扔了吧!過不了多久,我保證你再長出一條新的腿來。"沒過多久,果然在小螃蟹斷腿的地方又長出了一條新的腿!

          中班螃蟹教案9

            教學目的

            了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現。

            重點、難點

            邊做動作邊唱兒歌現代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

            教學過程

            一、講解

            1.師:"小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發學習興趣。

            2.師:"大家認不認識它啊?它是誰呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。"

            3.教師引導學生說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)

            4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路,教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

            二、學習歌曲《螃蟹歌》

            1.師:"現在我們認識了螃蟹朋友,那我們為了歡迎我們的新朋友,我們為它唱首歌好不好?"教師放卡帶,讓小朋友們認真教學過程聽,同時吸引幼兒注意力。

            2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞,反復強調。

            3.在教歌詞的.過程中配上簡單的動作,在方便幼兒記憶的同時,還可以配合接下來的舞蹈。

            4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后,播放卡帶,跟著卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。

            三、師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會,為它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊!"課后自我

            1.內容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力,并調動了孩子的學習興趣。

            2.為歌曲配上簡單的動作,便于孩子肢體的發展和對歌曲的記憶與掌握。

            3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應注意孩子的注意力和接受能力。

            4.在孩子模仿螃蟹走路時,應注意課堂紀律。

          中班螃蟹教案10

            設計意圖:

            4~5 歲幼兒已經基本掌握了正面鉆的動作,但側身鉆對他們來說還較有難度,特別是兩腿在屈和伸的交替動作方面有時還不夠靈活,為了使側身鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習,本活動結合中班幼兒喜歡象征性游戲,在游戲中常把自己想象成一個特定的角色的年齡特點,借用喜聞樂見的符合側身移動的“螃蟹”這一形象,設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲,通過一些情境創設,不斷使情節得以深入,逐步提高動作的練習密度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快地環境中玩耍、嘗試、探索、總結,從而掌握側身鉆的動作要領,進一步發展幼兒側身移動的身體素質。活動主要運用了以下策略:

            1、創設游戲情境,貫穿活動。針對中班幼兒的特點,使幼兒置身于富有情境的游戲情節中,同時獲得新經驗。

            2、幼兒自主探究,適度挑戰。根據不同能力的幼兒提供了三個不同的“泥洞”,鼓勵幼兒自主嘗試,適度挑戰,練習并鞏固側身鉆的動作。

            3、加大活動密度,綜合發展幼兒身體素質。將平衡、手腳著地爬的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又綜合發展幼兒的身體素質。

            活動目標:

            1、初步學習側身鉆的動作,掌握側身鉆的動作要領。

            2、在游戲情境中提高運動興趣,體驗側身移動的樂趣。

            核心經驗:

            身體移動(無器械)

            活動準備:

            1、材料準備:3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”;2 條沙河;熱身及放松音樂。

            2、經驗準備:螃蟹操。

            活動過程:

            一、開始部分(預設 3—4 分鐘)

            1、熱身游戲:螃蟹操

            導語:我是蟹老板,請你們伸出尖尖的夾子,變成快樂的小螃蟹,一起做做熱身操。伸出夾子轉個圈,快速找個傷不到其他螃蟹的位置站好。

            觀察與指導:嘗試在老師帶領下,根據音樂中的口令做熱身動作。

            分析:后面的活動較多的運用到側身移動的動作,因此熱身活動盡量能夠為基本活動做鋪墊,做一些有針對性的準備活動,并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動,主要活動四肢、腰部和腿部,并重點練習腿部,為側身移動做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻,動作有力,為自己鼓掌!

            二、基本部分

            過渡語:蟹老板準備舉辦螃蟹運動會,作為裁判的他,要挑選遵守規則的螃蟹參加。

            下面進行運動會的第一關選拔賽,只有成功通過才能進入第二關復賽——

            1、初賽:聽信號螃蟹走(側身移動走)(預設 3 分鐘)

            玩法:幼兒站成一排,聽信號側身移動走。

            (1)聽到“前進”的語言指令,則向教師方向側身移動前進,聽到“停止”的語言指令,則停止行進移動,聽到“后退”的語言指令,則向后方側身移動前進。

            (2)信號異常,前進即是后退,后退即是前進。

            觀察與指導:

            (1)觀察側身移動走時,動作是否協調?

            (2)能否專注并聽辨信號,做出正確反應?

            (3)是否有意識地(屈膝)并步移動?

            分析:

            (1)游戲情境下基礎的側身移動步練習,主要功能是熟悉基礎的移動步法,預熱、分解并鋪墊后面環節。

            (2)聽辨信號的形式有助于在活動伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力,有意識地加強活動中幼兒的傾聽習慣培養,為后續環節中幼兒認真傾聽規則奠定些許基礎。所有的螃蟹們能夠仔細聽規則并遵守規則進行游戲,恭喜你們通過蟹老板的初賽!運動會第二關,螃蟹鉆泥洞。

            2、復賽:螃蟹鉆泥洞(側身鉆)(預設 10 分鐘)

            提問:泥洞在哪里?有幾個泥洞?泥洞有什么不同?泥洞越小,我們鉆的時候需要注意什么?

            (1)難點前置——練習“縮身術”,為學習側身鉆做準備。(預設 2 分鐘)

            提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)

            小結:低頭—彎腰—縮身,身體變小。

            (2)自主探究過“泥洞”,幼兒分組練習側身鉆。(預設 5 分鐘)

            要求:兩人一組一個泥洞,選擇空曠的地方,嘗試鉆過泥洞,手腳不能碰到泥洞。

            幼兒分享鉆的經驗,并請個別能力強的幼兒示范。

            教師與幼兒共同總結出側身鉆動作要領:“側身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

            (3)螃蟹鉆泥洞大賽(預設 3 分鐘)

            玩法:幼兒分組側身移動鉆,用側身移動走到“泥洞”并側身鉆過“泥洞”,然后側身移動直線跑回原處。

            觀察與指導:

            (1)觀察側身鉆時,動作是否協調?

