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          幼兒園語(yǔ)言故事教案

          時(shí)間:2024-09-02 11:15:33 教案

          幼兒園語(yǔ)言故事教案

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言故事教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案

          幼兒園語(yǔ)言故事教案1

            一、作品賞析

            (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

            住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事了……

            (二)主題分析

            通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

            (三)情節(jié)分析

            密密的樹林里有一座房子,里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

            拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

            小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說(shuō)話!

            于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話的`小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

            (四)角色分析

            故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

            故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

            小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

            (五)圖畫分析

            1.畫面構(gòu)圖、色彩

            畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

            在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

            2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

            圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來(lái),展現(xiàn)出

            濃濃的民俗韻味。

            (六)語(yǔ)言分析

            故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來(lái),其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

            “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

            “粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。

            “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái):采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

            象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

            二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

          幼兒園語(yǔ)言故事教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓幼兒通過(guò)故事、外出參觀、走訪等活動(dòng),了解陳爺爺小時(shí)候參加革命時(shí)的事情,激發(fā)幼兒對(duì)陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?/p>

            2、 讓幼兒體驗(yàn)到今天生活的來(lái)之不易,要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

            環(huán)境創(chuàng)設(shè):

            故事,外出參觀

            重點(diǎn)與難點(diǎn):

            激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆?/p>

            1. 出示陳爺爺?shù)南嗥狸悹敔敳坏羌亦l(xiāng)練塘的驕傲,也是中國(guó)的一代偉人。

            2. 幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?/p>

            3. 教師講述陳爺爺?shù)墓适?/p>

            4. 我和陳爺爺比童年。討論我和陳爺爺小時(shí)候在生活、學(xué)習(xí)條件等方面比,有哪些不一樣,我們應(yīng)該怎么做?

            二、觀看錄像

            討論:陳爺爺長(zhǎng)大后成了一個(gè)什么樣的人?我們長(zhǎng)大了要做怎么樣的人?

            三、參觀陳紀(jì)念館

            1. 談話交流,說(shuō)說(shuō)小朋友還想知道陳爺爺?shù)?什么事情。

            2. 參觀陳紀(jì)念館,讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。

            3. 參觀后交流

            四、參觀顏安小學(xué)

            1. 提問導(dǎo)入:陳爺爺小時(shí)候在哪里上學(xué)的?

            2. 參觀顏安小學(xué),重點(diǎn)參觀陳爺爺坐過(guò)的教師。

            3. 參觀后討論:陳爺爺小時(shí)候是一個(gè)什么呀的學(xué)生?

          幼兒園語(yǔ)言故事教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

            2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

            1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

            2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

            二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

            1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

            2、T:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

            三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的`概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

            1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

            2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問題

            ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

            ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

            ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

            ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

            ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

            四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

            1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

            2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

            3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié))。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案4

            一﹑教學(xué)資料:

            幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

            二、教學(xué)目標(biāo):

            1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

            2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

            三、教學(xué)準(zhǔn)備:

            小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

            四、教學(xué)過(guò)程:

            1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說(shuō)了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來(lái)問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽用心的'發(fā)言。師:﹙小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

            2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

            3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

            4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

            5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽,咱們一起來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

            2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句:我吃了**。

            3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

            4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

            重、難點(diǎn)

            重點(diǎn):積極參與活動(dòng), 學(xué)說(shuō)短句:我吃了**。

            難點(diǎn):樂意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)

            2、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

            3、毛毛蟲頭飾每人一個(gè)

            4、故事幻燈片

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

            幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。“ 今天天氣真好,小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放游玩音樂)

            (二)幼兒游戲

            1、觀察小樹林

            2、游戲“毛毛蟲的故事”

            (1)教師示范

            (2)幼兒嘗試

            (3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))

            (4)幼兒休息

            3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問

            (1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

            (2)毛毛蟲吃飽以后睡著了,接著變成了什么?最后變成了什么?

