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計算機教案

時間：2024-08-27 08:01:55 教案

實用的計算機教案范文集合九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的計算機教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的計算機教案范文集合九篇

計算機教案篇1

　　教學目標：

　　1、認識計算機病毒。

　　2、了解計算機病毒的特點和危害。

　　3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

　　重點難點：目標2、3

　　教具準備：相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

　　教學時間：2課時。

　　教學過程：

　　一、計算機病毒

　　?計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

　　二、計算機病毒的表現和危害

　　計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。

　　（1）機器不能正常啟動

　　加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。

　　（2）運行速度降低

　　如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3）磁盤空間迅速變小

　　由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。

　　（4）文件內容和長度有所改變

　　一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。

　　（5）經常出現“死機”現象

　　正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。

　　（6）外部設備工作異常

　　因為外部設備受系統的.控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。

　　（7）

　　經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

　　以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。

　　三、檢查與清除計算機病毒

　　教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網絡的清除計算機病毒。

　　四、預防計算機病毒

　　首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

　　五、小結

　　[課后記]：

計算機教案篇2

　　第二課時

　　思考題一

　　學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

　　學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。

　　學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的'時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。

　　思考題二

　　學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

　　學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。

　　教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

　　思考題三

　　學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。

　　學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

　　教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

　　學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真……還可以上網……現在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

計算機教案篇3

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1.理清課文寫作思路。

　　2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。

　　3.分析說明內容之間的銜接轉換及其好處。

　　二、重難點：

　　1.運用恰當的說明方法介紹電子計算機的多種功能。

　　2.用準確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。

　　三、教學過程：

　　1.導入新課：

　　電腦在我們現代人的生活中越來越普及。比如我們老師現在也得學電腦，不用電腦，就不能開多媒體課。可想電腦在現代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。

　　2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。

　　（1）給下列字注音：

　　汞害gong存貯zhu屏幕ping

　　梗概geng渥太華wo網絡luo

　　（2）理清課文思路：

　　第一部分（1）：引出說明對象。

　　第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發展狀況。

　　功能：計算

　　計算機網絡

　　作實驗

　　畫工程圖

　　用于教育

　　第三部分（8）：總結全文.

　　3.分析課文的說明方法：

　　列數字：教科研人員的計算機網絡。

　　舉例子：瑞典銀行的計算機網絡。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數。

　　作比較：人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。

　　4.分析說明內容之間的銜接及其好處。

　　“計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途。”

　　“比較普通的計算機網絡。”

　　“計算機的另一個用途是做實驗。”

　　“計算機還可以畫工程圖。”

　　“在國外，計算機用于教育方面的也不少。”

　　文章用這些句子來轉換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。

　　5.體會課文語言的準確性。

　　板書：

　　一（1）引出說明對象

　　二（2—7）電子計算機：類型：通用計算機

　　專用計算機

　　計算器

　　功能：計算列數字

　　計算機網絡舉例子、列數字

　　作實驗舉例子、作比較

　　畫工程圖舉例子、作比較

　　用于教育舉例子

　　三.（8）總結全文。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。

　　2.課文拓展閱讀。

　　二、重難點：

　　拓展學生的課外閱讀，進一步落實學生對說明方法的感性認識。

　　三、教學過程：

　　1.復習舊課：

　　（1）電子計算機有哪幾種功能？

　　（2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段

　　2.較對課后練習、作業本。

　　3.課外拓展閱讀（說明文）。

　　說明文

　　一、初中階段說明文閱讀的要求是：

　　1、能指明說明對象的特征。

　　2、指出說明順序。

　　3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。

　　4、.辨析主要的說明方法。

　　5、理解說明性語言平實、簡明、準確的特點。

　　二、分析說明對象的特征的方法：

　　1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對象的特征，如《中》。

　　2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的`中心句。這時可以根據文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個步驟：

　　（1）明確說明對象。

　　（2）理解說明內容。

　　（3）分析這些內容反映出說明對象的特征。

　　三、說明文的順序：

　　說明文特別強調言之有序，常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似。空間順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現，以“事理說明文”為多。

　　四、判斷說明方法：

　　1、初中階段應掌握的說明方法有：列數字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。

　　2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區別。

　　3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。

　　4、理解說明方法在語境中的作用：

　　首先我們應該領會這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內容；列數字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強說明事物的效果。

