中班語言活動(dòng)教案

中班語言活動(dòng)教案模板集錦5篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。

　　2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 引出話題

　　小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的`事講給大家聽，好嗎？

　　2、 鼓勵(lì)幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

　　3、 請老師講講：新年的趣事

　　4、 交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發(fā)財(cái)！祝身體健康！ 等等。

　　5、 小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

　　中班語言活動(dòng)：學(xué)說句子（......在 ......）

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　這是一節(jié)語言課，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說普通話，更不用說用普通話來表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說話還有一定的欠缺，因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

　　3、樂意在集體活動(dòng)中發(fā)言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖四幅。

　　毛巾、牙刷、杯子、書包等。

　　各種動(dòng)物頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》，“在”字大字卡。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂引入課題。

　　1、教師和幼兒一起聽音樂，做律動(dòng)。

　　2、教師提問：“剛才我們在干什么？”引出課題

　　“…在…”

　　3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說一句完整的話。

　　二、看圖說話。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說一說，小動(dòng)物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。

　　2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說一句話。

　　3、請幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?

　　三、師幼表演，用“…在…”的句式說一句話。

　　1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。

　　2、請一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說一句話。

　　四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“…在…”的'句式說一句話。

　　五、總結(jié)。

　　【教學(xué)反思】

　　分析：由于年齡特點(diǎn)的緣故，中班的小朋友對新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷Ψ降拇┲鴺闼鼐筒辉敢馀c對方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　儒靈童教材

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

　　故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

　　3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？

　　（2）第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？

　　（3）如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的.衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

　　三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

　　四、游戲互動(dòng)，鞏固主題

　　名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。

　　五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

　　1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

　　2、教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

　　3、和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測合理的故事情節(jié)。

　　2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。

　　3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

　　學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師以故事情景開頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場，配上音樂《美國誤會(huì)漫步》）。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)！）

　　二、闖第一關(guān)

　　（一）引導(dǎo)幼兒推測第一組圖片空白處的內(nèi)容

　　1、提問： 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起來看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……

　　2、使用課件播放圖片1。

　　提問：狐貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會(huì)有那樣的表情？

　　（二）幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。

　　1、播放課件中風(fēng)的聲音。

　　幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里？

　　幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，并急切的`想要說出自己的猜想。

　　2、播放課件中圖片2。

　　提問：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎樣？為什么會(huì)有那樣的表情？

　　幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。

　　3、播放課件中圖片4。

　　提問：看看后來又發(fā)生了什么事情？狐貍先生怎么了？

　　討論：它為什么會(huì)到河里？（不請幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆）

　　4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。

　　師：（以小熊拍了照片的情節(jié)引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦！這個(gè)粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？

　　幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢？為什么？

　　幼兒從"？"圖片中選擇圖片，并說出理由。

　　幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"？"處的卡片。

　　播放課件，揭曉"？"處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。

　　宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

　　三、闖第二關(guān)、第三關(guān)

　　幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容

　　1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎？接下來又有誰出現(xiàn)了？發(fā)生了什么事情呢？

　　幼兒回應(yīng)：開放性的提問，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。（讓我們一起來揭開第二關(guān)的題目）。

　　2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么？它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的？猜想一下它們可能會(huì)想些、說些、做些什么？

　　幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。

　　3、幼兒為第二組圖片中的"？"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇，說出理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。

　　4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。

　　5、第三關(guān)！觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。

　　請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功！播放勝利笑臉娃娃！

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　飛出魔法棒，請幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)！

中班語言活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增強(qiáng)自信心。

　　2.知道字長生活中會(huì)遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。

　　3.能開動(dòng)腦筋，想出個(gè)方法克服困難、解決困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）

　　2.故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

　　二、創(chuàng)造性表演

　　1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　2.請幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無助的表情和話語："熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。

　　3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。

　　4.可適當(dāng)表演一次或兩次。

　　三、遷移談話

　　1.你在平時(shí)的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的'？你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？

　　你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會(huì)怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！

　　四、分組討論

　　創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹木里，有許多動(dòng)物遇到了困難，它們著急了。你們愿意幫助小動(dòng)物嗎？

　　教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？

　　2.鼓勵(lì)幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

　　3.交流分享，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。

　　你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

　　4.教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。現(xiàn)在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

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