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          一個中國孩子的呼聲教案

          時間:2024-10-20 05:17:04 教案

          一個中國孩子的呼聲教案范文集錦八篇

            作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的一個中國孩子的呼聲教案8篇,希望能夠幫助到大家。

          一個中國孩子的呼聲教案范文集錦八篇

          一個中國孩子的呼聲教案 篇1

            教材簡析:

            這篇精讀課文屬書信體文章,是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。信中緬懷父親一個為維護世界和平而獻出寶貴生命的英雄,并代表中國孩子呼吁國際社會:一致行動,維護和平,制止戰爭。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

            這封信首先表達了我和媽媽對加利先生的問候和深深的.謝意;接著深情回憶我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,并表示要向爸爸學習,用生命捍衛和平;最后,呼吁國際社會一致行動起來,維護和平,制止戰爭。

            教學目的和要求:

            1、認識18個生字,學會14個生字。正確讀寫執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿等詞語。

            2、有感情地朗讀課文。

            3、理解信的主要內容,體會作者所表達的真摯情感。

            4、能聯系實際談自己學習課文的感受,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

            教學重點:

            理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

            教學難點:

            認識世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,樹立維護和平的觀念。

            教學方法:

            1、以學生自主閱讀為主,教師相機點撥,培養學生閱讀能力。

            2、以朗讀訓練為主導,穿插語言文字訓練,培養學生朗讀及運用語言文字能力。

            3、以情境教學為主線,調動學生情感,培養學生審美能力。

            教具準備:

            音樂磁帶、多媒體課件、字詞卡片

            課時安排:

            兩課時

            教學目的:

            1、掌握生字詞;

            2、初步了解課文內容。

            教具準備:

            生字詞卡片

            教學過程:

            1、學生自由讀課文,自學課文中的生字新詞,畫出不理解的地方。

            2、檢查自學情況:

            (1)指名朗讀課文,學生評議,糾正不正確的讀音。

            (2)采用小老師的方法,學習生字新詞,教師相機點撥。

            3、學生默讀課文,思考:這封信主要寫了什么內容?

            4、練習:抄寫課文生字新詞。

            板書設計:

            22 一個中國孩子的呼聲

            救救孩子們,

            要和平不要戰爭!

          一個中國孩子的呼聲教案 篇2

            教學目標

            1、理解信的主要內容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

            2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。

            3、培養學生自主探究的能力。

            教學重點

            理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

            教學難點:

            認識世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,樹立維護和平的觀念。

            教學準備:

            ①收集資料,了解當今世界戰事。

            ②準備反映戰爭的多媒體課件,如;伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等,重點收集這些戰爭中兒童生活的畫面。

            教學流程:

            一、情境導入

            師:同學們,我們現在生活在安寧、幸福、和平的環境中,可是,你們知道嗎?還有許多孩子無法有擁有這一切!你們看(課件)一張張凄苦的臉,一雙雙充滿淚水絕望的眼睛,這些都是生活在戰爭中的兒童!孩子們,看了這些畫面,你有什么感受?

            生:我覺得他們的生活太苦了。

            生:戰爭太可惡了。

            師:今天,就讓我們走進一個被戰爭奪去父親的中國孩子,感受他的內心世界![師板課題]請同學們齊讀課題。

            生:齊讀課題。

            二、學生質疑

            師:看了這個課題,你想知道什么?

            生:我想知道誰的呼聲?

            生:他發出了什么呼聲?

            生:作者為什么發出這樣的呼聲呢?

            三、自主探究,解決疑問

            師:是呀!老師和你們一樣,也有同樣的疑問(出示課件:誰的呼聲?發出了什么呼聲?為什么要發出這樣的呼聲)下面請同學們帶著這些問題,用喜歡的方式自由讀課文。

            師:孩子們,剛才的問題找到答案了嗎?誰來匯報一下。

            生:是作者雷利的呼聲。他發出了要和平不要戰爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父親。

            (師相機板書和平)

            生齊:要和平不要戰爭!

            四、品讀感悟痛失父親。(學生自主探究)

            師:這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強烈渴望,因為是戰爭讓他失去了最最親愛的爸爸,所以他呼吁:

            師:那么他的爸爸是一個怎樣的人呢?(課件)下面請同學們默讀課文25自然段,畫出相關語句,一會兒我們交流。

            (生按要求完成,師巡視指導)

            師:下面我們交流讀書體會,請匯報的同學先讀出你勾畫的語句,再結合重點詞語跟大家交流一下,你認為雷利的爸爸是個怎樣的人?

