《我多想去看看》教案

《我多想去看看》教案集錦十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《我多想去看看》教案10篇，希望能夠幫助到大家。

《我多想去看看》教案 篇1

　　本節(jié)課整個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，目標(biāo)明確，教法靈活。教具直觀具體，充分發(fā)揮電化教學(xué)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有序主動，熱情高漲，學(xué)習(xí)任務(wù)完成較好，這節(jié)課有如下幾個特點(diǎn)。

　　一、體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。從整個教學(xué)活動來看，學(xué)生不是被動的、消極的學(xué)習(xí)，而是主動的，充滿熱情和好奇地學(xué)習(xí)。從一開始的自讀，互相讀，自己理解課文內(nèi)容，提出不懂的問題，到學(xué)生對不同問題的相爭，辯論，發(fā)表不同見解，都可以看出，學(xué)生們是在主動地學(xué)習(xí)、探究、并有了一定的學(xué)習(xí)能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。

　　二、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了視野。興趣是最好的老師，興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。在本節(jié)課中，教師采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉壯觀的天安門廣場升旗儀式，美麗的故宮，頤和園，北海公園，雄偉的`萬里長城，看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。再如富有挑戰(zhàn)性的朗讀，識字等比賽形式，都調(diào)動了學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情，使整個教學(xué)充滿了情趣。

　　三、增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和探究能力的發(fā)展。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的探究能力是新課標(biāo)對學(xué)生提出的新要求，課堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能主動地合作，愉快地交流，遇到不懂問題也能主動地探究，這說明教者在平時是十分注意這方面的培養(yǎng)。例如，有一組小學(xué)生對“我多想去看看，我多想去看看。”他認(rèn)為，這兩句話是一樣的，為什么要重復(fù)，而且中間用了一個句號。他百思不解，經(jīng)過討論，反復(fù)朗讀，大家明白是這個山里的孩子太希望到北京去看一看，這是在表達(dá)“他”強(qiáng)烈的愿望。問題弄明白了，個個學(xué)生的臉上掛著幸福的微笑。這樣主動地探究式的學(xué)習(xí)，要比教師的灌輸?shù)男Ч恢獜?qiáng)多少倍。

　　四、初步培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息能力。從課堂上，學(xué)生對北京的介紹，可以看學(xué)生在課下進(jìn)行了大量的收集，通過收集，開闊了學(xué)生的視野，了解了這座古老而現(xiàn)代的北京城，這也說明學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的收集習(xí)慣，形成了一定的能力。

　　總之，這是一節(jié)比較符合新課標(biāo)的一節(jié)課，由于受學(xué)生年齡限制，有些地方體現(xiàn)還不夠到位，但我堅(jiān)信，堅(jiān)持用新理念培養(yǎng)訓(xùn)練，不久將來一定會有明顯效果。

《我多想去看看》教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識兩個部首“心、方”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　識字、寫字

　　朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。

　　教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。

　　制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像

　　學(xué)習(xí)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識北京。

　　1、出示課件，觀察圖一：

　　談話激趣：這是個住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。

　　你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）

　　2、放大天安門的圖片。

　　請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。

　　簡介北京

　　鼓勵學(xué)生說說看到圖片后的想法。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。

　　3、出示課件，認(rèn)讀生字。

　　4、誰能給這些生字組詞？

　　三、識記字型

　　1、誰能說說我們學(xué)習(xí)了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）

　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　說說你用什么方法記住了哪個字？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

　　想：拆成“木、目、心”來記憶，認(rèn)識心字底。

　　比較形近字：北-比，走-足，升-開

　　四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　1、誰想將課文讀給同學(xué)聽？分節(jié)指名讀課文。

