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小班音樂教案

時間：2024-06-27 19:05:11 教案

【精選】小班音樂教案范文合集8篇

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】小班音樂教案范文合集8篇

小班音樂教案篇1

　　小班音樂活動：好孩子不要媽媽抱

　　活動目標

　　1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

　　2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。

　　3.喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

　　2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

　　3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

　　活動過程

　　一、圖片導入，引起幼兒活動興趣：

　　1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

　　2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

　　3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

　　4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

　　二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

　　1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）

　　2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）

　　3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）

　　小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

　　三、學唱歌曲

　　1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的'聲音學一學吧，注意小動物出現的前后順序喔。（播放歌曲）

　　2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）

　　3.師：小二班的小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

　　小結：小二班的小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。

　　四、動作表現歌曲

　　1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？能不能干？

　　2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的聲音唱哦。

　　活動延伸

　　1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

　　2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）

小班音樂教案篇2

　　森林之王

　　第一章：設計思路

　　對于大班的幼兒而言，單純地學習唱歌，記住歌詞，已經是沒有難度的學習。因此在設計之初，我就萌發了設計一堂通過節奏感受音樂的音樂欣賞課程。

　　本課由故事引入，再引導幼兒通過對音樂的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節奏感。第二步由教師的圖形引導，幼兒用手打出音樂中的不同節奏。第三步分小組分發不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟著音樂，來表現教師剛才所畫出的圖形節奏。最后再合著音樂，所有幼兒跟著音樂節拍一起來演奏。

　　本節音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹葉被風擺動。第二段是一段類似進行曲的有節奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩重的進場腳步。第三段是與第二段相似，節奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身后的小獅子進場。最后三段一起地合奏。由于現代的音樂教育已經多樣化。所以單純的節拍學習已經不能滿足幼兒的學習需求。一節好的音樂課必須是復合型的。因此我設計了故事——聆聽——幼兒自由想象——圖形引導——節拍掌握——分組表演節奏——樂器表演節奏——合奏這樣一個活動過程。

　　通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結合，與樂器演奏結合。可以培養幼兒的節奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能

　　感受節奏的不同、節拍的長短，從而作出應變，表現出音樂中所呈現的節拍。

　　第二章：音樂課教案

　　一、活動目標：

　　1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

　　2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現不同樂段的節奏。

　　3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律

　　4、培養幼兒模仿和創造節奏的能力。

　　5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。

　　二、活動準備：

　　1、奧爾夫音樂《森林之王》

　　2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白色粉筆一支

　　3、串鈴、鼓、小木魚若干

　　4、音樂《小火車》

　　三、活動過程：

　　1、入場-導入

　　聽著音樂《小火車》，帶領幼兒在歡快的節奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）

　　教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”

　　幼兒：“是火車。”

　　教師：“對啦。現在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林。”稍停頓。繼續說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什么，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道為什么嗎？”

　　幼兒開動腦筋回答。

　　教師：“嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林里巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來。”教師作大獅子要吃人的姿態撲幼兒。

　　幼兒笑。

　　教師：“瞧瞧我像什么？”

　　幼兒：“大獅子。”

　　教師：“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么，感受到了些什么，好不好？”

　　幼兒：“好。”

　　2、感受、聆聽

　　教師：“噓 ——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發現我們。仔細聽好了。”

　　教師播放音樂。

　　同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的'表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節奏的大波浪線。等到第三段出現時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現時，用白色粉筆畫圈圈表示。

　　音樂播放完之后。教師提問。

　　教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？”

　　幼兒舉手回答問題。“獅子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

　　教師：“剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看。”

　　指著第一行藍色豎線：“一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風吹動的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接著說：“嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。

　　接著，指著第二行紅色大波浪線：“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了。”幼兒驚慌。

　　教師接著說：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？”

　　幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。

　　教師：“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示范幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。

　　教師：“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的，大家來猜一猜？”

　　有幼兒猜出是小獅子。

　　教師指著第三行黃色小波浪：“沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的？”

　　請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

　　教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領幼兒一起拍腿，拍出八分音符。

　　教師：“那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什么呀？”

　　幼兒回答是大家一起來。

　　教師：“是的。最后這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈，“就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣。”

　　教師再次播放音樂。

　　3、感知樂段

　　教師：“現在，讓我們看著圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復習一下。樹——（把手放在頭頂轉動，嘴里發出‘沙——沙——’的聲音）；大獅子——（用腳‘咚、咚’踏地板）；小獅子——

　　（用手‘噠噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現在分成三組，請一些小朋友當樹，一些小朋友當大獅子，還有一些小朋友，當小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹組，大獅子組和小獅子組。

　　教師：“好了。那我們現在，就跟著音樂，一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯，第一段的時候是樹組，第二段是大獅子組，第三段，才是我們跟著大獅子的小獅子們，最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦。”

　　幼兒應和。

　　教師播放音樂。帶領幼兒一起用雙手表現出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈，引導幼兒一起有節奏地用手表現出來。