            (師相機課件出示有關語句,理解感悟,指導多種形式朗讀。)

            生:我從我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士,本來他應該為人類作出更大的貢獻,卻被戰爭奪去了寶貴的生命。精通看出爸爸很有才華。

            生:爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。

            師:是呀!爸爸能為祖國做更多的事,卻為維護和平犧牲了。可見爸爸是多么的渴望和平!請同學們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。

            (生自由練讀)

            生:我從鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。染紅浸滿中知道爸爸是為戰爭犧牲的。

            師:是的,爸爸是保衛和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。

            (生齊讀)

            生:一名卓越的觀察員,在執行聯合國維護和平行動中體現了人道與公正的素質。看出爸爸是優秀的偵察員。

            師:聯合國秘書長都贊揚爸爸,可見爸爸是多么的優秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚的語氣讀這幾句話?

            (指一名讀)

            生:我從我至今都忘不了爸爸臨上飛機前,對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂藍盔。爸爸深情的目光看出爸爸是愛妻子的好丈夫,愛孩子的好父親。

            生:一定說明爸爸對維和任務充滿信心。

            師:請你帶著慈愛與堅定的語氣讀這句話。

            (指名讀,齊讀)

            爸爸是一個怎樣的人,用一句話連起來說一說。

            師:有這樣一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同學們閉上眼睛,想象哪天我和媽媽如約捧著鮮花來到機場迎接爸爸,爸爸回來時,我們全家人幸福團聚的場面。(鮮花、擁抱、藍盔照相機啪啪的聲音,)

            師:雷利是多么盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上啊!現在這頂藍盔回來了可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了,是什么奪取了爸爸的生命?(戰爭)用一個詞表達你此時的心情。帶著又悲有恨的心情讀課文。(出示課件)爸爸犧牲了但他還有未了卻的心愿。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么?(出示課件師導讀,生跟讀)

            師:是啊!骨肉分離,這種痛產生的不僅僅是悲傷,還有力量,還有對和平的呼喚,讓我們齊讀這一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!

            師:一位捍衛和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一位可敬可愛的父親,就這樣被戰爭奪取了寶貴的生命!孩子們,如果你就是雷利,此時此刻,面對爸爸的遺體,你會想些什么呢?

            生:爸爸,我很想你。

            生:我為有你這樣的爸爸而驕傲!

            師:說的真好!下面就請同學們自由讀這一部分,換成你對爸爸的崇敬、贊揚之情讀這一段。

            (自由匯報)

            (生齊讀)

            師:爸爸呼喚的是和平,這里連續用了三個和平,去掉兩個行不行,為什么?

            生:不行,說明爸爸對和平有強烈的渴望。

            師:在犧牲前的剎那間,爸爸沒有想自己的妻子和孩子,而是呼喚著:

            生齊:和平!和平!和平!

            (師指板,生齊:爸爸要和平不要戰爭。)

            師:可回望如今的世界,又是怎樣的一番景象呢?世界和平了嗎?

            生:沒有。

            師:從哪兒看出來的?

            生:今天,我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但是世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的`和平之花。

            師:(課件出示7自然段)你是怎樣理解這段話的?

            生:只要有戰爭存在,就說明世界不和平。

            生:現在,除了我們國家,還有很多地方還在戰爭。

            師:對于戰爭,你又了解哪些情況呢?(學生交流資料)

            。

            師:是呀!(師導51年前永貯人間)

            師:請同學們看(出示課件)。孩子們,當大量的事實展現在我們面前時,你又作何感想呢?

            生:戰爭太可惡了!

            生:我討厭戰爭!

            生:我希望戰爭永遠消失!

            生:我要和平不要戰爭!

            無情的戰爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁(師:救救孩子們。生齊:要和平,不要戰爭!)

            師:這是誰的呼聲?

            生:雷利。

            師:僅僅是雷利的呼聲嗎?

            生:是所有孩子的呼聲。

            師:僅僅是孩子們的呼聲嗎?

            生:是全世界的呼聲。

            師:是的,這不僅僅是中國孩子的呼聲,還是全世界人民的呼聲啊!

