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大班美術教案

時間：2024-09-20 14:16:42 教案

實用的大班美術教案模板集合9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實用的大班美術教案模板集合9篇

大班美術教案篇1

　　活動目標

　　1．學畫救護車的外形特點和救護標志，添畫適當的背景。

　　2．知道救護車的主要用途。增加自我急救意識。

　　活動準備

　　1．知識準備：課前認識救護車的特點、功用，知道簡單的急救常識。

　　2．教具準備：救護車圖片若干，標志一份，救護車聲音。救護車內部結構圖，救護車拼圖。

　　3．學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p17。

　　活動過程

　　1．聽一聽救護車的聲音，引起幼兒興趣，引入主題。

　　教師：我們來聽一聽這是什么車的聲音？（幼兒回答后，教師出示救護車的圖片或課件。）

　　2．認識救護車的外形特點及功用。

　　教師：救護車和別的車有什么不一樣的地方？》是什么顏色的'？救護車里有哪些救護工具？（出示救護車的內部結構圖片，讓幼兒認識救護車的各種功能。）有什么明顯的標志嗎？（出示完整、放大的救護車標志讓幼兒觀察。）

　　3．拼一拼，說一說，討論救護車的繪畫方法。

　?。?）出示打亂的幾何圖形拼圖，讓幼兒說一說，怎么拼成救護車。教師：這里有一輛還沒有組裝的救護車，誰來幫忙，拼一拼，把救護車組裝好？（可以讓幼兒口述方法。教師操作，也可請能力強的幼兒上來拼圖。）

　?。?）教師：找一找救護車有哪些幾何圖形？用這些幾何圖形怎么組合，變成救護車？（幼兒口述，教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫救護車，也可請能力強的幼上來示范畫。）你還想設計怎樣的救護車？

　　4．幼兒開始設計繪畫救護車，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，討論救護車的設計繪畫方法，鼓勵幼兒添畫相應的背景（如：受傷的人、忙碌的醫生、事故現場、馬路上的車等）

　　5．幼兒練習作畫，教師巡回指導。

　　6．與同伴一起交流分享作品。

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對電腦繪畫活動的興趣；

　　2、啟發幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象；

　　3、發展幼兒的想象力、創造力。

　　活動準備：

　　1、幼兒電腦室，電腦人手一臺；

　　2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件；

　　3、進、退場音樂；

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

　　師：小朋友，你們好！今天我帶著一些寶貝來到了我們的電腦課堂，讓我們開著汽車進去看看吧?。S音樂進入電腦室）

　　師：有些累了，讓我們坐下來玩個手指游戲吧！

　　手指游戲：

　　我的小手拍一拍，（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的'小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做長方，（做做做長方）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　二、基本部分

　　㈠觀察范畫：以孫悟空七十二變的本領，引導幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

　　師：小朋友，誰的小手做的圖形好啊？（幼兒相互比手）

　　師：看，我的圖形好嗎？你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎？（教師出示準備好的幾何圖形課件）哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等）你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！是孫悟空！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他有七十二變的本領，還教了我幾招呢！你們想不想看看?。看蠹腋乙黄鸷?23，這些圖形就會變的，準備好！（齊）123，（教師出示多媒體課件）這是什么？（是房子），你們怎么看出來是房子的？（有三角形的房頂、長方形的房身）（齊）123變，又變成什么了？（花兒）圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，（齊）123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊！

　　㈡示范步驟：以孫悟空傳授本領的方式，讓孩子學會繪畫步驟。

　　師：孫悟空說要把這招本領教給小朋友，你們想學嗎？

　　步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預想物體形象。（舉例示范）

　?、绨l揮想象：引導幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構畫出與老師不一樣的物體。

　　師：我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢？（幼兒發揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵）

　　㈣幼兒操作：與孫悟空比本領的形式，激發幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。

　　師：小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽??？那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧！（每個小朋友用一臺電腦，運用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導。）

　?、樽髌沸蕾p：

　　師：哇！小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧?。ń處煄ьI幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價）