　　4、使用樂器表現

　　教師：“好的。剛才大家表現太好了。不過還有一樣東西是不能缺少的。看。” 出示串鈴。

　　教師：“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音？”

　　幼兒因為有了剛才的課作前提，會回答像樹。

　　教師：“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀，我們就用串鈴發出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發出“咚，咚”聲。“這個像什么？”

　　“大獅子走路。”

　　“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊。“這個是誰呀？”

　　“小獅子。”

　　“嗯，那我們就把小木魚給小獅子們，表示走路。”

　　教師：“好了，大家手里現在都有了樂器。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧。”

　　播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。

　　時間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。現在我們換一換，來變一下身份。”

　　幼兒互換完畢。

　　教師：“現在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧。看看哪個小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂咯！”

　　放音樂，讓幼兒跟著一起用樂器表演。

　　5、退場

　　教師：“大家都表演得太好了。不知不覺，我們在森林里呆了一個下午，現在，又要開著小火車離開森林了。請小朋友們，把手里的樂器，輕輕放回籃筐。” 幼兒將樂器放好。

　　教師：“今天玩的開心嗎？”

　　幼兒：“開心。”

　　教師：“好了。現在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂，排好隊，去洗手或者喝水。”

　　放《小火車》的音樂，讓幼兒跟著音樂退場。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2．學習簡單的仿編并演唱大家聽。

　　活動準備：

　　1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一．學唱歌曲。

　　1．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2．出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。

　　4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5．教師范唱，幼兒跟唱。

　　6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二．仿編歌曲。

　　1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　兒歌：紅蘋果

　　樹上許多紅蘋果，

　　一個一個摘下來。

　　我們喜歡吃蘋果，

　　身體健康多快活。

　　兒歌：紅葡萄

　　樹上許多紅葡萄，

　　一個一個摘下來。

　　我們喜歡吃葡萄，

　　身體健康多快活。

小班音樂教案篇4

　　活動目標 1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

　　2、根據音樂能用動作表演出相應的動物角色。

　　3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備 多媒體、三張小動物圖片。

　　活動過程

　　一、導入：

　　今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一一看。

　　二、咱們先請出第一位神密的小客人：

　　出示圖片1（小白兔）

　　師：這是什么？

　　長長的耳朵是誰來了？

　　咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的.耳朵，誰來了，誰來了？）

　　引：咱們來看看第二位小客人是誰！

　　出示圖片2（獅子）

　　師：蓬蓬的棕發是誰來了？

　　咱們來看看究竟是誰來了？

　　唱：（蓬蓬的棕發，蓬蓬的棕發，誰來了，誰來了？）

　　引：咱們來看看第三位小客人是誰！

　　出示：第3張圖片（大象）

　　師：長長的鼻子是誰來了？

　　唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）

　　咱們來看看究竟是不是在大象呢？

　　三、今天小白兔、大獅子、(教案來源：)大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。

　　（邊看老師邊做動作）

　　師：你們想不想學一學？

　　師：小白兔是怎么走路的？我們一起學一學。

　　獅子是是怎么走路的？我們一起學一學。

　　大象是怎么走路的？我們一起學一學。

　　（指導幼兒排成一縱隊，師生一起學習小動物走路）

　　四、咱們聽著音樂一起學一學。

　　五、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一一看老師怎么做。

　　師：小朋友想做不想？

　　我們也來學一學。分角色游戲。

　　結束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進教師的小朋友一起玩吧！

小班音樂教案篇5

　　教學目標：

　　1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

　　2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

　　3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

　　教學重點：

　　嘗試用動作表達自己對音樂的理解教學方法：討論法、直觀演示法教學準備：

　　1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

　　2、與內容相關的圖片。

　　3、布娃娃和自制搖籃，小床。

　　教學過程：

　　開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

　　寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

　　老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

　　中間部分：

　　聽聽說說。1、完整地聽完歌曲。老師：這首歌是快快的'還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。）3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

　　天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

　　師：這段音樂告訴了我們什么故事？

　　你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

　　4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲1、聽賞歌曲師：你聽到媽媽唱了什么？

　　師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?（兩只小手放好會睡得很香。）師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。）2、再一次聽賞歌曲。

　　5、律動：搖啊搖1、嘗試用肢體動作表達表現a 集體表演唱師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）b 個別表演師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

　　結束部分：（延伸活動）師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

　　王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

　　聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

　　搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：

　　搖啊搖搖啊搖我的娃娃要睡覺小花被蓋蓋好兩只小手放好了搖啊搖搖啊搖我的娃娃睡著了

小班音樂教案篇6

　　【活動目標】

　　1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節奏：××××│×××│。

　　2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　【活動準備】

　　1、門、動物玩偶。

　　2、節奏譜。

　　【活動過程】

　　一、出示場景，激發興趣

　　1、開車入場

　　師：孩子們，

小班音樂教案

小班音樂教案 篇1

小班音樂教案 篇2

小班音樂教案 篇3

小班音樂教案 篇4