            師:雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。

            讓我們到課文當中找到雷利的呼聲,自由地讀一讀,體會一下吧!加上你的想象發出你們對和平的呼喚。誰再來呼吁?

            師:你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲,我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發自內心的呼聲,這是浸滿淚水的吶喊!讓我們一同來呼吁吧!

            (有感情的朗讀)

            五、拓展延伸,升華主題

            同學們為了維護21世紀的世界和平,我們做些什么呢?四人一小組討論交流。

            師:孩子們,雖然我們還無法阻止戰爭,但是我們能不斷壯大和平的力量,為了維護和平,世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿,高呼要和平不要戰爭,同學們讓我們也加入他們的行列,放飛我們的和平鴿,將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲:向世界人民高呼:讓和平永駐人間,讓世界充滿愛。讓我們的呼聲穿越時空,傳到世界各地,傳到發動戰爭的人的耳朵里,讓和平之花開遍人類的美好家園。(課件出示:讓那21世紀最后)

          一個中國孩子的呼聲教案 篇3

            【設計理念】

            1、閱讀是學生的個性化行為,教師要善于引導學生走進文本,與文本對話,引導學生探究性創造性感受、理解。

            2、積極開發利用語文課程資源,開展語文實踐活動,增強學生學語文、用語文的意識。

            【學習目標】

            1、理解信的主要內容,感受小作者對父親的深切緬懷和對和平的無比渴望。

            2、理解重點詞句的意思,知道當今世界并不太平,戰爭對人們生活的影響,激發學生呼喚和平,渴望和平的情感。

            3、有感情地朗讀課文,體會作者所表達的真摯情感。

            【學習重點】

            理解信中“我”的呼吁,體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。

            【學習難點】

            認識世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平,維護和平的信念。

            【學習過程】

            一、創設情景,導入新課

            1、復習導入:

            (出示課件:靈柩歸來)師激情旁白。

            2、師:雷利看到爸爸的靈柩時,他的心情是怎么樣的?

            二、圖文結合,把“畫”變成“話”,直入重點,讀中感悟

            1、讀悟第三自然段:

            師:課文的哪個自然段描述的是這一悲慘的'畫面?

            生自由讀第三自然段。

            指名讀。評議。再試讀,讀出作者的感情。

            師范讀。評議。

            重點體會下面的句子:

            ⑴ 鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。

            ⑵ 我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”

            2、讀悟第二自然段:

            師:從文章的哪個自然段看出他是一個愛孩子的好爸爸?指導讀爸爸的話。

            自由讀第二自然段,評議。

            指名讀,其他同學閉上眼睛想象畫面。

            交流感受。

            3、讀悟第四自然段:

            師:他失去了一個好爸爸,無比悲痛,然而,他又是自豪的,他為什么自豪?

            指導讀第四自然段。

            生自由讀,可以讀給對子聽,也可以自己讀,讀出作者的感情的變化。

            推薦同學讀,評議。

            齊讀。

            三、聯系生活,把“話”變成“畫”,深入探究,突破難點

            師:雷利的爸爸已經犧牲了,他為什么還要來呼喚和平?

            生讀第五六自然段。

            (出示句子:世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”)

            生在小組內展示課前搜集的資料,談自己的理解。

            匯報。

            (出示課件)師展示搜集的資料,激情旁白。

            交流感受。

            四、激情朗讀,升華情感

            師:雷利正是看到這些悲慘的畫面,他才發出了和平的呼喚,讓我們和雷利一起呼喚。

            有感情地齊讀最后一個自然段。

            齊聲呼吁。

            師:這是雷利一個人的呼聲嗎?

            再次呼吁。

            五、聯系實際,自主實踐

            師:為了呼喚和平,讓戰爭遠離人類,我們能夠做點什么呢?

            (出示網址)

            師:我相信,在所有人的努力下,和平鴿必將來到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧!讓和平永駐人間,讓世界充滿愛!

            (出示課件)

            師:同學們,我們行動起來吧,為維護和平獻出我們自己的一份力量吧!

