關于小蝌蚪找媽媽教案模板集合8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小蝌蚪找媽媽教案8篇,希望對大家有所幫助。

小蝌蚪找媽媽教案 篇1
教學目標
1、知識目標:知道小蝌蚪變成青蛙的過程;正確分辯:迎上去、追上去、游過去;
2、能力目標:培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;培養學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力;
3、情感目標:了解青蛙是益蟲,懂得保護青蛙。
教學重難點
重點:了解小蝌蚪變成青蛙的過程;
難點:分角色朗讀和表演。
教學過程
一、圖文對照,讀講第二段
1.出示第二幅圖問:過了幾天,小蝌蚪有什么變化?再結合課文,說一說。
2.繼續觀察:小蝌蚪遇見了誰?它會說些什么?會怎樣想?再結合課文閱讀,找出有關句子,再回答。理解這一段著重領會“長出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。
(1)結合看圖,弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。
(2)捕食:捉取食物。
(3)迎上去:正面主動上前叫“迎”,在這里表示有禮貌,也表示鯉魚是迎面而來。
3.指導朗讀:要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。
過渡語:小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后,有沒有找到自己的媽媽?
二、講讀理解第三段
1.用學習第二段的方法試著說說學學第三段,先試說圖意。然后圖文對照,讀讀第三段,說說你讀懂了哪些詞和哪些句子?最后小組討論,交流意見。
2.體會:“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同,也表現了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。
3.解決疑點:為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽?聯系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。
4.引申擴展:我們平時看事物要全面,做深入細致的調查,否則就會鬧笑話。
5.聽錄音,指導朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情,要讀出烏龜和藹可親的`語氣。
三、學習理解四、五段
1.小組討論:通過看圖和朗讀四、五段,你又學會了什么?小蝌蚪怎樣找到媽媽的?它們的媽媽是誰?
2.品析重點詞語:比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同,體會小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上,小蝌蚪不急著追趕,也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽,已對媽媽的長相有了全面了解,相信自己不會認錯了,所以不慌不忙。
3.引導學生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的?回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合,這回小蝌蚪了解全面了,所以找到了媽媽。
4.說說這兩段主要講什么?(要多問多想)
5.學生自由讀課文,體會思想感情,練習朗讀。
6.進行思想教育,引申擴展,通過學習第五段,你懂得了什么?(進行保護青蛙的教育)
四、布置作業:有感情地朗讀全文。
小蝌蚪找媽媽教案 篇2
一、設計理念
《語文課程標準》中對低年級閱讀教學提出了如下教學目標:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;借助讀物中的圖畫和音像材料閱讀;展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言文字的優美。本課的教學就是要通過多種形式的朗讀,借助插圖、音像等手段,引導學生進入課文角色,從而感知青蛙的變化過程。在教學時,教師應少講、精講,留給學生充足的學習時間、獨立思考的時間。
二、教學目標
1、認識“灰、迎”等8個生字。會寫“河、姐”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能通過朗讀了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,培養學生觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
4、借助讀物中的圖畫閱讀,不斷提高自主識字、自主閱讀能力。
三、教學重難點
1、理解課文內容,了解蝌蚪到青蛙的生長過程。
2、哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽媽。
四、教學準備
課件
五、課時安排
2課時
六、教學過程
第一課時
教學目標:
1、認識“灰、迎”等8個生字。會寫“河、姐”等6個字。
2、通過看圖學文了解青蛙在成長過程中形體上的變化,培養學生的觀察、思維能力和想象、表達能力。
3、有感情的朗讀課文。
(一)、激趣引入
1、猜謎語。
⑴ 小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
⑵ 綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。(青蛙)
2、談話引入。
同學們,你們覺得他們是一家人嗎?為什么長相相差這么大呢?難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧!
3、板書課題。
(這樣精心設計導言,調動學生視覺聽覺交叉參與活動,有效激發他們的探究欲望,使學生能夠主動、充滿激情地參與學習活動。)
(二)、自學課文
揭示自學要點:
1、自學生字、讀準字音、認清字形、筆畫結構、試著給生字編碼,若不會的作記號提出來。
2、你認識畫面上哪些動物?哪些動物不是小蝌蚪的媽媽?小蝌蚪為了找媽媽,向誰去打聽的?