            (2)是否初步掌握側身鉆的動作要領?

            分析:

            (1)側身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側身鉆時不能夠主動“側身”的'情況。

            (2)分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發,從幼兒身上提取他們的有益經驗并為教師所用,也更能被幼兒接受。

            (3)側身跑的引入豐富了幼兒感受側身移動的體驗類型,同時跑動需要消耗更多的能量,因而從運動量上進行了一定的提升。

            比賽規則第一,結果第二。側身鉆泥洞有一定的難度,蟹老板為你們的努力嘗試感到高興!(擊掌)

            現在進入決賽。(直接講玩法,教師直接示范比賽專用動作,并讓幼兒嘗試練習一次過沙河)

            3、決賽:螃蟹過沙河(側身移動爬)(預設 6 分鐘)

            玩法:在鉆泥洞基礎上增加一條沙河,側身移動鉆過泥洞后,幼兒使用比賽專用

            動作“手膝離地”,快速橫向爬行,然后回到原處。

            觀察與指導:

            (1)重點觀察幼兒對于側身鉆的掌握情況。

            (2)觀察幼兒是否能夠較為協調地分腿俯撐、橫向移動?

            (3)是否有一定的速度并控制方向?

            分析:

            (1)手膝離地的橫向爬行過程中,預備姿勢需要幼兒兩腳開立,兩膝跪地,上體下伏,兩臂前伸,掌心向下,五指張開,手臂彎曲,指尖著地,然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預備動作的完成有利于舒展幼兒的肢體,便于橫向爬行的開展。

            (2)增加材料,并綜合側身移動走、側身鉆和側身移動爬等多種動作。一方面出于增加材料繼續激趣的目的,但重點還是在于側身鉆的延續練習,需要教師把握;另一方面,手膝離地爬這一中班動作技能的要求也平衡了活動中缺少上肢練習,肢體練習不均的情況。但游戲本身不以速度為目的,認真完成就是成功,需要教師在活動中加以強調。

            恭喜,各位在螃蟹運動會中,努力地控制自己的身體進行側身移動走,側身鉆,側身橫向爬,展現了高超的螃蟹的本領。螃蟹運動會圓滿成功!為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下!

            三、結束部分(預設 3 分鐘)

            1、教師總結,包含動作分析、幼兒的表現。

            2、放松肌肉活動(主要是下肢肌肉的放松),組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下,到河里深呼吸吐泡泡,用鉗子鉗自己的腿部,鉗兩邊朋友的肩膀、腿,躺下深呼吸吐泡泡,適度休息,起身側身移動走離開。

          中班螃蟹教案11

            活動目標:

            1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內的數量。

            2、復習鞏固目測接數的方法。

            3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

            4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

            5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

            活動準備:

            幼兒認識過數字10,感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程:

            一、出示圖片,激發幼兒學習興趣1、瞧,螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

            2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的'?它們都吐了幾個泡泡?

            3、引導幼兒用目測接數的方法數出每只螃蟹吐餓泡泡,驗證結果是否正確。

            二、游戲《螃蟹吹泡泡》

            1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數一數有幾個綠泡泡。

            2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。

            3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

            三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

            1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

            2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

            活動評價:

            1、評價幼兒的操作情況。

            2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒

            活動反思:

            數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

          中班螃蟹教案12

            活動目標:

            1.學習用手指印畫螃蟹,激發幼兒的創作興趣。

            2.再用棉簽沾顏料添畫各種動態的螃蟹。

            3.結合畫面學習講述情節簡單的'故事。

            活動準備:

            1.紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。

            2.《螃蟹歌》。

            活動過程:

            1.師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

            (1)幼兒聽音樂做動作。

            (2)教師示范做動作,加強對螃蟹的理解。

            (3)螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

            (4)請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

            2.教師出示范畫并講解示范。

            (1)結合畫面講述故事內容。

            (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

            (3)然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態的螃蟹)。

            (4)最后添畫。

            3.幼兒作畫,教師指導。

            (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啟發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒

            的興趣和創造性。

            (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

            活動延伸: 請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

          中班螃蟹教案13

            一、設計意圖

            我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲,并且對我們大人的世界非常好奇,渴望做個小大人。因此,通過《小螃蟹找工作》,我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么,該找怎樣的工作才適合自己,并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

            二、過程實錄

            (一)活動目標:

            1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件,并發揮自己的特長。

            2、運用詞:合適,并能用語言、動作等表達自己的見解。

            3、發展幼兒的想象力與求異思維。

            (二)活動準備:

            1、背景圖三幅

            2、角色:螃蟹,狗

            (三)活動過程:

            1、猜謎語引出角色。

            老師念謎語:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。”猜一猜這是什么?螃蟹張的真有趣,它有八只腳,兩把大鉗子,還會吐炮炮呢。

            評析:我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,因此通過猜謎語的形式導入角色,提高了幼兒的興趣,以及對角色特征的理解。

            2、設疑討論——螃蟹找工作。

            (1)小螃蟹爬呀爬,來到了什么地方?(出示理發店背景)你怎么知道是理發店呢?

            (2)理發店有哪些工作?哪一項工作對它最合適?

            小螃蟹說:“理發員的工作對我很合適,因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是,小螃蟹當上了理發員。小螃蟹是怎么給顧客理發的.呢?

            (3)出示“小狗角色”。

            小螃蟹給小狗理發。(老師演示教具,小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗為什么要汪汪汪地大叫起來?小螃蟹當理發員合適嗎?

           

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