          一個中國孩子的呼聲教案 篇4

            【教學目的】

            1、學習生字、新詞;理解課文內容,知道信中都寫了哪些

            內容;積累印象深刻的詞句。

            2、通過閱讀課文,了解戰爭給人民帶來的深重災難,要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

            3、聯系上下文。理解含義深刻的句子;能舉出例子說明世界并不太平;展開想像,體會中國孩子和平的真摯感情;有感情的.朗讀課文。

            【教學重難點】

            理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會中國孩子和平的真摯感情。

            【教具準備】

            常規

            【課時安排】

            兩課時

            第一課時

            教學目的:

            1、掌握生字詞;

            2、初步了解課文內容。

            3、學習第一自然段。

            教具準備:生字詞卡片

            教學過程

            一、導入新課。

            1996年11月,一個中國孩子給當時的聯合國秘書長加利先生寫了一封信,你知道為什么嗎?今天我們學習新課文《一個中國孩子的呼聲》,看看孩子在信中寫了哪些內容?他為什么要給聯合國秘書長加利先生寫信?

            二、聯合國簡介。

            三、初讀課文,了解大意。

            1、中國孩子雷利為什么要給聯合國秘書長加利寫信?

            2、信中主要寫了什么事?

            四、自學生字詞。

            1、讀準字音。

            2、記清字形。

            3、理解詞義。

            五、學習課文。

            1、學習信的第一自然段,討論:這段中向我們介紹了什么?

            2、讀讀這一段。

            六、課堂作業。

            第二課時

            教學目的:

            1、理解課文內容,知道信中都寫了哪些內容。

            2、通過閱讀課文,了解戰爭給人民帶來的深重災難,

            要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

            教學重難點:理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會中國

            孩子和平的真摯感情。

            教學過程:

            一、繼續學習課文。

            1、默讀課文,找出信中哪些內容是作者回憶的?從他的回憶中你體會到了什么?

            2、小組討論,全班討論。

            3、點撥:爸爸的嘴張著,孩子想到了什么?

            4、讀最后一個部分課文。

            ①五十一年前和五十一年后各指哪一年?

            ②五十一年后是什么情況?讀讀課文。

            ③舉例說說你對這段的理解。

            ④老師用現在發生身邊的事實說明世界并不太平。

            5、討論對作者呼吁的理解。

            二、帶感情讀課文。

          一個中國孩子的呼聲教案 篇5

            教學目的:

            1、學習課文,了解課文的主要內容,體會作者所表達的情感——渴望和平。

            2、結合課文內容激發孩子們熱愛和平的情感。

            3、學習課文的生字詞。

            4、有感情地朗讀課文。

            教學重點、難點:

            1、了解課文的主要內容,體會作者所表達的情感——渴望和平。

            2、激發孩子們熱愛和平的情感。

            教學課時:

            兩課時

            教學過程:

            第一課時

            課前預習:

            1、熟讀課文,讀準字音,自學生字,不理解的詞做上記號,后做好解釋。

            2、雷利是說給誰聽的呼聲?都說了些什么?

            一、導入

            1、同學們,我們的生活很幸福,你們看:鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子,因為世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。(引導學生結合當前的形勢發言。)

            2、看到這些情況你們想說些什么呢?

            3、有許多孩子也跟大家有相同的語言,我們烈士的兒子雷利就是其中的一個,今天讓我們一起來聽聽他的'呼聲吧。(板書課題)

            二、檢查預習

            1、抽讀生字卡片。

            2、辨字組詞。

            3、解釋詞語的意思。

            4、請個別同學朗讀課文。

            5、說說文章主要將了什么?

            (這是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信,信中呼出了自己的心聲:要和平,不要戰爭。)

            三、再讀課文,將課文分成兩部分。

            1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

            2、通過加利先生向全世界呼吁。

            四、指導朗讀。

            1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

            2、讀出孩子心中強烈的渴望。

            五、小結

            世界需要和平,讓我們為世界的和平出一份力吧!

            第二課時

            一、復習舊知識

            1、聽寫詞語

            2、請個別同學朗讀課文。

            二、繼續學習課文

            1、自由讀課文、思考討論:作者為什么要給聯合國秘書長寫這封信?

            因為我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。這句話你讀懂了嗎?這些戰爭是必須發生的嗎?

            2、面對這些不必要的戰爭,作者說應該怎么做呢?

            討論:為了制止戰爭、保衛和平,我們能夠做點什么呢?

            3、了解寫信的格式,準備給深受戰爭苦難的外國小朋友寫一封信。

            想想你要對這些孩子說什么?

