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中班社會找朋友教案

時間：2024-09-09 14:51:05 教案

中班社會找朋友教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班社會找朋友教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班社會找朋友教案

中班社會找朋友教案1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2.引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。

　　活動準備：

　　“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。

　　活動過程：

　　1、出示統計表，引出主題。

　　這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

　　表格內容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。

　　貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預。

　　比較并鼓勵家園表現一致的'幼兒。

　　找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　　在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

　　請那些家園表現不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現的幼兒)談一談為什么表現不一樣，怎么改正。

　　對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

中班社會找朋友教案2

　　活動目標：

　　1.充分體驗參與集體游戲的快樂。

　　2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。

　　3.理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。

　　重難點分析

　　重點：能夠熟練地進行游戲。

　　難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。

　　活動準備

　　物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

　　知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬?/p>

　　播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

　?。ǘ┱归_

　　1.幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。

　　2.出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

　　教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　3.學唱歌曲，嘗試游戲。

　　（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

　?。?）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的.基礎上，嘗試添加相應的動作。

　　4.引導幼兒掌握游戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。

　?。?）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。

　?。?）教師講解游戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　5.播放錄音，帶領幼兒大膽玩游戲，鼓勵過程中積極參與游戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂。

　　（三）結束

　　在游戲中結束活動。

中班社會找朋友教案3

　　【教材分析】

　　《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀?！奥晞荨钡倪\用，是一、二年級教材中的重要內容之一，也是對學生進行節奏訓練的有效手段之一。

　　【教學目標】

　　學生能夠按照節奏讀童謠，進行初步的'“聲勢”練習，逐步培養學生的節奏感。

　　【教學重點】

　　指導學生按照節奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

　　【教學難點】

　　第四句的節奏

　　【教學過程】

　?。ㄒ唬┱J識朋友

　　導語：同學們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字？

　　提問：你能按照這個節奏說出你好朋友的名字嗎？老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰？聽老師向你們介紹他：

　　1、按節奏讀出朋友的名字

　　教師范讀：

　　我的好朋友名叫丹丹

　　教師講解：

　　如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢？

　　對了，按照節奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

　　哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢？那他們的名字按照這個節奏要怎么介紹呢？想好了嗎？其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學會了嗎？

　　2、加入聲勢——腳的練習

　　導語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準備，開始。師生一起讀，同學們，你們學會了嗎？還是很容易得對嗎？

　　3、加入聲勢——拍手的練習

　　那么，老師要增加難度嘍，同學們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎？沒關系，和老師一起做吧，準備，開始

　?。ǘW習童謠《找朋友》

　　1、聆聽范讀童謠。

　　2、教師給出節奏，進行半句的教讀。

　　同學們注意這一句：

　　難點：找到一個朋友

　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿

　　3、教師整行范讀，學生學習。

　　導語：聽老師讀一行之后，同學們再來讀，準備開始。

　　4、完整讀童謠。

　　同學們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎？

　　你們能完整地讀出來了嗎？那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準備，開始。

　　（三）學習聲勢伴奏讀童謠

　　導語：我想同學們已經能夠按著節奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

　　1、介紹動作

　　導語：他們表演得怎么樣？真的很不錯，我們也來試一試，好嗎？腳踏一次，拍手一次交替進行，你們也來練一練，敬個禮時和你的好朋友相互做出敬禮的動作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

　　教師朗誦，完整示范

　　2、播放音頻，邊做動作邊讀童謠。

　　下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現吧。

　　總結：同學們，今天我們學習了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學會了嗎？那么，我們還可以用什么形式來表現這首童謠呢？或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎？今天的音樂課就上到這里，同學們，再見。

中班社會找朋友教案4

　　活動目標：

　　1、通過故事知道禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友。

　　2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　談話，引出課題。

　　1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？” 有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　?。?）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？

　?。?）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　　（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

　?。?）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　?。?）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　?。?）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　　（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。

　　提問:螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發現別人的.長處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

　　（1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

　?。?）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）

　?。愫?，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

　　（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

　　教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。

　　五、與同伴結伴游戲：參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

　　師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個游戲好嗎？

　　《喊數抱團找朋友》

　　玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

　　活動反思：

　　《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易，在生活中要真正達到這種狀態也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人，覺得別人做的不夠好。

　　反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發現不對之后，應該怎么幫助那個小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候，我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方沒有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法。

中班社會找朋友教案5

　　幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”，希望給大家帶來幫助！

　　設計背景

　　1、為激發幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動中教會少數民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發音。

　　3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

　　4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

　　活動目標

　　1、初步激發幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

　　2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

　　3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。促進幼兒漢語口語能力的發展。

　　重點難點

　　1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。

　　2、教會他們新學禮貌用語的準確發音。

　　活動準備

　　1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動物手偶或掛飾。（以當地常見小動物為主）

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀？”

　　2. 教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹?，今天我們要和小牛一起玩游戲。“

　?。ǘ?展開部分

　　1. 教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”

　　2. 教師引導幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

　　教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛。”

　　3．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發音。

　　6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　?。ㄈ┙Y束部分

　?。ㄔ谡遗笥训囊魳繁尘爸校┫噜彽男∨笥褍蓛苫ハ嗾f：“你好、再見?！?/p>

　　教學反思

　　1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發小朋友積極參加活動的.興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。

　　3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、由于每個小朋友成長的環境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。

中班社會找朋友教案6

　　活動目標：

　　1、通過故事知道禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友。

　　2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話，引出課題。

　　1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干

　　什么？”

　　有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？

　?。?）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　?。?）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

　?。?）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　?。?）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　　（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　?。?）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的`部分情節，體驗角色的情感。