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬⒒顒訉耄?/p>

　　教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）

　　（二）、活動過程

　　1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

　　師：今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

　　2、教師提問：

　?。?）現在有幾種顏色啦？（3種）

　　（2）城門能打開嗎？為什么呀？

　?。?）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！保?/p>

　　5、師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

　　(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？

　　(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起??？

　　(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起??？

　　(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

　　6、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

　　7、小結、講解：

　　師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

　　（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

　?。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍色是紫色?！保?/p>

　?。?）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

　?。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。）

　?。?）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

　?。ú噬侵魅耍骸包S色加藍色是綠色。）

　?。?）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　8、介紹“三間色”。

　　師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

　　9、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

　　（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！保?/p>

　　師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的`?（綠色、橙色、紫色）

　　10、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

　?。?）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（三）、活動結束

　　師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?/p>

　　（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

大班美術教案篇4

　　【活動目標】

　　1、喜歡看圖書并會使用書簽。

　　2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

　　3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

　　【活動準備】

　　1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

　　2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　出示一本厚書，提問：

　　1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

　　2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

　　小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

　　二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

　　1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。

　　提問：

　　（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

　?。?）故事里的臉譜有什么不一樣？

　　小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

　　2、出示小花和花瓶的.書簽，引導幼兒觀察講述。

　　提問：

　?。?）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？

　?。?）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

　?。?）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

　　小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

　　3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。

　　提問：

　?。?）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

　　（2）小熊都在做什么？

　　（3）小熊還可以變成誰？

　　小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

　　三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

　　1、幼兒分組討論書簽故事內容

　　2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。

　　3、教師小結

　　四、幼兒分組制作書簽。

　　1、分組繪畫書簽的故事。

　　2、打孔、穿線制作書簽。

　　五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象

　　活動準備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

　　活動過程：

　　一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發現

　　1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的`彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

　　三、幼兒創作1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評價：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

　　五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

　　活動反思：

　　這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。

　　拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

　　我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。

　　2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。

　　活動準備：

　　1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

　　2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）

　　這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里?？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　二、圖形刺激：教師示范講解。

　　1、教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向

　　中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現了一個“米”字。

　　2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　?、?出示范例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。

　　提問：“米” 字格都畫了些什么？（雨傘、太陽……）

　　它們的.圖案都是怎么樣的？（對稱）

　　師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

　?、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

　　三、想象創造。

　　交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己

　　喜歡的東西。

　　四、作品賞評。

　　幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本領。

大班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、在熟悉米的特性的基礎上，初步學習米畫的作畫步驟。

　　2、幼兒能大膽發揮想像，激發幼兒熱愛大自然的情景。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識米。

　　2、大盤子、米，范畫圖片若干。

　　3、幼兒有在沙子上畫畫的經驗。

　　活動過程：

　　一、語言引導，引起興趣。

　　提問：在平時，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？

　　二、老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。

　　提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？

　　三、老師操作演示。

　　重點演示作米畫的步驟：

　　將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

　　四、幼兒創作。

　　1、引導幼兒發揮想像

　　2、鼓勵幼兒自由創作

　　五、引導講評。

　　1、幼兒互相欣賞作品

　　2、說說制作時的體會，共享成功樂趣的環境。

　　活動反思：

　　米和沙有著相似處但是在做畫時也有著區別，濕沙子的凝固性較強，而米卻沒有，因此在做米畫時需要很大的'面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。

大班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解“春”字的剪紙順序，初步學習看圖示對折剪“春”字。

　　2、感受“春”的美好含義，體驗剪紙成功的樂趣。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?

　　二、觀察“春”字。

　　師：美麗的春天來了，她還給我們帶來了禮物，我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物？（師出示漢字“春”）

　　并提問：

　　1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的？（師出示漢字三、人、日）

　　師小結：人在三中，日在人的下面，就變出了春字。

　　2、“春”還有個小秘密：我把它沿中線對折，它的左右怎么樣？

　　3、誰知道這個“春”字是怎么變出來的？

　　三、觀察步驟圖，了解“春”字的剪紙順序。

　　并提問：

　　1、先做什么？

　　師完整示范“春”字的折紙過程。（強調折的時候要用力，折痕才會明顯）

　　2、師強調畫時的一些注意事項。

　　畫的時候要把閉口邊折進來的部分先打開再畫，紙張上所有的對折線都要用上，“春”字的哪些線條要靠在折痕線上，小朋友們要認真地看步驟圖。

　　四、幼兒剪紙，師巡回指導。

　　師：接下來，老師就請你們動手來變出這個字來，看誰變地對又快。

　　并提醒幼兒：

　　1、臺歷上的步驟圖要一起使用。

　　2、在剪紙時，不能大聲說話。使用剪刀時要注意安全。

　　3、用完地學習用品及時地歸位。

　　4、還要保持桌面、地面的干凈。

　　五、交流與分享。

　　1、幼兒將自己的作品貼于展覽區，互相欣賞。

　　2、請個別幼兒介紹自己作品。

　　六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。

　　師：老師也剪了一些“春”字，和你們剪地“春”字一樣嗎？有什么不一樣？

　　七、活動延伸

　　幼兒熟悉剪“春”字的步驟后，引導幼兒發揮創造將“春”剪成不同的造型。

　　自我反思：

　　剪紙“春”是我結合季節特征和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力！

　　1、選材新穎獨特——激發幼兒興趣的策略。

　　剪紙不僅能促進幼兒的身心發展，而且能培養幼兒的動手動腦，在生活中發現美、欣賞美、享受美，發展想象力和創造力。大班幼兒在使用剪刀上已經比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后，對剪紙活動有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特征設計了這個剪“春”字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的`提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發揚我國的傳統藝術。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動很感興?

大班美術教案

大班美術教案 篇1

大班美術教案 篇2

大班美術教案 篇3

大班美術教案 篇4

大班美術教案 篇5

大班美術教案 篇6

大班美術教案 篇7

大班美術教案 篇8

大班美術教案篇1

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大班美術教案篇7

大班美術教案篇8