            鼓勵他們不要灰心要勇敢地維護和平。

            告訴他們有多少人關心他們,愛護他們。

            談自己對他們的幫助。

            三、課堂練筆。

            給深受戰爭苦難的外國小朋友寫一封信。

            四、作業

            1、感情地朗讀課文。

            2、繼續寫信。

            板書設計:

            一個中國孩子的呼聲

            “和平”

          一個中國孩子的呼聲教案 篇6

            教學目標:

            1、認識“卓”“盔”等7個生字,會寫“犧牲”等14個生字。正確讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

            2、理解信的主要內容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

            3、理解含義深刻句子的意思。

            4、有感情地朗讀課文。

            教學重點、難點:

            1、了解課文的主要內容,體會作者所表達的情感——渴望和平。

            2、激發孩子們熱愛和平的情感。

            課前準備:

            1、收集資料,了解當今世界戰事。

            2、準備反映戰爭的多媒體課件,如;伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等,重點收集這些戰爭中兒童生活的畫面。

            課時安排:

            兩課時。

            第一課時

            教學目標:

            學會本課生字,了解文章主要內容,初步體會作者憎恨戰爭、渴望和平的情感。

            教學過程:

            一、談話導入,板書課題。

            播放一組孩子幸福生活的畫面

            1、師:同學們,我們生活在一個幸福的世界里,這里有親人的疼愛,朋友的關懷,師長的教誨,這里有鳥語花香、明媚陽光……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子,因為世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,許多孩子因為戰爭失去了本該屬于他們的幸福生活。由此,一個中國孩子就發出了強烈的呼吁。今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧!

            2、板書課題:一個中國孩子的呼聲(齊讀課題)

            二、由題質疑,激發感情。

            1、這個孩子叫什么名字?

            2、他呼吁什么?為什么要發出呼吁?

            三、初讀課文,整體感知。

            師:請同學們輕聲讀讀課文,先把課文讀正確、讀通順,然后從中找一找答案,相信這些問題不會難住你的`。(生讀,師巡視指導)

            四、檢查學習情況。

            1、抽讀生字,教師及時正音。

            2、指名學生朗讀課文。同時結合理解一些專用詞語:藍盔、征衣、聯合國、秘書長、維和部隊等。

            3、交流: 師: 他有一位怎樣的父親?

            (1)卓越的軍事觀察員。

            (2)熱愛家庭的人。

            (3)熱愛和平的人。

            (4)優秀的經濟學碩士。

            4、這位中國孩子雷利的呼聲是什么?用橫線畫出。生讀。

            板書:要和平 不要戰爭

            五、齊讀板書。

            六、課堂作業。

            抄寫生字。

            第二課時

            教學目標:

            理解信的主要內容,理解含義深刻句子的意思,體會作者所表達的情感。有感情地朗讀課文,在真情體驗中樹立熱愛和平、維護和平的信念。

            教學過程:

            一、談話導入,直奔主題。

            1、師:雷利的父親熱愛和平,熱愛家庭,才華橫溢,可親可敬。卻永遠的離開了他,他怎能不發出呼吁呢?讓我們再一起去聆聽一個中國孩子的呼聲。(出示課題,齊讀)

            2、通過上節課的學習,你知道這位中國孩子雷利的呼聲是什么?

            板書:要和平 不要戰爭

            (學生齊讀呼聲)

            二、感受形象,領悟悲情。

            (一)雷利為什么要和平不要戰爭?這場戰爭帶給雷利的到底是什么?

            1、快速閱讀書信正文2、3、4、自然段,找出一個詞來概括。(悲痛)

            2、交流反饋,燈片出示句子。

            兩年多來,我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。

            (指導感情朗讀:指名讀,再齊讀。)

            (二)雷利一家沉浸在失去親人的巨大悲痛中,同學們,哪些語言讓你讀著讀著也感到了心痛,就把它劃下來,再反復地讀一讀,細細去體味。

            1、學生自讀思考,教師巡視指導。

            2、交流研讀(根據學生回答進行教學,重點研讀以下句子。)

            (1)我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。

            我們如約捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。

            ①學生談理解,(無法實現與父親的約定感到悲痛……)

            ②朗讀這句話。

            ③回讀重點句。師引讀:面對失去父親的巨痛,雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。他要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰爭

            (2)現在這頂藍盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。

            ①出示關于這句話的課件圖片,渲染氣氛。

            ②問:如果你是雷利,你會想到什么?

