中班語言活動教案

關于中班語言活動教案模板十篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪嗾Z言活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動重難點：

　　通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動準備：

　　1．下雪天的背景圖一幅。

　　2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

　　3．配樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經驗的回憶。

　　教師依次呈現小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發生這種變化的？

　　教師引導幼兒進一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

　　教師：有一首好聽的詩歌講的`就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

　　2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優美意境。

　　教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

　　教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

　　3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。

　　教師利用大圖帶領幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

　　教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

　　教師：這么說好聽嗎？

　　教師根據幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。

　　通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。

　　4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內容。

　　教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

　　教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

　　5．朗誦詩歌．進一步感受詩歌的美。

　　利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來。

　　2、知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

　　3、有敢于奇思妙想的勇氣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

　　活動過程：

　　1、了解故事角色

　?。?）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

　?。?）今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

　　出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

　?。?）出示PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

　　2、分段欣賞故事

　　（1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡?？墒牵荣惪偸且薪Y果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

　?。?）出示PPT3，教師講述。

　　國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。

　?。?）播放ppt4~5。教師講述故事。

　　①圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

　?、谀阌X得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

　?。?）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

　　①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

　?、谟變翰僮?，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

　?、壅故居變鹤髌罚赫埥o你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調今天不夸自己，夸朋友。

　?、苤v述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

　?、萁o優勝的`幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

　　（5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放PPT6，請幼兒講述。

　　（6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

　　3、猜測故事結局

　?。?）你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

　　（2）猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師放PPT7~9，講述故事結尾，并揭示故事名稱。

　?。?）原來，每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

　　活動反思：

　　繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

　　一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　4．引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3．根據內容制作的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、初步感知理解作品階段

　　1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

　　2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　二、反復聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演、表現階段

　　1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，

　　2．表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演)

　　3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

　　例：藍藍的`天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

　　活動反思：

　　在以往的教學中，或運用圖片，或操作桌面教具，或使用多媒體，幫助幼兒理解詩歌內容，但幼兒始終是局外人。本次活動我突破了傳統的教學模式，讓幼兒成為的主人，通過親身實踐、體驗，大膽表述?；顒又校變号d趣濃厚，自始至終興致勃勃，積極主動參與，他們樂于為每個事物找家，找家的過程中幼兒與幼兒之間不經意的建立起合作關系，他們相互討論誰在這個家較合適。

中班語言活動教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

　　2、鼓勵幼兒樂于與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

　　3、豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

　　4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

　　二、活動準備

　　1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自制）

　　2、科學活動中了解云、風、太陽之間的自然關系。

　　三、活動過程

　?。ㄒ唬┏鍪緢D片指導幼兒觀察并大膽表述圖片內容。

　?。ǘ┎僮骰顒有詧D片，完整講述后提問。

　　1、天空上什么飄來了？

　　2、誰想戴云帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

　　3、最后，云帽子給誰戴呢？為什么？

　　4、太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）

　?。ㄈ┩暾蕾p散文，感受散文的意境美。

　　（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲）

　　四、各領域滲透

　　社會：培養幼兒敬老的良好品德。

　　美術：學習為散文配畫。

　　五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的.錄音，讓幼兒感受散文意境美。

　　六、環境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區內。

　　七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

　　附散文

　　一頂云帽子

　　天空，飄來一頂云帽子。

　　小花說：“我戴！我戴！”

　　小草說：“我戴！我戴！”

　　小樹說：“我戴！我戴！”

　　只有一頂云帽子，給誰戴呢？

　　風娃娃說：“別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧?！?/p>

　　大家點點頭說：“太好啦！太好啦！”

　　風娃娃把云帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！

中班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解畫面中人物的行為及蘊含的意義，知道人們能用雙手做很多有意義的事

　　2、學著用短句較連貫的講述自己的本領，為成長感到驕傲。

　　活動準備：

　　四張圖片、課件、投票卡片、主題評價活動表

　　活動過程：

　　一、猜猜說說我們的手

　　1、用謎語加繪畫的'方式，介紹今天所要談論的話題“手”

　　2、猜猜老師的手有什么大本領？

　　過渡：引出能干小手的比賽

　　二、比比不同的手

　　1、出示四幅圖片，邀請幼兒觀察并評選“誰的手最能干”

　　重要提問：看看哪雙手得到的贊最多？數數有幾個人選了這一幅（做數字統計）

　　你覺得誰的手最能干？為什么

　　2、圍繞圖片內容，觀察討論有關手的話題

　　建議提問：如果沒有警察指揮交通，馬路會變得怎樣？

　　這是誰的手？從哪兒看的出是奶奶的手？猜猜奶奶在為誰織毛衣？

　　如果你有一雙和魔術師一樣神奇的手，你希望變出什么來？

　　讓我們來學著做一只美麗的孔雀吧？怎樣變出一只最美的孔雀？

　　3、拓展經驗，了解更多能干的手

　　拓展提問：想想，除了這些朋友，還有誰的手也很能干？他的手會做什么？

　　小結：原來我們的手可以做很多有意義的事，可以讓周圍的人感受到美，可以給愛的人帶去溫暖，可以讓生活變得井然有序，還可以讓夢想成真。有一雙能干的手真好

　　三、夸夸自己的手

　　重要提問：仔細想想，你的手會哪些本領，大聲夸夸自己的手？

　　小結：讓我們繼續努力，學習更多本領，使自己的手變得更能干。

中班語言活動教案 篇6

　　活動目的：

　　1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

　　2、能大膽學說故事中角色的對話。

　　活動準備：幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

　　材料準備：動物、食物圖片、場景。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事第一遍

　　1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

　　2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

　　二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　　1、變成小白狗

　?。?）怎么會變成小白狗的？

　　（2）還有什么變了？

　　2、你們是誰??？要找誰？"