            4、音樂游戲:毛毛蟲變蝴蝶

            附:《毛毛蟲的故事》

            我小的時(shí)候不喜歡吃東西,一直都長(zhǎng)不大,媽媽很著急,就對(duì)我說(shuō):“寶寶,你要吃很多東西,長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話,(邊翻書邊講述)我來(lái)到蘋果樹下,阿烏,阿烏,我吃了一個(gè)紅蘋果,又來(lái)到梨樹下,阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子,接著又來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹葉的小樹下,阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉,這回,我真的吃飽了,我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺,我呀變成了一只蛹,把自己包在里面,不讓別人去打攪我睡覺,等我睡醒了,換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了,你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言),毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

            教學(xué)反思:

            在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

            小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場(chǎng)景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會(huì)容易掉落等等。

            在做好教具后,開始找適合活動(dòng)所需的音樂。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂,如:爬行時(shí)活潑、有趣的'音樂,睡覺時(shí)舒緩的音樂,講故事時(shí)舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,配樂和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。

            活動(dòng)開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動(dòng)。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說(shuō),那我們就睡覺吧,對(duì)于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒能接過(guò)孩子的話。活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話:“我吃了一個(gè)xxx”,大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái),有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。

            后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí),小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問情況,反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。

            整節(jié)活動(dòng)我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭(zhēng)取做到最好!

          幼兒園語(yǔ)言故事教案6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述畫面的內(nèi)容;

            2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。

            3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

            4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            汽車模型。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、引出課題;

            2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

            3、情景表演;

            4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

            5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

            活動(dòng)反思:

            首先,通過(guò)提問,了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的`乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案7

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1.欣賞故事,知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。

            2.理解詞語(yǔ):安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

            3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣了。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1.多媒體教學(xué)軟件。

            2.小青蛙服飾,小動(dòng)物的圖片。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

            今天,朱老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,他來(lái)了。

            小青蛙出場(chǎng):“哈唉,小朋友好,認(rèn)識(shí)我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙,大眼睛,寬嘴巴,白肚皮,綠大褂,唱起歌來(lái)呱呱呱,捉害蟲,保莊稼,人人見了把我夸。小朋友,你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了,小朋友,再見!

            過(guò)渡:小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個(gè)好聽的`故事,你可要聽仔細(xì)。

            2、教師有聲有色的講述故事,邊講邊演示故事中的幾個(gè)角色,讓幼兒初步感受故事的意境。

            講完后提問:

            這個(gè)故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)

            故事里都有些誰(shuí)呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

            他們?cè)诟墒裁茨?(聽故事)

            3、下面要請(qǐng)小朋友看著多媒體畫面再來(lái)把故事欣賞一遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

            畫面一:

            夜晚,月亮來(lái)到哪里呢?(小河邊)

            小魚兒看見月亮出來(lái)了怎么樣呢?(可高興啦)

            月亮在給給誰(shuí)講故事呢?(小魚兒)

            小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)

            平時(shí),老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的,你會(huì)做一個(gè)安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習(xí))

            過(guò)渡:正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀,忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來(lái)欣賞。

            畫面二:

            忽然,從草叢里蹦出來(lái)一只什么呢?(小青蛙)

            小青蛙看到小魚兒在聽故事,他是怎么說(shuō)的?(呱呱呱,我也要聽故事)

            小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對(duì)小青蛙說(shuō)了些什么呢?(別吵,聽故事要安安靜靜的。)

            小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬,還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子,從而理解詞義。

            過(guò)渡:月亮聽見會(huì)怎么樣呢,小魚兒又會(huì)怎么樣呢?你聽。

            畫面三:

            月亮生氣了,躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)

            他們?yōu)槭裁匆汩_呢?(太吵了)

            現(xiàn)在只剩下誰(shuí)啦?(小青蛙)這時(shí)的小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯(cuò)了,低下了頭。)說(shuō)了些什么呢?(對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧。)

            過(guò)渡:你想知道小青蛙后來(lái)是怎么聽故事的嗎?接著來(lái)欣賞。

            畫面四:

            小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)

            這時(shí)候的小青蛙還在呱呱呱的叫個(gè)不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上,一聲不吭。)

            什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說(shuō)了。)

            月亮看見了,高興不高興啊?(他鉆出云朵,露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來(lái)了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

            教師小結(jié):聽完了這個(gè)故事,誰(shuí)來(lái)告訴老師,你以后聽故事的時(shí)候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)

            4、結(jié)束:音樂活動(dòng)《小星星》

            小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事,小星星也來(lái)了,我們一起唱起來(lái)吧。鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱,表現(xiàn)歌曲的美好意境。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(知識(shí))

            2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)用和表情模仿角色。(能力)

            3、主動(dòng)參與表演,感受表演的快樂。(情感)

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            相關(guān)PPT

            教學(xué)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話并進(jìn)行表演。

            難點(diǎn):讓幼兒在表演的過(guò)程中感受角色的情緒變化。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入

            河馬笨笨長(zhǎng)大了,它告別爸爸媽媽,要去給自己找一個(gè)新家。小朋友們猜一猜?他怎樣給自己找房子的呢?他會(huì)遇到什么時(shí)候難呢?