3、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?它們的媽媽是什么樣兒的?
(上述學生通過觀察、朗讀、動手操作,自學和理解的過程中,主體意識、主動精神、探索興趣等非智力因素得到了相應培養。當然,低年級學生自學活動中會有一定難度,可采取由扶到放的方法指導。)
(三)、檢查自學情況,教學生字詞
1、學生讀課文。
2、教師范讀。
3、再次讀文,自查朗讀情況。
4、出示詞語,檢查識字情況。(見課件)
(1)你會讀哪個詞語就大聲的讀出來。
(2)誰愿意當小老師你認識的字詞教給同學們?
5、識記生字。
學生說用自己喜歡的方式識記。教師可適時引導用實物或動作來識記。
灰:出示灰色的帽子或引導學生說出自己見到的灰色的東西。
追(或迎):誰愿意把追(迎)的動作表演給大家看?
披:我這有件衣服,誰能把它披在身上?
阿姨:你把什么樣的人叫阿姨?
7、指導寫字
(1)請大家先認真觀察生字在田格中的位置,然后獨立寫一個。(書上田格中的字)
(2)學生提出認為難寫的字,師問:你們認為哪個字難寫?教師電腦出示帶田格的生字,讓學生仔細觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學說一說占格位置。
(3)請學生書寫田格中的其他字。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。
(4)展示學生書寫情況,說說哪些字寫的好,哪些字寫的不夠理想。
(學生朗讀不注音課文遇到生字可能無從下手,所以在讀文之前老師就引導學生自己想辦法,自主探索、認識生字,這也是引導學生掌握學習方法。對于低年級學生,聯系實物或動作來識記生字效果要遠遠好于部件記憶法。)
(四)、圖文結合,讀中感悟
1、 指名分段讀課文,要求讀得正確、流利。
2、 找出與插圖對應的自然段,選擇自己喜歡的部分練習讀課文。
3、 自由讀全文,想一想小蝌蚪找到媽媽了嗎?
(給學生自主選擇讀內容的權力,尊重了學生的自主權,能促進學生更好的讀書。)
4、小蝌蚪在找青蛙媽媽的過程中,碰到了許多有趣的事,而且身體也發生了很多變化呢!請同學們打開語文書,大聲地讀讀課文,用波浪線劃出小蝌蚪的身體變化的句子。
5、小蝌蚪在找青蛙媽媽的過程中,身體發生了哪些變化呢?
6、你能用上“先…再…接著…最后…”來介紹一下嗎?
(讓學生在反復讀文中搞清小蝌蚪變成青蛙的身體變化,采用多種形式讓學生介紹,既訓練了語言,又解決了文章的重點問題,一箭雙雕,扎實而有效地把語言訓練落到實處。)
(五)、拓展學習(作業)
1、課后進一步了解有關青蛙的知識,在日常生活中做保護青蛙的小衛士。
2、通過查找資料或網絡資源,了解一種動物從小到大的變化過程,以后在班上交流。
(六)、課堂檢測題
1、讀一讀,說一說。
碧綠的衣裳 碧綠的( ) 雪白的肚皮 雪白的( )
長長的尾巴 長長的( ) 大大的腦袋 大大的( )
2、填空。 ( )里有( )小蝌蚪,大( ),( )的身子,( )長長的尾巴,快活地游來游去。
(此題設計意在加深學生對課文內容的理解,同時也滲透了一些仿寫的方法。)
第二課時
(在閱讀中理解動詞“迎”、“追”,了解表示顏色的詞語“碧綠”、“雪白”的意思和構詞特點;運用多種方法引導學生個性化的朗讀,在讀中理解,在讀中感悟;在愉快的學習中知道小蝌蚪的生長過程,思維有所開拓,口語有所發展。)
教學過程:
(一)、復習鞏固。
課文的生字寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,小朋友愿意嗎?他們一個個躲到句子里了,看小朋友還能不能叫出他們的名字?