　　五、說明文的語言：

　　說明文的語言特點主要體現在平實、簡明、準確上。常見的設題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內容等。

　　回答這類題目時，一定要結合上下文，聯系段（篇）的內容進行理解，同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。

計算機教案篇4

　　【教學目標】

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學生良好的使用計算機的道德規范。

　　【教學重點】

　　認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學難點】

　　掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學過程】

　　采用學生自學，教師提問的形式。

　　【教具】

　　多媒體教學軟件、自制課件。

　　【課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、引入

　　隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環境越來越復雜，所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。

　　二、明確教學目標

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學生良好的使用計算機的道德規范。

　　三、布置任務

　　學生查看課本相關內容，解決下面的5個問題。

　　1．計算機病毒的概念。

　　2．計算機病毒的特點。

　　3．計算機病毒的危害。

　　4．計算機病毒的預防。

　　5．計算機病毒的防治。

　　四、教師提問，找學生說出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充

　　問題1：計算機病毒的概念

　　計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過軟盤、光盤和網絡傳播。計算機病毒在網絡系統上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。

　　問題2：計算機病毒具有的特點

　　① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發現。

　　② 傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　　③ 潛伏性計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發作。

　　④ 可激發性計算機病毒一般都具有激發條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。

　　⑤ 破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的`，通過病毒程序的運行，實現破壞行為。

　　問題3：計算機病毒的危害性

　　計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：

　　① 刪除或修改磁盤上的可執行程序和數據文件，使之無法正常工作。

　　② 修改目錄或文件分配表扇區，使之無法找到文件。

　　③ 對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。

　　④ 病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。

　　問題4：計算機病毒的表現

　　計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時發現病毒、消除病毒。

計算機教案篇5

　　一、組織教學

　　點名，清點人數，安定課堂秩序

　　二、復習舊課

　　這是同學們學習計算機的第一門課程，通過提問等方式了解學生以前對計算機的了解學習情況，讓同學們了解為什么要學習計算機基礎這門課程，介紹本門課程的內容及學習安排，鼓勵學生以積極的心態和新的面貌投入到新的課程中開始學習。

　　三、講授新課

　　（一）計算機的發展歷程 1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學2.計算機的發展階段

　　第一代計算機：電子管計算機時代第二代計算機：晶體管計算機時代第三代計算機：集成電路計算機時代

　　第四代計算機：大規模、超大規模集成電路計算機時代（可簡單介紹我國計算機的發展） 3．計算機的特點運算速度快計算精度高存儲能力強

　　具有記憶和邏輯判斷能力具有自動執行程序的.能力（二）計算機的典型應用１．科學計算２．數據處理３．過程控制

　　４．計算機的輔助功能（CAI、CAD、CAM）５．計算機網絡６．人工智能

　　四、鞏固新課：

　　計算機的發展歷程；計算機的特點計算機的應用

　　五、布置作業課后習題

計算機教案篇6

　　一、教材分析

　　本課選自西安交通大學出版社《信息技術》七年級(上)第二單元第一節。本課理論部分過多，包括計算機的工作原理以及硬件組成兩部分內容,旨在引導學生了解計算機工作原理以及計算機硬件組成結構，使學生更加深刻的認識計算機。

　　二、學情分析

　　七年級學生都使用過電腦，但是真正打開計算機看過內部構造的學生卻很少，因此有必要在理論課的基礎上，讓他們知道并見識主機箱內部構造，了解各部分硬件的名稱以及作用。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能

　　了解計算機的基本工作原理和硬件組成。

　　2.過程與方法

　　通過讓學生動手主動參與實踐(觀察拆開的計算機)的過程，進一步感性地認識計算機硬件和結構，掌握學習方法。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過活動培養學生的小組合作意識、競爭意識，增強小組的集體榮譽感和凝聚力。

　　四、教學重點難點

　　重點：硬件系統的組成及硬件功能。

　　難點：計算機主要硬件的技術指標。

　　五、教學準備

　　1. 準備好多媒體課件，保證機房教學軟件運轉正常。

　　2. 每個小組準備一臺拆開的主機箱。

　　3. 準備學生自主學習資料包。

　　六、教法和學法

　　講解法、實驗法、自主學習法。

　　七、教學環節

　　1.課時安排

　　1課時

　　2.教學過程

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創設情境導入新課

　　(3分鐘)開題：通過視頻“未來計算機”