　　2、誰能說說他們讀得怎么樣？

　　3、看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么？

　　從書上找出有關(guān)句子讀一讀。

　　范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。

　　請學(xué)生說說你聽出了什么？

　　播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的'場面。

　　談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕ǎ坷斫狻皦延^”。

　　范讀，渲染壯觀的氣氛。

　　誰能像老師這樣讀？

　　4、聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說什么？

　　一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看？最誰能讀出期盼的語氣？

　　5、我們一齊把全文讀一讀吧。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊(duì)會。

　　第二課時

　　一、談話引入，揭示課題。

　　小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看！（出示課題）

　　二、初讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

　　3、你讀懂了什么？

　　（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

　　（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；

　　（3）理解壯觀，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個性朗讀）

　　三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

　　2、指名朗讀，評價(jià)交流。

　　3、有感情地齊讀（背誦）課文。

　　四、練習(xí)讀我會讀中的句子。

　　剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）

　　五、寫一寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字。

　　六、課外延伸。

　　1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？

　　2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

《我多想去看看》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、生、足、走”四個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩中的長句子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀13個生字，會寫“廣、升”。

　　2、初讀詩歌，做到正確流利。

　　【教學(xué)過程】

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

　　2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談?wù)勛约旱母惺?如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

　　3、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

　　出示課題：我多想去看看。(個人讀—全班讀)

　　二、初讀詩歌

　　1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)

　　2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么?

　　3、同桌對讀，一個當(dāng)“媽媽”，一個當(dāng)“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

　　4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

　　三、識字

　　1、認(rèn)讀詞語

　　⑴ 這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。

　　⑵ 在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場、升旗儀式

　　⑶ 自由練讀詞語。

　　⑷ 比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好;同學(xué)來挑戰(zhàn)，誰最棒;教師隨機(jī)抽讀詞語;全班齊讀。

　　2、 認(rèn)讀生字

　　⑴ 剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字。(課件出示生字)

　　⑵ 用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

　　⑶ 四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

　　⑷ 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀)

　　⑸ 聽音找卡片。

　　⑹ 全班齊讀生字卡片。

　　⑺ 猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)

　　⑻ 小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的.字形?(討論交流)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)

　　四、說話訓(xùn)練

　　1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”

　　2、個人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。

　　3、說話練習(xí)：

　　⑴ 我國的首都是( )。

　　⑵ 我國的國旗是 ( )。

　　五、讀詩歌

　　1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

　　2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

　　3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

　　⑴ 第一筆所在的位置;

　　⑵ 撇筆的運(yùn)行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。

　　4、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　復(fù)習(xí)生字詞，會寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、復(fù)習(xí)詞語。

　　⑴ 讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學(xué)、開門比一比、足球。

　　⑵ 找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對應(yīng)的字。

　　3、轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認(rèn)識認(rèn)識。

　　二、出示轉(zhuǎn)盤，開火車

　　三、朗讀、背誦詩歌

　　1、觀看升旗錄象。

　　2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話?

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。(個人讀──師生評議──教師范讀──自由讀──全班讀)

　　4、詩歌背誦(練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

　　說話訓(xùn)練：我多想( )。

　　五、寫字

　　1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

　　2、比較字形，識記漢字。

　　3、指導(dǎo)書寫。(教師范寫──學(xué)生描紅)

　　【板書】

　　11、我多想去看看

　　天安門 一座

　　遙遠(yuǎn)的 北京城

　　升旗儀式 壯觀

《我多想去看看》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　正文： 11 我多想去看看

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、

　　方”。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　生字、生詞卡片。

　　布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友。

　　教學(xué)課時：2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭題

　　【課件出示】

　　師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）

　　北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）

　　小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？

　　有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

　　（板書課題：齊讀課題）

　　二、學(xué)生自由初讀課文

　　師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。

　　三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字

　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......

　　四、檢查字音和認(rèn)字情況

　　1、開火車拼讀生字。

　　2、開火車讀生字組成的詞語。

　　3、師生共同評議，糾正字音。

　　五、指名分句朗讀課文

　　要求讀得正確、流利。讀后評議。

　　六、同桌一起讀課文，理清主要講什么

　　1、師：【課件出示】在“我”家的`門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。

　　2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。

　　七、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　1、師：媽媽告訴了我什么？

　　出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）

　　2、師：媽媽還告訴我什么？

　　（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）

　　師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。

　　（最吸引孩子的就是北京的天安門）

　　（朗讀時，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）

　　（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）

　　師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）/

　　看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？

　　學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

　　指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，

　　“非常壯觀”讀重一些。

　　3、學(xué)生朗讀第一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。

　　（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）

　　八、課間休息

　　（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）【課件出示】

　　九、交流收集的圖片或照片。

　　1、師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己

　　在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？

　　好，請小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的

　　什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被

　　京的什么地方？

　　十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。

　　師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　　（第三句：我對媽媽說，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。）