1、今天,阿姨給我講了《灰姑娘》的故事。我的心情久久不能平靜。
2、清早,我們一家人披著晨露,迎著朝霞去爬山。一開始,我被遠遠地甩在后面,但我使勁追趕,終于爬上了山頂。爸爸媽媽都為我鼓掌,連連說:“你真行!”
(設計意圖:生字的鞏固努力做到字不離詞,詞不離句,讓學生在語言環境之中復習本課的生字,從而提高閱讀水平,于自然中注重對學生人文精神的浸染。)
(二)、學習“小蝌蚪樣子”的部分
池塘里,水草邊,生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長什么樣?
1、小朋友能從課文中找到有關的句子嗎?
2、你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪?根據你的體會來讀一讀。
(池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,快活地游來游去。)
(設計意圖:雖然是一年級的孩子,可他們也是有個性的生命體,所以在閱讀時,我盡量讓學生自己去體會,自己去感知,再以這種體會與感知去指導自己的`朗讀。)
(三)、學習“青蛙媽媽樣子”的部分
多么可愛、快樂的小蝌蚪啊!可是小朋友知道嗎?小蝌蚪常常會不快樂,因為他們一出生就沒有見過自己的媽媽,你知道他們的媽媽叫什么名字?長什么樣嗎?請小朋友到文中去找到有關的句子來告訴小蝌蚪。
1、指名說。出示句子:
(荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。)
2、教師貼出青蛙的圖片。老師這里有一張青蛙媽媽的照片。如果你們是小蝌蚪,媽媽給你們的第一印象是什么呀?圈出“碧綠”、“雪白”、“大”。
3、你見過“碧綠”的什么?“雪白”是怎樣的白?那么,像金子一樣的黃?像火一樣的紅?像天一樣的藍呢?
(設計意圖:語文重在點點滴滴地積累,在這里,教師就很淺顯地使學生掌握了顏色詞的構詞特點,并能靈活地遷移。)
4、青蛙媽媽披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。多美呀!你能通過朗讀把她的美表現出來嗎?指名讀。
5、青蛙還會捉蟲呢!小朋友知道嗎?課前我們已經去收集青蛙捉蟲的有關資料,誰來介紹一下?
6、聽了青蛙捉蟲的有關資料,你對青蛙媽媽一定有了更深的了解。帶著這份了解再來讀讀這句話。
(設計意圖:擴大學生知識面,對于學生深入了解青蛙,保護青蛙是十分有益的。)
(四)、研讀“找媽媽”的經過
看了媽媽漂亮的照片,知道媽媽那么能干,小蝌蚪更加急切地想見到媽媽了。然而媽媽在哪里,怎樣才能找到她呢?小蝌蚪開始了他們人生中一段特殊的經歷。請小朋友去讀讀課文的2——6自然段,看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的?
1、學生自由讀2——6自然段。
2、問:小蝌蚪找到媽媽了嗎?在誰的幫助下找到媽媽的?
第二自然段:
(1)這一段中有一個表示動作的生字“迎”。誰能給它擴詞?“迎”的偏旁是什么?“走之”與什么有關?看圖片,“迎”是怎樣走?
(2)師生分角色朗讀。
第三自然段:
(1)這一段中,也有一個表示動作的生字“追”。你追過別人嗎?找個小伙伴追給大家看看?現在,你覺得“追”是怎樣走呢?
(2)引讀。小蝌蚪看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游,以為是自己的媽媽,連忙追上去,叫著——烏龜笑著說——
(3)在人物、動物的語言前面或后面,一般有一些表示動作、心情、神態、語氣的詞,這些詞叫提示語。這些提示語可以幫助我們更好地朗讀語言。看,小蝌蚪的話前有“叫著”,你能像他們那樣叫叫嗎?烏龜的話前是“笑著說”,你能笑著說說這番話嗎?
(設計意圖:朗讀與理解都要講究一定的方法。這一階段的教學,主要是鼓勵學生用看插圖、做動作等直觀的方法來理解課文的重點詞“迎”、“追”。提示學生在朗讀角色的對話時,留意角色語言前后的提示語,使學生在讀中理解,在理解中讀。)
第五自然段:
(1)小蝌蚪在鯉魚阿姨、烏龜的指引下,終于見到了自己的媽媽。這時候,他們的心情怎樣?誰來讀一讀?