　?。?）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？

　　3、抖落了身上的雪變成了

　?。?）學學什么是"抖"

　?。?) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

　　4、不會變顏色的小狗

　　（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的'小豬。

　　小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

　　三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

　　1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？--------高興地說。

　　2、小豬看見他們怎么說？-------奇怪地說。

　　3、三只小狗又怎么回答呢？--------著急地說。

　　4、小豬現在有說什么呢？--------開心地說。

　　根據幼兒學對話情況進行小結。

　　四、延伸：

　　將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班語言活動教案 篇7

　　活動意圖：

　　世間萬物看似喧囂紛亂，其實是有規則的?，F代人對動物的冷漠與殘忍，導致了人與動物關系的空前緊張并引發人與動物之戰。在這場戰爭中，人類的被動已經暴露無遺。我們已到了最緊要關頭，如果我們還不拋棄人類中心主義，不學會尊重動物、憐惜動物，不遠的將來，人類的處境將岌岌可危。

　　活動目標：

　　1、有感情地念詩歌，并有強烈表演欲望。

　　2、培養同情、愛憐動物的'情感。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。

　　活動過程：

　　一、觀看木偶表演（兩遍）

　　1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰（小雞，弟弟，姐姐）？小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。

　　2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來？

　　二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容

　　師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事？

　　三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》

　　用動作幫助幼兒理解并表達感情。

　　四、幼兒學習詩歌

　　分段理解并學習詩歌。

　　第一段（第一層次）

　　（1）嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心里是怎么樣的？詩歌里用了哪個詞？（驚慌）

　?。?）頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？

　　學習段落時，要求幼兒用語氣聲調表現二者的心理狀態。

　　第二段（第二、三層次）

　?。?）小雞，別害怕，我來保護你。”這句話是誰說的？（幼兒模仿姐姐的對話）

　?。?）姐姐是怎樣保護小雞的？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗“捧”的感覺）

　?。?）姐姐做了些什么？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？

　?。?）輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢？

　?。?）“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎么樣？學習第二段。

　　第三段（第四層次）

　　（1）小雞好像在說什么？

　?。?）弟弟是怎樣道歉的？

　　幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

　　五、激發幼兒表演的欲望

　　1、分組扮演三個角色。（弟弟、姐姐、小雞）

　　2、個別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）

　　3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了？

　　活動反思：

　　在學詩歌過程中，充分考慮到了幼兒的學習特點和認知規律，幫助幼兒有效的投入到本次活動中，并自然習得漢字。要上好一堂生動而有效的課決非一日之功，它根植于深厚的教學積淀。

中班語言活動教案 篇8

　　活動目標

　　1.理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。

　　2.愿意用肢體動作表現角色形象。

　　3.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1.經驗準備：有與他人打電話的經驗。

　　2.材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內容相關的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。

　　活動重難點

　　1.活動重點：理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性。

　　2.活動難點：用肢體動作表現角色形象。

　　活動過程

　　1.播放音樂《打電話》引出主題。

　　師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

　　2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　師：詩歌里有誰？

　　幼：小老鼠

　　師：講了什么事情？

　　幼：小老鼠在打電話

　　師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

　　3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內容。

　　（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

　　師：兩只小老鼠在做什么？

　　幼：打電話

　　師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

　　幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

　　師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧?。ㄒ龑в變河脛幼髂７滦±鲜蟠螂娫挼那榫埃?。

　　師：我們看看接下來又發生了什么事情。

　?。?）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結尾）。

　　師：誰來了？

　　幼：小貓

　　師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）

　　幼：很害怕

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

　　師：小老鼠最后是怎么說的？

　　幼：下次再也不打了

　　師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

　　4.播放錄音，師幼一起欣賞。

　　師：這兩只小老鼠有趣嗎？

　　幼：有趣

　　師：哪些地方有趣？

　　幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

　　師：那我們用好聽的'聲音一起來學學這首詩歌吧！

　　5.幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。

　　（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

　　師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

　?。?）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

　　師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

　　6.游戲：

　　師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

　　師：小老鼠們準備好了嗎？

　　幼：準備好了 教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

　　7.活動結束

　　師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

　　活動反思

　　教師教態自然、親切，聲音甜美，能夠激發幼兒興趣，引導幼兒學習。教學方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學習活動。

中班語言活動教案 篇9

　　教學目標：

　　1.了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

　　2.知道一幅圖可以用一段話表示。

　　教學準備：

　　1.幼兒用書、教學掛圖。

　　教學過程：

　　1.觀察圖片：

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