            二、播放課件故事《躲雨的房子》

            通過(guò)播放PPT幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演。

            三、附故事:躲雨的'房子

            河馬笨笨長(zhǎng)大了,它告別爸爸媽媽,要去給自己找一個(gè)新家。

            瞧!這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里,看著漂亮的花,聽著小樹林唰啦啦的歌聲,還常常有小鳥來(lái)看望它。笨笨快活極了!

            有一天,下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下,不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點(diǎn)悶。天一放晴,笨笨就去砍了四棵樹,蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好,一下雨,笨笨就待在房子里,聽小鳥講故事。有一天,大雨下了一整天。笨笨待在房子里,又餓又困。它想:“我的新家還不夠好,我應(yīng)該再蓋兩間房子,一間當(dāng)廚房,一間當(dāng)臥室。”天晴以后,笨笨又去砍了八棵樹,蓋了兩間房子。

            哎!光有房子沒有床和桌子怎么行呢?河馬的個(gè)頭大,所以笨笨去砍了兩棵樹,做了一張大大的床和一張大大的桌子。現(xiàn)在,躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想:“這么好的房子,只能在下雨天用,太可惜了,我干脆晴天也住在里面算了!”笨笨又去砍了更多的樹,蓋了更大的房子,還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈,現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是,怎么回事?房子外面靜悄悄的,聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了,鮮花沒有了,小鳥也不來(lái)了。

            更加奇怪的是,連雨都很少下了。那口池塘里的水也越來(lái)越少了。河馬笨笨也越來(lái)越不快活了。“不行,我得離開這里,去找一個(gè)能讓我快樂起來(lái)的地方。”于是,一天清晨,笨笨離開了

          幼兒園語(yǔ)言故事教案9

            活動(dòng)名稱:

            三只蝴蝶

            課程設(shè)置理念:

            隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強(qiáng)烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴和親人,同時(shí)體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛的.快樂。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

            2、理解并學(xué)會(huì)詞組:相親相愛、避雨。

            3、會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、故事圖片

            2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各一個(gè)。

            3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊(cè)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、通過(guò)問題引出故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

            出事三只蝴蝶的道具并提出問題:天突然下了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時(shí)又發(fā)生了一件怎樣讓人感動(dòng)的事?幼兒帶問題聽故事。

            二、教師完整的有感情的講述故事,幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。

            問題:

            1避雨時(shí)發(fā)生了什么事?

            2他們是怎樣做的?

            3他們是怎樣對(duì)紅花、黃花、白花姐姐說(shuō)的?

            引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的含義,知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛

            三、分角色表演對(duì)話部分。

            請(qǐng)幼兒模仿三只蝴蝶和三色花,聯(lián)系對(duì)話部分的表演加深對(duì)詞組的了解(提醒幼兒會(huì)用請(qǐng)求的語(yǔ)氣表達(dá)求助的愿望,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣拒絕避雨的決心)

            四、聽音樂分角色進(jìn)行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)

            五、閱讀幼兒用書第一冊(cè),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案10

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在游戲的過(guò)程中幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

            2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯

            2、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

            3、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

            師:今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

            二、幼兒游戲。

            1、觀察小樹林

            寶寶們快看,我們來(lái)到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?

            師小結(jié):原來(lái)小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!

            2、游戲“毛毛蟲的故事”

            (1)教師示范

            玩了一會(huì)兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個(gè)好吃的'東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧!(爬去樹前,‘我喜歡吃紅蘋果’邊說(shuō)邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個(gè)紅蘋果’,并將食物貼在自己的肚子上)

            寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了一個(gè)紅蘋果’)

            (2)幼兒嘗試

            寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!

            (幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)

            哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了**)

            (蝴蝶姐姐上)看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧!