(2)媽媽見到自己的心肝寶貝,心情又是如何呢?誰來讀一讀?
(3)就近找伙伴分角色讀。
(五)、演一演
現在我們把小蝌蚪找媽媽的過程來演一演。在演之前,老師有兩個建議:1、盡量把小蝌蚪身體的變化表現出來。2、在扮演角色時,好好地想象一下角色當時是怎么想的,怎么做的,怎么說的。
1、學生自由組合成小組試演。
2、指定一小組在班上展示。
3、學生與老師評議。
(設計意圖:這是一篇介紹科學知識的童話故事,如何在文學性中凸現其科學性,是相當重要也是相當不易的。運用演童話劇的方式讓孩子進一步了解蝌蚪的成長過程,又不露痕跡。)
(六)、說話練習
小青蛙長大后也結婚生子了,可莊稼一天也缺少不了她,所以她不得不離開心愛的孩子。青蛙忘不了小時候尋找媽媽的經歷,為了使自己的孩子能順利地找到自己,她決定在臨走前給孩子寫下一張留言條。請你幫她想想,她該寫些什么?
(1)指名說。
(2)評議。
課堂檢測:
1.說一說小蝌蚪變成青蛙的過程:池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長出兩條( ),又過了幾天,長出兩條( ),沒過多久,( )不見了,變成了一只只能捉害蟲的( )。
2.我會說
你們已經長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經不見了。
______________已經_______________。
青蛙的品種繁多,據統計,全世界有1900多種,我國就有150種左右。著名的彈琴蛙,是我國的特產,它鳴聲婉轉,仿佛古代仕女于花前月下操琴。而生活在北美洲的牛蛙,則鳴聲低沉粗獷,好像男低音在歌唱。
蛙聲除了給人以“音樂”的欣賞外,它還能預報天氣。唐詩中有“水旱卜蛙聲”的詩句,元代的《田家五行》一書中也有“三月初三聽蛙聲,卜水旱”的記載。近代,我國有不少農諺也是反映蛙鳴與天氣的關系的,如“雨后蟾蜍叫,不久大雨到”,“八月青蛙叫,干得犁頭翹”,等等。
青蛙還是捕食昆蟲的健將。當青蛙尚處于幼蟲(蝌蚪)時,它一天就能吃掉100多只孑孓;而到成蛙時,用它靈巧的舌頭,平均每天可吃掉70只左右的害蟲。
青蛙還有很高的藥用價值,特別是我國特有的中華大蟾蜍,經處理曬干成干蟾,可治療小兒疳積。從它的耳后腺、皮膚腺中提取的分泌物,經處理后制成的六神丸、蟾酥丸以及消化解毒丸等藥品,具有強心、鎮痛、止血和治療疔瘡等作用。青蛙是益蟲,所以必須加以保護,不準捕殺。
小蝌蚪找媽媽教案 篇3
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統課文,因其內容生動、有趣而深受低年級學生的喜愛。在課堂中如何用創新、精巧的設計,在扎實進行語言文字訓練的同時,使學生顯得生機勃勃、興趣盎然呢?我抓住了以下兩點。
一、尋人啟事導入,激發學生興趣
興趣是一個人對某件事所表現出來的喜愛的情緒。課堂中,學生對課文的興趣有無,直接影響著課的質量。上課伊始,老師神秘地告訴學生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學們詫異聲中,教師用幻燈打出
尋人啟事
大家好!
我是小蝌蚪,當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時,我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(4)班的小朋友是最聰明的,請你們幫我找找媽媽吧!
