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大班語言教案

時間：2024-06-11 07:46:45 教案

實用的大班語言教案合集六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

實用的大班語言教案合集六篇

大班語言教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)兒童了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。

　　2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。

　　3、激發(fā)兒童兒童的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。

　　2、與兒童人數(shù)相同的象形字、漢字。

　　三、活動過程：

　　一、認(rèn)字游戲：

　　1、小朋友，今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶，讓我們一起來認(rèn)一下。

　　2、教師出示字卡，兒童認(rèn)讀。

　　二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：

　　1、出示“水”字的象形字

　　a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個字寶寶，你們看我還帶來了誰？

　　b)你認(rèn)識它嗎？

　　c)潘老師來告訴你們這個呀是古代人用的.字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？

　　d)你們想的真好，這個是古代的水字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？

　　e)哦，真的很象，原來古代的人把河水的樣子畫了下來，用這個符號表示水字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。

　　2、兒童動手操作，感知象形字

　　a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請你們打開來看一看，他們象什么？

　　b)具體說說“山”“火”。

　　c)小朋友們都說了很多，到底會是什么呢？這個謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。

　　d)小朋友動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)象形字的特點

　　a)現(xiàn)在你認(rèn)識這些古代的字寶寶了嗎？

　　b)請個別兒童到講臺前操作

　　c)這個是水、田，現(xiàn)在我們怎么一下子就認(rèn)出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。

　　4、兒童動手操作，感知漢字

　　a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮唵瘟耍兂闪爽F(xiàn)在的字，我們的第三個信封里就藏著現(xiàn)代的字，請你們打開來看一看它是由哪個古代的字變過來的，給它找到朋友，排排隊。

　　b)兒童動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　c)請個別兒童到講臺前操作。

　　d)感知從圖畫到字的演變過程

　　我們來看看，古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？

　　兒童發(fā)言，教師總結(jié)并出示示意圖

　　三、游戲《找朋友》

　　小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來幫幫他們好不好？請你先拿一個字寶寶，當(dāng)老師音樂聲一起就請你去找和你是同一個字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。

　　游戲做2—3遍。（在游戲過程中可以讓兒童以交換字寶寶來完成不同的找對）

大班語言教案篇2

　　活動目的：

　　1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨椋⒎e極大方地表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本故事ppt。

　　活動過程：

　　一、灰狼家的小飯桶

　　（價值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角。）

　　介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

　　重點提問：什么叫“小飯桶？

　　小結(jié)：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

　　二、不受歡迎的小飯桶

　　（價值分析：分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。）

　　1、講述故事1——5頁。

　　重點提問：你看到了動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

　　小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

　　2、講述故事6——7頁。

　　重點提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？

　　小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的'？

　　三、認(rèn)真努力的小飯桶

　　（價值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨椋⒎e極大方地表現(xiàn)。）

　　1、講述故事第8頁。

　　重點提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？

　　小結(jié)：城里的小動物們個個干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。

　　2、講述故事第9——10頁。

　　重點提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

　　小結(jié)：他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。

　　3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）

　　提問：這是受人歡迎的行為嗎？

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，幼兒想象模仿。

　　提問：如果家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢？（根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為）

　　小結(jié)：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學(xué)習(xí)。

　　四、討人喜歡的小灰狼

　　（價值分析：感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。）

　　1、講述故事第11——14頁。

　　重點提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

　　小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們能通過了努力學(xué)會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

　　2、做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

　　2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

　　3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制ppt

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

　　活動難點：

　　了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？

　　師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。

　　師：小朋友要仔細(xì)聽哦，聽完后回答我的問題。

　　二、基本部分

　　分段欣賞故事

　　（一）教師ppt播放故事（1~2）節(jié)

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小熊住在什么樣的地方呢？

　　3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）

　　（二）欣賞故事（3~10）節(jié)

　　提問：

　　1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

　　2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？

　　（三）欣賞故事（11~12）節(jié)

　　提問：請小朋友來說一說究竟美麗的.山坡到哪里去了呢？

　　（四）完整欣賞故事

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，下面我們來完整欣賞故事吧！

　　教師聲情并茂的講述故事一遍

　　師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（。教案網(wǎng)出處）（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）

　　師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想辦法？

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友真愛動腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。

　　活動反思：

　　這次教研課，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

大班語言教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動、孩子們在活動中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式、它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)、促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，清晰地表達(dá)自己的觀點，并在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點、最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗。

　　目標(biāo)：

　　1、知道小學(xué)與幼JL園的不同、進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗。

　　2、教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解。

　　3、有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志（如正方、反方標(biāo)志）及獎牌。

　　過程：

　　1、教師以主持人的.身份引出辯論的話題（可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。

　　2、教師簡單介紹辯論規(guī)則，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

　　3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。

　　4、幼兒自由表達(dá)自己的觀點，教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導(dǎo)。

　　（1）教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。

　　（2）引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點。

　　（3）及時捕捉好的觀點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

　　（4）指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

　　5、交流小結(jié)辯論會的情況，并評選“金牌辯手”。

　　附：

　　辯論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具

　　（分析：孩子上了小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個問題，形成共識：上小學(xué)后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。）

　　辯論題二：上小學(xué)后；上課時能不能隨意喝水、小便

　　（分析：對孩子來說，上小學(xué)最大的困難也許不是知識的學(xué)習(xí)，而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比，小學(xué)的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律，這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論，孩子可對小學(xué)的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并形成這樣的觀點：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會影響教師和同學(xué)們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。）

　　辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么

　　（分析：自我管理能力及計劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，有計劃地、合理地安排放學(xué)后的時間，并形成這樣的觀點：上小學(xué)后，放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情，之后應(yīng)盡快完成作業(yè)，不能只顧著玩，將作業(yè)留在最后完成。）

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€舒適的家，現(xiàn)在

　　只有她一個人生活在這幢房子里。

　　第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的`家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個個

　　離開了家。

　　第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最

　　希望的就是孩子們能回家來。

　　第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面，并運用畫面的對比，

　　進(jìn)一步體驗全家團(tuán)聚的幸福感。

　　今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義

大班語言教案篇6

　　大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂，能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，快來看看幼兒園大班語言《騎上我的小紅馬》含反思教案吧。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。

　　2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

　　【重點與難點】

　　1、重點：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

　　2、難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音

　　【活動過程】

　　一、說說我見過的馬

　　——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

　　——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

　　二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

　　——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的.?(師：對，我有一匹小紅馬)

　　——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)

　　——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

　　——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)

　　——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

　　三、說說騎騎我的小馬

　　——引導(dǎo)每個

大班語言教案

大班語言教案 篇1

大班語言教案 篇2

大班語言教案 篇3

大班語言教案 篇4

大班語言教案 篇5

大班語言教案 篇6

大班語言教案篇1

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