            ③學生有感情朗讀。

            ④再次回讀重點句。師引讀:可惡的戰爭,你不僅奪去了爸爸的生命,還奪去了許多無辜人的生命。雷利要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰爭

            ⑤再次回讀重點句。師引讀:爸爸再也不會回來了,雷利對戰爭充滿了仇恨,他要大聲的呼吁——生:要和平 不要戰爭

            三、精品細讀,感悟對和平的渴望。

            (一)燈片出示:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么,啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”

            1、“呼喚”是什么意思?爸爸還能大聲呼喚嗎?從哪個詞可看出?

            2、透過“仿佛”,你讀明白了這一聲聲的和平是誰的呼喊?

            3、作者為什么連用了三個“和平”?連用了三個“!!!”?

            (對和平的強烈渴望)

            (二)創設情境,進行導讀2——4自然段

            配樂《無悔》的輕音樂,師領讀,生跟讀。

            (三)師:這一聲聲帶淚的呼喚,這一聲聲帶血的呼喚,喚醒了那些制造戰爭的惡魔了嗎?自由讀第5、6自然段,用筆劃出具體的句子。

            (四)交流,理解含義深刻的句子。燈片出示

            世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

            1、你知道現在哪些地方并不太平?

            2、課件出示: 伊拉克戰爭的視頻 老師解

            3、當你們看到這些時,想說些什么?

            四、總結升華,抒發情感。

            1、師小結:是的,是可惡的戰爭,殘酷的戰爭,無情的戰爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁——(生齊:要和平,不要戰爭!)

            2、世界需要和平,這不僅是一個中國孩子的呼聲,這是全世界人民的呼聲:(生讀:要和平,不要戰爭)

            3、我們作為21世紀的小學生,為維護和平,制止戰爭,能做點什么呢?

            (課件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面)

            師:讓我們一起呼吁—— (課件顯示:讓世界充滿陽光,讓和平永駐人間!)

            在《讓世界充滿愛》的歌曲中結束本課。

            五、作業。

            1、有感情朗讀課文。

            2、把印象深刻的詞句摘抄下來。

            板書設計:

            一個中國孩子的呼聲

            要和平 不要戰爭

          一個中國孩子的呼聲教案 篇7

            一、復習導入:

            1、 同學們,上節課我們知道了雷利向聯合國秘書長加利發出了內心深情的呼喚。請聽(課件出示:配樂呼喚錄音)雷利為什么會發出這樣的呼喚呢?

            ( 失父之痛、 世界不太平 )

            二、細讀:深入探究,感悟形象

            師:那是因為雷利 自己失去了父親,那的他爸爸到底是個什么樣的人呢?我們再來自由地讀讀這篇文章,把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來,讀一讀,可以自己體會,也可以同桌交流感受。

            交流:誰來說說雷利的爸爸是個什么樣的人?

            1、從課文中兩年以前壯烈犧牲 我知道他是一個維護和平的人。

            師: 所以,聯合國的秘書長加利先生贊揚他是一名

            (生齊讀 卓越的觀察員,在)

            2、我從我的爸爸精通四國語言看出來的。我覺得爸爸還是一個有才華的人。

            師: 你覺得他讀得怎么樣?(自豪、驕傲)

            還有誰想讀?

            3、從爸爸臨上飛機前,對我和媽媽我覺得爸爸是一個愛自己的妻子,也愛自己孩子的人。

            師:還有誰和他有相同的體會,也可以來讀讀這段。(突出依依不舍之情)你覺得他讀得怎么樣?

            師: 我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們,爸爸臨行前只是舍不得嗎?(對和平充滿向往,對維和活動充滿了信心)(配樂,師領讀第一句,生跟讀)

            師:肯定些,也就是堅定的語氣。你很會體會,你能不能讀一讀?

            (生讀爸爸的話)

            三、品讀:入情入境,潛心會文

            師:這樣一個捍衛和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一個可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲?他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來,把那頂藍盔親手戴在自己頭上啊!

            (出示課件,師配樂讀現在這頂藍盔回來了)

            1、 此時此刻,你的心情怎樣?

            2、 同學們,帶著這種又悲、又痛、又恨的感情,自由地讀一讀,體會體會,在這一段里面,哪些句子最能打動你,說說你的感受。

            出示句子:

            1) 我想.我們每個人的內心一定也充滿著對和平的渴望,讓我們共同發出心底的'呼喚,一起讀.

            2) 你們說,雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?

            3) 其?

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