同學們恍然大悟,不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時,教師不失時機地問:“你們愿意幫這個忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。他們個個拿著鉛筆全神貫注地這里畫畫,那里圈圈,偶爾還能聽到同桌之間竊竊私語地討論。瞧!沒有大費周折的導入語,也沒有頗費時間的練習題,學生就這么自然而然地進入了課文,進入了角色。
二、讀、說、寫、貼學文,豐富語言的積累
1.讀——分層朗讀,讀出感情
(1)初讀。教師有趣導入課文以后,隨即拋出問題。a. 自由讀全文,標上小節。b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學生在讀中了解內容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質量。
(2)精讀。在學生整體感知課文內容的基礎。教師應精心導學,引導學生深入理解課文,同時注重對學生進行多種能力的培養。課文第二、第三兩小節,是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點,處理如下:a.讀這兩小節,回答小姐的先碰到了(),又碰到了()。b.比較句子。(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪以看見烏龜在水里游,就追上去。h.朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。d.分角色朗讀并表演。
2.說——以讀促說,說中理解
(二)說順序。要求學生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。
(2)說內容。在學生知道青蛙的樣子以后,要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內容及時與實際應用相結合。
3.貼——據文貼畫,貼中取樂
教師準備好六幅畫,分別為長了兩條前腿的'蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙、烏龜和鯉魚。讓學生先來貼這些動物各自的位置,貼好后再講清理由,為什么要這樣貼。教師要引導學生以文中詞句作為貼畫正確與否的依據,重點理解迎和追,以此促進學生對詞句的深入理解。
4.寫——形式多樣,寫中練筆
語文教學不僅是日耳之事,也要動手。“不動筆墨不看書”是公認的讀書方法。因此,在課堂教學中,進行寫的練習是必不可少的。
(1)基礎練習。在學生分別找到描寫蝌蚪和青蛙外部特征的句子以后,及時填寫:
a.小蝌蚪(),()身子,甩著()。
b.青蛙媽媽四條(),寬(),鼓著一對(),披著(),露著(),捉()。
這兩處練習看似簡單,其實不然,尤其是b處的練習不是讀了課文就能信手拈來的,需要從烏龜和鯉魚的話中概括得出,其次從這兩處練習中可以對蝌蚪和青蛙的外部特征進行比較,從而為接著要學蝌蚪料的生長變化過程作鋪墊過渡作用。
(2)深化練習。對課文第二、第三兩小節,教師在花了大量時間進行讀的訓練同時,又不失時機進行寫的訓練。如:
a.小蝌蚪錯把烏龜當媽媽,是因為(),說明()。
b.烏龜告訴小蝌蚪叫它的媽媽(),如果小蝌蚪光聽烏龜的話,那(),應該()。
這樣設計旨在以學生讀順、讀懂課文為前提,培養礎解課文的能力。
小蝌蚪找媽媽教案 篇4
目標:
1、通過觀察畫面,使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中,了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化,培養學生觀察能力和全面的認識事物的能力。
2、體會動物的語言、心理,指導學生有語氣地朗讀課文。
3、在理解課文的基礎上,使學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的朋友,教育學生要保護青蛙。
4、繼續培養學生收集、積累信息的能力。
重點:
1、理解課文內容,了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化。
2、借助插圖,去觀察,培養學生觀察能力和全面的認識事物的能力。
教學難點:
1、了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
2、理解文中的詞語。
教具準備:
電腦、圖片、動畫片。
教學過程:
一、觀看動畫片《小蝌蚪找媽媽》:
提示:注意觀察小蝌蚪的身體變化。
二、進入新課:
1、整體感知:
指名分段讀,想一想:小蝌蚪找媽媽找了幾次?他在路上遇見了誰?在文中畫出來。教師進行板書
(三次、鯉魚、烏龜、青蛙。)
2、電腦出示問題,在下階段的學習中帶著問題去學習:(結合上節課學生提出的問題教師進行篩選后的。)
3、細讀課文:
1)默讀課文,想想哪些內容同插圖有聯系?