　　誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　第二課時

　　一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。

　　1、（看書上插圖）教師引背。

　　2、學(xué)生同座位互背。

　　3、全班同學(xué)齊背。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字

　　格的位置。

　　2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

　　3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開” 的比較，

　　自由記憶“升”在田字格的位置。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　三、擴(kuò)展練習(xí)。

　　出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

　　說話訓(xùn)練：我多想（ ）。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、想一想，連一連。

　　告 走 北 升 城 廣

　　路 京 旗 門 場 訴

　　2、比一比，組詞。

　　聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）

　　訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）

　　３、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11我多想去看看

　　天安門 升旗儀式

　　愛北京 愛祖國

　　我愛北京天安門

《我多想去看看》教案 篇5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“心字底、方字旁”2 個偏旁。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、小朋友，如果外出旅游，你們最想去什么地方呢？

　　2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。看課件，展示北京的風(fēng)光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

　　3、北京是我國的'首都，它不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人。看到這么美麗的風(fēng)景，你們想說什么呢？

　　4、有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。（板書課題，師生齊讀。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說了什么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。）

　　3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、同桌對讀。一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)“我”，比比誰讀得好。

　　5、朗讀競賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。）讀后師生共同評議。

　　三、認(rèn)讀生字詞

　　1、找出課文當(dāng)中的生字，畫上橫線，自由拼讀。

　　2、出示生字卡，指名上臺領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀。

　　3、（看黑板上的卡片）學(xué)生齊讀，小組開火車讀。

　　4、四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比 升？開。（此設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）

　　適時學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。

　　5、同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個生字，互相糾正發(fā)音。

　　四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、生字寶寶回到課文中，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

　　2、師生分角色朗讀課文。

　　3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

　　4、播放北京升旗儀式課件，學(xué)生有感情地齊讀課文。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。

　　2、教師范寫生字，要求學(xué)生觀察，進(jìn)行書空練習(xí)。

　　3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　六、作業(yè)

　　1、認(rèn)讀 13 個生字。

　　2、收集北京風(fēng)光的圖片。

《我多想去看看》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

　　2、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

　　4、理解課文，體會“多想看看”的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　第一課時

　　一、質(zhì)疑揭示新課。

　　1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？

　　2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰？他想去看什么？）

　　3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。

　　二、自學(xué)認(rèn)讀生字。

　　1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的.，請同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。

　　2、兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。

　　3、開火車讀生字。帶著拼音讀

　　4、誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？

　　三、練習(xí)把課文讀正確流利。

　　1、生字、詞你們都認(rèn)識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。

　　2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來。

　　3、學(xué)生評議，教師指導(dǎo)：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習(xí)讀通順。

　　四、理解課文內(nèi)容，體會“多想看看”的情感，練習(xí)朗讀。

　　（一）解決第一個問題

　　1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？

　　2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？

　　3、能把你知道的讀出來嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的

　　（二）解決第二個問題

　　1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？

　　2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？

　　3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？

　　五、整體感悟，朗讀課文。

　　1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。

　　2、指名讀。

　　六、作業(yè)。

　　1、練習(xí)朗讀這篇課文。

　　2、認(rèn)真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文？

　　二、練習(xí)背誦課文。

　　你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)就自己背一背。

　　三、鞏固本課生字。

　　1、請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

　　2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。

　　（1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。

　　（3）其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來記。

　　四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個字。

　　1、這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個字。

　　2、請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

　　3、你認(rèn)為哪個字難寫呢？

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。

　　5、請同學(xué)們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？

　　6、把每個字寫一遍。

　　五、作業(yè)。

　　1、用生字本寫本課的生字。

　　2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。

《我多想去看看》教案 篇7

　　教學(xué)重點(diǎn)：是識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　難點(diǎn)：是讀好詩中的長句子。