　　提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

　?。?）談談自己喜歡什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

　?。?）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

　?。?）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

　　教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　五、與同伴結伴游戲：參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

　　師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個游戲好嗎？

　　《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

　　教學反思：

　　首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

　　其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。

　　最后，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。

中班社會找朋友教案7

　　教學目標

　　1.喜歡聽教師講故事，能說出故事中的主要角色，并能模仿學說故事中的重復語言。

　　2.通過看教師演示教具，理解故事的內容，學說問句：“我們一起玩好嗎？”

　　3.愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

　　教學重點

　　讓幼兒知道故事名字

　　教學難點

　　讓幼兒試著講一講故事內容

　　教學準備

　　《小鯉魚找朋友》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

　　教學過程

　　（一）教師出示小鯉魚圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1.教師；這是誰呀？

　　2.教師帶領幼兒向小鯉魚問好。

　　3.教師：小鯉魚來做什么？它要找朋友，它到哪里去找朋友了？我們一起來聽聽小鯉魚找朋友的故事吧。

　?。ǘ┙處煷蜷_大掛圖講述故事《小鯉魚找朋友》，

　　1.教師有表情的`講述一遍故事，并根據故事內容看圖欣賞。

　　教師：（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小鯉魚都看見了誰？

　　2．教師帶領幼兒翻看幼兒用書，再次講述故事，引導幼兒學說語句：“我們一起玩好嗎？”

　?。?）教師：小鯉魚都看見誰了？我們用手指指看它在哪里。小鯉魚對他說了什么？

　　（2）教師引導幼兒重復問句：“我們一起玩好嗎？”

　?。?）教師：小鳥說了什么？

　　（4）小鯉魚看見小螞蟻事都說了些什么？小螞蟻是怎么回答它的？

　?。?）小鯉魚看見小烏龜時說了些什么？小烏龜是怎么回答它的？

　?。?）小鯉魚和小烏龜一起玩了嗎？為什么它們可以一起玩？

　　3.教師帶領幼兒學學小鯉魚、小烏龜游泳的動作。

中班社會找朋友教案8

　　活動目標：

　　1、喜歡并樂意結交朋友。

　　2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。

　　3、善于發現朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。

　　活動準備：

　　1、教師準備：《螢火蟲找朋友》的教學掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

　　2、教學CD《螢火蟲找朋友》。

　　活動過程：

　　1、出示教學掛圖，完整講述故事。提問：

　?。?）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？

　?。?）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？

　?。?）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？

　　2、幼兒討論、交流交友經驗。教師可提問：

　　（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？

　?。?）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時應該怎么對朋友說？

　?。?）教師引導幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。

　　3、幼兒角色表演。

　?。?）戴上手偶，幼兒按照故事情節進行游戲。

　　（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。

　　活動提示：

　　1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子，并鼓勵膽小、內向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。

　　2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發現朋友的長處。

　　3、結合美術活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

　　4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區內的同伴交往。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞理解故事內容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。

　　2、體驗交到朋友后的.幸福快樂感。

　　活動準備：教具：

　　1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

　　2、《找朋友》音樂。

　　學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

　　活動過程： 一、歌曲《找朋友》游戲導入。

　　請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

　　師：小朋友誰做你的朋友了啊？（多問幾個幼兒）

　　：今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。

　　二、欣賞課件動畫

　　師：

　　1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友啊？

　　2、你們想不想幫幫螢火蟲??？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？

　?。耗銈冋媸俏灮鹣x的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！

　　三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

　　1、你又好朋友嗎？

　　李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片，我們一起看一看吧。

　　照片一：搶椅子

　　某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？

　　提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦?。?/p>

　　照片二：提問方式一樣

　　照片三：（互相幫助的）師：他們在做什么啊？他們是不是好朋友啊？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣??？

　?。涸瓌e人就可以有好多好朋友了。

　　2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請你們拿一看。你手中圖片上的兩個小朋友發生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請個小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

　　幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說說并調整正確。

　　四、結束

　　"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心?。课覀円黄饘W一些開心的樣子吧。

中班社會找朋友教案9

　　活動設計背景

　　在小班學習活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進行一系列活動，其中發現孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個不同孩子的合理需要。于是我們進一步進行課程化環境的'添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發展。

　　活動目標

　　1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。

　　2、感知常見事物的主要特征，嘗試配對。

　　教學重點、難點

　　怎樣分類與配對

　　活動準備

　　1、家長資源的利用：

　　家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯系。

　　請家長與老師共同制作幼兒操作材料。

　　2、教師資源的利用：

　　操作材料制作：飯碗、勺子的實物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！

　　寶寶音樂游戲“找朋友”。

　　師：你的好朋友是誰呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！

　　師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。

　　（二）、基本環節：

　　我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？

　　1、實物：（飯碗、勺子）

　　師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？

　　小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

　　2、圖片：（枕頭、被子）

　　師：我們來看看還有什么客人?。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰呢？

　　小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起說說。

　　3、聲音：（小鳥、大樹）

　　師：我們再來看看還有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？

　　小結：小鳥的朋友是大樹。

　?。ㄈ?、結束環節：

　　師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰？你愿意幫誰找朋友呢？

　　老師巡回，關注孩子，和個別孩子交流。

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　　區域活動中繼續讓幼兒嘗試配對。

中班社會找朋友教案10

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

　　在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?

　　二、欣賞故事，理解內容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的`呢?(幼兒根據理解說)

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容

　　提問：它們都是怎么說的?

　　4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)

　　1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

　　2)學習對話：它們是怎么說的?你試著學一學

　　(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

　　3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

　　螢火蟲是怎么說的?

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢?

　　你覺得它們會成為朋友嗎?

　　(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)

　　5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽，學一學它們說話

　　1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

　　2)學習對話?