2)分別請學生讀二、三、四自然段,再請學生根據自然段的內容找到相關的圖片把圖貼在黑板上。
3)同桌之間試著結合課文內容講一講圖畫的內容:
(第二自然段開始介紹小蝌蚪的變化,幾天以后,小蝌蚪長出了兩條后腿,他向鯉魚媽媽打聽自己媽媽去了哪里,從鯉魚媽媽那里他得知:媽媽是“四條腿、寬嘴巴。”第三自然段寫過了幾天,小蝌蚪長出了兩條后腿,他看見烏龜后,錯認烏龜為自己的.媽媽,從烏龜媽媽那里得知:自己的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣服,唱起歌來頂呱呱。第四自然段寫過了幾天,小蝌蚪尾巴變短了,變成了小青蛙。在荷葉上找到了自己的媽媽。)
教師:整個找媽媽的過程,課文是抓住了動物的語言和動作來描寫的。自己認真地讀讀,找出描寫動物的語言和動作的詞語,并用不同的符號畫出來,體會為什么這樣寫。結合學生說的教師板書有關動詞:“迎”“追”“游”
(小蝌蚪“迎上去”說明小蝌蚪與鯉魚游的方向是相對的,他在有禮貌地打聽。鯉魚媽媽的一番話,告訴小蝌蚪他們的媽媽是:四條腿、寬嘴巴。小蝌蚪看見烏龜后,就“追上去”說明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同,烏龜在前,小蝌蚪在后,表現出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。烏龜的話使小蝌蚪進一步了解了媽媽的外形特點:“頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣服,唱起歌來頂呱呱。”小蝌蚪看見青蛙媽媽后,就“游過去”說明他看見媽媽后,十分高興。)
4)根據畫面內容,練習有語氣地朗讀:
自由讀
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀;還可以說說讀書時有什么困難?
教師進行指導:小蝌蚪想找媽媽,他們詢問鯉魚媽媽時,要有禮貌,讀出渴望找到媽媽的心情;鯉魚媽媽的回答語速放慢,非常可親可敬,讀出關心孩子的語氣。小蝌蚪叫烏龜媽媽時,要讀出既高興又著急的語氣。烏龜在與小蝌蚪說話時,要讀出寬容、耐心、穩重、熱情的語氣,讀書時速度放慢。小蝌蚪看見自己的媽媽后,要讀出高興的語氣,青蛙媽媽的話要讀得:親切、自然。
小組練習分角色有語氣、還可以加上適當的表演。
每個小組選派代表,進行展示。
評一評讀書情況,為什么?
4教師提出問題:小蝌蚪找到了自己的媽媽,他是怎樣變成一只小青蛙的呢?
學生自己說說:可以結合課文內容說,可以用筆畫出生長過程,也可以用自己的話說明。
在小組內與同學說說,交流交流。
每組選派一名代表進行展示。
教師出示電腦畫面:
小蝌蚪先長出兩條(),過了幾天,長出兩條(),再過幾天,()變短了,漸漸地,()已經不見了。小蝌蚪長成了()。
讓學生讀一讀,自己試著進行填寫。
請學生把答案板書到黑板上:長出后腿→長出前腿→尾巴短了→尾巴不見了。
師生共同讀一讀。
根據電腦畫面畫出小蝌蚪生長過程,與電腦博士比一比。
三、聯系生活實際談體會:
今天我們一起學習了小蝌蚪找媽媽的故事,小青蛙可以幫助人類做些什么呢?我們應該怎樣做?談談自己的看法。(可以借助課外資料談。)
教師小結:青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的朋友,我們要保護青蛙。
四、積累所得信息:
讓學生想想通過學習打算積累哪些信息。
在全班范圍內說說,相互交流。
小蝌蚪找媽媽教案 篇5
教學目標:
1、認識“灰、迎、追”三個字,會寫“么、變”。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體發生的變化。
3、樹立環保意識,教育學生要保護有益的動物。
4、體驗語言文字的生動形象和準確性,培養語感。
教學重點:
1、了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體發生的變化。
2、指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
指導學生區別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同,體會語言文字的生動形象和準確性,培養語感。
教學過程:
一、直接導入
昨天,我們學習了《小蝌蚪找媽媽》,這節課我們接著學習,讓我們隨著小蝌蚪一起去找媽媽吧!