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“心”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

　　（一）識字寫字

　　1、識字。

　　（1）在本課13個生字中，“訴、走”是平舌音，“想、能、京、廣”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翹舌音，要注意讀準(zhǔn)。

　　（2）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的字，用多種方法識記生字。如，“京”可以根據(jù)“驚”字，用“減一減”的方法記；“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認(rèn)識偏旁“心”。

　　（3）鞏固認(rèn)字的方法。

　　①做一做“結(jié)蘋果”的游戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發(fā)給學(xué)生。黑板畫上蘋果樹，教師導(dǎo)語：“秋天到了，蘋果成熟了……”拿有卡片的學(xué)生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上，隨機(jī)復(fù)習(xí)生字。

　　②做一做“摘蘋果”游戲：由小干部帶領(lǐng)學(xué)生在“摘蘋果”過程當(dāng)中復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、寫字。

　　要寫的'字中，“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別。“升”第一筆要寫得短且稍平。“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

　　（二）朗讀感悟

　　1、讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞，如“遙遠(yuǎn)”，可聯(lián)系生活實(shí)際來理解，告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠(yuǎn)。可讓學(xué)生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

　　2、朗讀時，第一、二句語速舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間。“廣場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子，要指導(dǎo)學(xué)生讀通順。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反復(fù)的手法。朗讀時語氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈愿望。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。

　　3、采用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。

　　（三）課后練習(xí)

　　課后的“我會讀”是對課文內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。通過朗讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。

　　（四）實(shí)踐活動

　　1、收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運(yùn)村、故宮、長城、頤和園，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

　　2、學(xué)唱《我愛北京天安門》。

　　3、請去北京旅游過的學(xué)生介紹北京風(fēng)光。

　　（五）教學(xué)時間

　　教學(xué)本課可用2—3課時。

　　（一）揭示課題

　　觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　（二）初讀課文，識記生字

　　1、教師范讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并在課文中畫出生字新詞。

　　2、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　3、再讀課文，結(jié)合上下文理解字詞的意思。

　　4、自主識字，交流識字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的。小組交流，教師巡視。

　　根據(jù)班級情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識記相對難認(rèn)的字。

　　（三）朗讀感悟，背誦課文

　　1、學(xué)生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、比賽讀，學(xué)生互相評議。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　3、再次練讀，同桌評議，爭取讀出向往北京的強(qiáng)烈感情。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。

　　（四）練習(xí)“我會讀”中的句子

　　（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　（六）指導(dǎo)寫字

　　（七）課外延伸

　　可以參考“教學(xué)建議”第四部分的“實(shí)踐活動”。

　　天安門廣場

　　天安門廣場位于北京城的中心，南北長880米，東西寬500米，總面積440，000平方米，可容納100萬人集會。

　　天安門廣場北端，是雄偉壯麗的天安門城樓，天安門正對面，飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗，廣場中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑南面是莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。整個廣場宏偉壯觀，整齊對稱，渾然一體，氣勢磅礴。

　　天安門廣場升旗時間

　　天安門廣場每天升國旗的時間在特設(shè)的公告牌上公布。執(zhí)勤的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員，在升旗前列隊(duì)從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規(guī)定每天日出時間升旗，以象征五星紅旗與太陽同升。因?yàn)槊刻烊粘鰰r間有變化，升旗時間也隨之變化。

　　《我愛北京天安門》歌詞（金果臨）

　　我愛北京天安門，天安門上太陽升，偉大領(lǐng)袖毛主席，指引我們向前進(jìn)。

《我多想去看看》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

　　出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

　　北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”……

　　導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看。

　　初讀詩歌

　　出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）

　　剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？

　　同找對讀。

　　朗讀比賽。

　　識字

　　認(rèn)讀詞語

　　這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。

　　出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的`北京城，天安門，廣場，升旗儀式。

　　自由練讀詞語。

　　比一比。（多種形式比。）

　　認(rèn)讀生字

　　出示生字。

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