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《好孩子要誠實》教案

時間：2024-10-20 23:52:43 教案

《好孩子要誠實》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《好孩子要誠實》教案，希望能夠幫助到大家。

《好孩子要誠實》教案

《好孩子要誠實》教案1

　　活動目標

　　1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

　　2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　1.音樂光碟

　　2.幻燈片

　　指導要點

　　1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

　　2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　活動過程

　　1.出示幻燈片，談話導入。

　　教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

　　提問："圖片里有誰？""發生什么事了？"

　　2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

　　提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

　　3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。

　　（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

　　（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

　　（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

　　（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的.？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

　　（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

　　4.完整演唱歌曲

　　（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

　　（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

　　5.玩接唱游戲

　　（1）自由分組，嘗試接唱。

　　（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

　　6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子。

　　教學反思：

　　今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。

《好孩子要誠實》教案2

　　一、活動目標 1。運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

　　2。感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

　　二、活動準備 1。音樂光碟

　　2。幻燈片

　　三、指導要點 1。活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

　　2。指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　四、活動過程 1。出示幻燈片，談話導入。

　　教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

　　提問："圖片里有誰？""發生什么事了？"

　　2。播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的.旋律，初步理解歌曲內容。

　　提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

　　3。熟悉旋律，分段學唱歌曲。

　　（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

　　（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

　　（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

　　（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

　　（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

　　4。完整演唱歌曲

　　（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

　　5。玩接唱游戲

　　（1）自由分組，嘗試接唱。

　　（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

　　6。小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子。

《好孩子要誠實》教案3

　　一、活動目標

　　1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

　　2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

　　二、活動準備

　　1.音樂光碟2.幻燈片

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

　　2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　四、活動過程

　　1.出示幻燈片，談話導入。

　　教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

　　提問："圖片里有誰?"，"發生什么事了?"

　　2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

　　提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

　　3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。

　　(1)教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?

　　(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的.心情。

　　(3)跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

　　(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。

　　(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

　　4.完整演唱歌曲(1)在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

　　(2)帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

　　5.玩接唱游戲(1)自由分組，嘗試接唱。

　　(2)交換角色，繼續玩接唱游戲。

　　6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子

　　教學反思：

《好孩子要誠實》教案4

　　活動目標

　　1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。

　　2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。

　　教學難點：怎么才能引導幼兒什么是錯的，什么是對的？

　　活動準備

　　1、好孩子要誠實的`音樂。

　　2、好的行為圖片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。

　　活動過程

　　組織教學感受音樂

　　1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。

　　2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。

　　3、師生問好（表演唱）

　　頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）

　　我們對你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）

　　4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。

　　教師提問:你有沒坐過這樣的事情？

　　請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。

　　5、感受音樂，欣賞音樂

　　（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學會領悟歌詞大意。

　　6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂于參與其中。

　　7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。

　　8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。

　　9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事后該如何做，才是正確的。

　　幼兒園好孩子音樂教案，每一個孩子都會希望聽到自己是個好孩子的夸獎，教師們可以通過這種夸獎的方法讓幼兒學會做一個聽話的好孩子。

《好孩子要誠實》教案5

　　一、活動目標

　　1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

　　2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　二、活動準備

　　1.音樂光碟

　　2.幻燈片

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：

　　能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

　　2.指導要點：

　　嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　四、活動過程

　　1.出示幻燈片，談話導入。

　　教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

　　提問："圖片里有誰?""發生什么事了?"

　　2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

　　提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的`時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

　　3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。

　　(1)教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?

　　(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

　　(3)跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

　　(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。

　　(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

　　4.完整演唱歌曲

　　(1)在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

　　5.玩接唱游戲

　　(1)自由分組，嘗試接唱。

　　(2)交換角色，繼續玩接唱游戲。

　　6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子

《好孩子要誠實》教案6

　　教學內容

　　小學音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。

　　教學目的

　　通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

　　教材分析

　　《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態度。這里沒有說教、沒有責備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

　　教學設計

　　一、 組織教學 初感音樂

　　1、聽音樂進教室。

　　（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

　　2、師生問好（表演唱）。

　　X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

　　X X X X 頭兒點點，（點頭）手兒擺擺，（招手）

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

　　我們對您說一聲：“老師您好！”（鞠躬）

　　二、 故事導入 創設情境

　　師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?

　　(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

　　學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有一定的聯系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。

　　你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

　　請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

　　師：你有沒有做過這樣的事情啊？

　　讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等關系，）引出課題。

　　師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

　　三、 喚起共鳴 自由感覺

　　1、感受音樂。

　　（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

　　學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。

　　2、視覺感受。

　　（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述

　　畫面小故事并與學生用神態和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

　　3、學習歌詞。

　　（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

　　分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

　　4、學習歌曲。

　　① 隨琴哼唱歌曲。

　　② 聽錄音范唱。

　　③ 師生同唱。

　　讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生也激情的演繹，把故事情節通過歌聲逼真的表現出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學生模仿能力、合作能力，也協調了整節課中師生關系，體現了教學中師生共學、平等民主的學習形式。

　　④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

　　師生間簡單的談談對誠實的看法，讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的`喜愛，引導學生有感情的演唱歌曲。

　　（學生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

　　四、 藝術提高 自由創作

　　讓學生在會唱歌的基礎上，能夠通過自己對歌詞的理解、

　　對歌曲的認識，把故事情節、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發學生創作的靈感及表現的欲望，讓他們從創作過程和自由表現中體會自身價值和成就感。

　　1、表演唱（自由設計演唱形式。）

　　① 對唱。

　　包括：分句、分段、男女、小組等形式。

　　② 一領眾和。

　　獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；

　　獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈（分組）。

　　2、打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）

　　① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

　　② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。

　　3、集體表演。（師生共同參與）

　　學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

　　教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后，進行表演。充分調動學生的興趣，培養學生的特長，鍛煉學生的表演能力，教師和學生一起唱，一起跳，讓學生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

　　五、 輕松小結

　　（輕音樂）結束了本節課的高潮部分，在學生余興未盡的情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節課的余味。

《好孩子要誠實》教案7

　　教學課題： 好孩子要誠實

　　教學目標：通過創設情景，指導學生學唱《好孩子要誠實》，對學生進行道德品質教育，并指導學生用優美純真的聲音唱好這首歌。

　　教材分析重點難點：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內心活動，認識到做一個好孩子，誠實是很重要的。

　　教學方法：情景導入法互助合作學習

　　教學手段：錄音機電子琴小花貓頭飾籃球道具花瓶

　　教學過程：

　　一、情創設景，引起討論。

　　今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

　　1．演員自我介紹

　　2．表演情景：

　　3．共同交流討論

　　A．剛才發生了一件什么事？

　　B．強強是一個怎樣的孩子呢？

　　二、導入歌曲，初步學唱

　　嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

　　1．一起來欣賞一遍（放錄音）

　　2．一塊兒來起名字

　　你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發言）發揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實。（師出示課題貼黑板上）

　　3．讀歌詞（見黑板）

　　請你有感情地朗讀這首歌詞。

　　A．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙為什么不一樣？

　　小花貓很著急 /小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興

　　B．分別唱一唱

　　4．學唱第一段

　　A．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

　　B．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家