二、圖文結合,了解小蝌蚪的外形特點
1、讀一讀,用筆畫出寫小蝌蚪樣子的句子。
2、引讀。
3、是啊,小蝌蚪游得多快活啊,你能不能快活地讀一讀這段。指導朗讀。
三、讀文感悟,了解小蝌蚪的.生長變化
過渡:小蝌蚪雖然生活得很快活,但是沒有媽媽,總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀!于是,它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的?它遇到了誰?請小朋友快速地朗讀第二至六自然段,找一找。
1、學生自讀、匯報。
2、品讀第二段
多媒體出示課文圖片,引導學生觀察發現小蝌蚪的外形變化。
教學“迎”字,看多媒體動畫,理解“迎上去”
同桌兩人分角色朗讀課文;指名讀。
表演課文。
3、小組合作學習第三段。
4、自讀第四、五段。說說小蝌蚪的身體發生了什么變化?小蝌蚪的媽媽長得什么樣子?
5、出示青蛙的話,用“已經”說話。
四、總結全文
1、多媒體展示小蝌蚪長成青蛙的變化過程。
2、分角色朗讀全文。
五、指導寫字
六、拓展
續編課文:小青蛙捉害蟲
小蝌蚪找媽媽教案 篇6
教學目標
1、認識“塘、腦”等14個生字,讀準多音字“教”,會寫“兩、就”等10個字,會寫“快活、哪里”等8個詞語。
2、能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內容。
3、結合課文內容,借助課文圖片,按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程,能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
4、通過分角色朗讀和講故事,感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,增強閱讀科學童話的興趣。
教學重點
借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內容,說清楚蝌蚪成長的變化過程,看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
教學目標
1、認識“塘、腦”等14個生字,讀準多音字“教”,會寫“兩、就”等10個字,會寫“快活、哪里”等8個詞語。
2、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內容。能分角色朗讀課文。
3、繼續培養學生與他人合作學習的能力,感受合作學習的快樂。
教學重點
借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內容。
教學難點
分角色朗讀課文,培養學生與他人合作學習的能力,感受合作學習的快樂。
教學準備
課件、動物圖片和頭飾。
教學過程
一、導入
1、猜謎揭題。
小朋友們,老師說個謎語給你們猜猜:圓圓腦袋黑黝黝,長長尾巴水中游,長大吃蟲叫“呱呱”。(蝌蚪)
2、今天,老師帶來了一篇和小蝌蚪有關的科學童話——小蝌蚪找媽媽。板書課題,齊讀課題。
3、讀了課題,你有什么疑問?
(學生回答:為什么找?怎樣找?找到了嗎?)
二、自讀課文
請同學們帶著這些疑問,自由讀課文,試著從課文中找到答案,不認識的字借助拼音讀準確。
三、檢查、交流自學情況
1、學習生字、新詞。
(1)出示帶有拼音的生詞。先讓學生試著讀一讀,再指名學生開火車帶讀,要求每個詞語讀一遍拼音,讀一遍詞語,讀對了全班跟讀,讀錯了舉手幫助他。
(2)去掉拼音再開火車讀。
(3)分男、女生讀,全班齊讀。
(4)學習多音字“教”。
(5)學習“皮”字,講解皮字的演變過程,給皮字組詞。皮字加一個提手旁就是“披”,把獸皮蓋在肩背上就是披。
2、檢查和鞏固生詞。游戲:我會讀。
四、教學第一自然段
1、這群小蝌蚪忍不住想見大家了!播放視頻,它們生活在哪里?
2、小蝌蚪長什么樣子?(大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴)課文的哪一個自然段就是這樣寫的?(第一自然段)
3、誰來讀一讀描寫小蝌蚪樣子的句子。(指名讀)作者是按什么順序介紹小蝌蚪的樣子?(從頭到尾)
4、課文中這兩個詞語是用來形容小蝌蚪的,給你什么感覺?(生答)對,用來強調小蝌蚪的腦袋特別大,尾巴特別長,這樣的詞叫疊詞。
5、句子中哪個詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩?(甩)請你用一只手臂做一做“甩”的動作。
6、你們扮演小蝌蚪一邊做動作一邊回答:小蝌蚪,你們生活在哪里?你們長什么樣子啊?你們怎樣游來游去?哪只小蝌蚪能告訴我,你們現在的感受是什么?
6、朗讀第一自然段,感受小蝌蚪樣子的可愛,在池塘里過得很快活。
五、整體感知
過渡:這群快活的.小蝌蚪要去找媽媽,它們為什么要去找媽媽?