　　我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程

　　圖片展示大腦思維過程:

　　請學生描述人腦的思考過程。

　　猜謎語

　　思考大腦思維過程：

　　眼睛耳朵接收到問題，大腦思考，接著通過嘴巴說出答案

　　謎語入門，快速直接。

　　計算機的基本工作原理

　　(3分鐘)

　　分組自主學習計算機硬件

　　(15分鐘)

　　提問：我們的計算機是怎樣工作的呢?和我們人類的思考過程有沒有共同點呢?

　　計算機正是模仿人腦進行工作的，其部件如輸入設備、中央處理器、輸出設備等分別與人腦的各種功能器官對應，從而完成信息的輸入、處理、輸出等，計算機也因此被稱作“電腦”。

　　展示圖片，教師講解計算機工作過程。

　　帶著問題來學習

　　問題：計算機各部分硬件功能及作用?

　　1、把學生分成10個小組，每個小組學習計算機硬件的一部分內容

　　2、學生打開學習資料包中“計算機硬件”PPT并分組學習。

　　3、提問各個小組學生并總結小組學習成果。

　　觀察、思考

　　分析出計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

　　自主學習并聆聽其他小組的`學習成果，認真總結計算機的各部分硬件功能及作用

　　通過類比，讓學生知道計算機的工作過程

　　通過自主學習讓學生對計算機硬件進行整體認識

　　猜猜我是誰(活動)

　　1、讓學生打開學習資料包中的“猜猜我是誰”文檔，讓學生分組討論并猜出學習資料中描述的計算機硬件名稱。

　　認真分析

　　總結分類通過活動讓學生進一步掌握計算機各部分硬件及其特點。

　　分組識別硬件

　　1、識別機箱中的CPU、電源、主板。

　　2、識別機箱中的內存、硬盤。

　　3、識別機箱中的聲卡、顯卡和網卡。

　　各組組員開始討論，以上的任務要求，對機箱中的各個部件進行討論研究。小組觀看打開的電腦主機識別主機內硬件學生觀看分析教師巡視指導。

　　游戲挑戰(6分鐘)打開學習資料包中“硬件匹配”和“硬件裝機”Flash游戲并通過練習對本節課內容進行回顧并總結。完成練習并總結內容

　　運用所學知識進行挑戰游戲。

　　計算機硬件歸類劃分(3分鐘)

　　1、對零散的計算機硬件進行系統分類。

　　2、總結課堂內容，并提出指揮計算機硬件的運行是軟件，引出下節課內容。認真聽講，總結課堂內容總結課堂知識并引出下節課內容。

計算機教案篇7

　　教學目標：

　　1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

　　2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。

　　3、會播放幻燈片。

　　教學重點：

　　會根據“內容提示向導”制作幻燈片。

　　教學難點

　　在根據“內容提示向導”制作幻燈片時能設置好相應的設置

　　課前準備：

　　制作一組幻燈片范例—海報。

　　教學過程：

　　一、引起動機

　　師演示課前準備好的幻燈片。

　　想制作圖文并茂的.海報嗎?想制作充滿動感的幻燈片嗎?那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧!

　　二、新課教學

　　1、進入Powerpoint世界(師演示)

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint]

　　命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。

　　2、學生啟動Powerpoint

　　3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。(師示范)

　　⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。

　　⑵出現“內容提示向導”對話框，單擊[下一步]按鈕。

　　⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。

　　⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

　　⑸在“是否打印講義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。

　　⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊[下一步]。

　　⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖。

　　⑻師講解視圖工具的使用。

　　三、學生模仿教師練習。

　　1、輸入海報的內容(師及時指導)

　　2、進入幻燈視圖

　　3、播放幻燈片

　　選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。

　　四、展示學生作品

　　教師總結本課內容

計算機教案篇8

　　使用教材：幼兒功能英語課題：Numbers周次：第12周總課時：1課時設計人：龍文娟Teach

計算機教案

計算機教案 篇1

計算機教案 篇2

計算機教案 篇3

計算機教案 篇4

計算機教案 篇5

計算機教案 篇6

計算機教案 篇7

計算機教案 篇8