            蝴蝶姐姐,你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西,越長(zhǎng)越大,越變?cè)狡亮恕#?/p>

            (3)蝴蝶姐姐講述故事

            蝴蝶姐姐還要為我們講個(gè)好聽的故事呢。

            蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲。看,這是小時(shí)侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長(zhǎng)的一樣吧!媽媽對(duì)我說(shuō),‘要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮’。于是呀,(邊翻書邊講述)我來(lái)到蘋果樹下,我吃了一個(gè)紅蘋果,我來(lái)到梨樹下,我吃了一個(gè)黃梨子,我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來(lái)呀,我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺,醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)

            哦,原來(lái)呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們剛才吃了好多好東西,現(xiàn)在美美地睡上一覺,醒來(lái)以后我們也就能變成美麗的蝴蝶了,對(duì)嗎?

            (4)蛻變

            吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧!(播放背景音樂)引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時(shí)候,將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上,等音樂結(jié)束幼兒醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了,感受蛻變的快樂。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案11

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能安靜的傾聽故事,復(fù)述故事。

            2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。

            2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、教師出示手偶,引出活動(dòng)。

            教師引出故事名,并逐一出示小動(dòng)物手偶。

            2、教師邊操作手偶邊講故事,請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事。

            3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

            組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

            4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

            設(shè)計(jì)提問:引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。

            (1)小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

            (2)小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的?小白鵝又是怎樣回答小豬的`?

            (3)最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么?最后它們做什么了?

            請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。

            5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

            活動(dòng)推薦:

            1、區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

            2、生活活動(dòng):日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

            3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案12

            教學(xué)目標(biāo):

            1.情感目標(biāo):

            感受作品語(yǔ)言的美,體會(huì)大自然的美,產(chǎn)生對(duì)大自然的向往與熱愛。

            2.能力目標(biāo):

            能夠根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,進(jìn)行續(xù)編故事。

            3.認(rèn)知目標(biāo):

            了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),感受“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”等詞的美,并可以用正確的詞描繪聲響。

            教學(xué)重點(diǎn):

            了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),能續(xù)編故事。

            教學(xué)難點(diǎn):

            感受作品的語(yǔ)言美。

            教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備):

            物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂;掛圖四幅(會(huì)動(dòng)的房子);錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶;角色頭飾(小松鼠、小烏龜、大山、馬兒等);

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)知準(zhǔn)備。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、以談話問答形式導(dǎo)入課題

            教師通過(guò)談話導(dǎo)入的方式,通過(guò)提問“大家都住在哪里?”“大家住的房子會(huì)動(dòng)嗎?”的問題,吸引幼兒的興趣,引出我們的故事《會(huì)動(dòng)的房子》。

            二、基本部分

            1、播放伴奏音樂,教師生動(dòng)、有感情地講述故事。

            故事第一遍講完后,教師提出描述性的問題,幫助幼兒初步了解故事大意。進(jìn)行以下提問:故事中有哪些小動(dòng)物?小松鼠把房子蓋在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?

            2、教師通過(guò)掛圖和錄音,再次講述故事

            請(qǐng)幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。教師通過(guò)提出思考性問題,幫助幼兒理解故事主題,進(jìn)一步了解故事。如:房子為什么會(huì)動(dòng)?故事里的小松鼠是一只怎樣的'小松鼠?

            3、圍繞故事開展相關(guān)的語(yǔ)言活動(dòng)

            (1)在假設(shè)性提問的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。

            教師可這樣提問引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:“小朋友想一想,會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪兒去呢?”“小朋友們?cè)旆孔拥脑?會(huì)把房子造哪里呢?”“你可以用什么方法讓你的房子動(dòng)起來(lái)呢?”等,引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,大膽地續(xù)編或創(chuàng)編故事。

            (2)進(jìn)行表演活動(dòng),將故事的內(nèi)容分角色進(jìn)行扮演。

            在故事扮演的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)不同人物的扮演,深入了理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

            4、教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議和總結(jié)。

            三、活動(dòng)延伸

            教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)進(jìn)行手工制作,做出“會(huì)動(dòng)的房子”。

          幼兒園語(yǔ)言故事教案13

            一、教案目標(biāo):

            1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

            2、熟悉中的對(duì)話,嘗試分角色進(jìn)行表演。

            二、教案準(zhǔn)備:中角色的圖片及頭飾

            三、教案過(guò)程:

            1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

            2、昆蟲都來(lái)了(教師講述,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞?

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