1、想一想:小蝌蚪找媽媽時,在路上遇見了誰?教師板書:鯉魚、烏龜。
2、學習第二自然段。
(1)出示第一幅圖。
(2)小蝌蚪看見鯉魚媽媽,它是怎么做的?(迎上去)假如我是鯉魚媽媽,誰來做做這個動作。就是面對面主動打招呼,你真是一個懂禮貌的小蝌蚪。所以,你有什么問題就說吧!
(3)小蝌蚪是怎樣問的?鯉魚是怎樣回答的?從鯉魚媽媽的回答中,你知道了什么?(教師板書:四條腿、寬嘴巴)
(4)教師引讀,學生分男、女角色,一起朗讀第二自然段。在這段話中,你還知道了什么?(生答:長出兩條后腿)板書:長后退,貼小蝌蚪圖。
3、學習第三自然段。
(1)出示第二幅圖。小蝌蚪繼續向前游,接著它又遇到了烏龜,它是怎么做的?(追上去)假如我是烏龜媽媽,誰來做做這個動作。就是從背后趕上去打招呼。為什么是“連忙”追上去呢?(小蝌蚪很著急)
(2)小蝌蚪一邊追,一邊著急地叫著媽媽,誰來叫一叫? 主站蜘蛛池模板: 【JUL-975(中字)老公不在家5日间 身心被性豪公公彻底调教 水川堇#鬼父】https | 高清《功夫梦:融合之道》电影| 《法国空乘5》免费观看| 幸存者电影| 绿水江漂流| 《需要爸爸播种子》电影无删减完整版免费在线播放-如意影院 | 太极英雄电视剧| 地狱公使电视剧在线观看| 麦乐迪家庭矛盾完整版在线观看 | 爸爸的种子免费观看电视剧需要VIP吗| 老友记第九季| 肚子抽脂多少钱| 《荣誉守则》免费观看| 花与蛇4| 男男西装办公室play| 江南1970电影| 十三邀 第九季| 《美国式禁忌》hd| 娃娃脸5完整版| 经典传奇完整版| 新有菜电影大全观看| 战略大作战| 电影17·3免费观看完整版在线观看 | 粉红大白菜在线观看免费高清版电视剧| 金金丁字广场舞私人订制| 朝国年经继4免费版播放| 人面兽心在线播放| 需要爸爸播种子电影免费看| 乱世豪情电视剧| 《婆婆的秘密》大结局| 韩国 艳舞| 荣誉守则| 乡野小希| 地球脸红了| 儿子爱上日本妈妈| 义胆群英| 头文字d第一部国语| 需要爸爸的种子HD中字 | 火影忍者 在线| 狄仁杰电影| 少年包青天第一部免费| 法国版《女超人:麦乐迪》电影在线观| 高清抢钱女王团| 伦理疯狂播种| 电视剧女人魂| 海豚中最大的海豚种类是什么 | 邻居漂亮的妻子5在线观看| 污污污双人调情按摩术免费在线播放 | 荷尔蒙6美国| 《梦境》电影| 西西里的美丽传说电影| 高跟鞋smvk| 北京夜店2女神本色| 迷人的小峓子8| 新还珠格格下载地址| 花木兰传奇电视剧免费观看| 香港桃色胸器在线观看| 张雪峰公司员工回应上四休三| 后宫在线观看| 义子侵犯电影看| 风云1电影| 五月天网站| 韩国维修工艳遇| 灰猎犬号1080在线完整免费观看| 霜花店 在线观看| 部长出差的日子完整版 | 僧侣的色欲之夜| 电影《孔雀》| 需要爸爸播种子电影在线播放| 杀敌爆功力 我成武神小说 | xl司令第一季全集在线真人版| 姑娘我爱你舞蹈| 猎杀行动电视剧全集| 朝国年经继拇6免费 | 小新洗衣店1—3| 妈妈14中字头强华驿大结局视频| 鹿鼎记黄晓明版粤语| 新白发魔女传全集| 欧美成人版电影荣誉守则在线观看 | ady无码| 《特战荣耀2》免费看| 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