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大班科學教案

時間：2024-08-20 01:19:36 教案

精選大班科學教案模板集錦9篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案9篇，歡迎大家分享。

精選大班科學教案模板集錦9篇

大班科學教案篇1

　　活動名稱：

　　1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

　　2、讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。

　　3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動準備：

　　塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。

　　活動過程：

　　一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

　　：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。

　　二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的'污染。

　　引導幼兒討論：塑料袋會對環境造成什么樣的污染？

　　：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

　　1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉，會怎樣呢？

　　2、幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。

　　3、幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同，塑料袋不容易分解。

　　引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對環境造成的污染？

　　五、幼兒自己操作。

　　讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環境的圖片找出來，并放到認知區域中。

大班科學教案篇2

　　目標：

　　1、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

　　2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　準備：

　　幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。

　　過程：

　　一、探索小火箭上天的方法：

　　1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

　　2、幼兒演示小火箭上天的`方法

　　3、幼兒驗證性實驗。

　　4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

　　你喜歡哪一種方法？為什么？

　　二、探索小火箭上天的原因：

　　1、提問引發幼兒考慮。

　　2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

　　3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

　　4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

　　三、探索小火箭發射的高度與拍打瓶子是用力大小的關系。

　　1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

　　2、提問引發幼兒考慮。

　　你的小火箭能飛到哪里？

　　為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

　　3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發射的高度，并在表上加以記錄。

　　4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1．初步了解地球的內部結構，繼續豐富有關宇宙方面的知識。

　　2．鼓勵幼兒積極探索，大膽提問，激發學習主動性和求知欲。

　　活動準備：

　　1．已認識過地球表面，有一定的有關宇宙方面的.知識。

　　2．地球模型一個（中間可劈開，有地殼、地幔、地核模型）。

　　3．《藍貓淘氣3000問》歌曲錄音，介紹地心的錄像。

　　4．地殼、地幔、地核漢字卡、圖片若干，（其中教師出示的大字做成小旗狀）。

　　活動流程：

　　藍貓出場，激發興趣→互相出題考一考→藍貓提出出新問題，探索地心秘密→游戲活動

　　活動過程：

　　一、藍貓出場，引起興趣。

　　聽音樂表演《藍貓淘氣3000問》

　　二、互相出題考一考。

　　三、探索地心的秘密。

　　1.教師用刀切開地球模型,引導幼兒觀察.。

　　2.觀看VCD幫助幼兒了解地球內部的正確名字。

　　3.教師：蛋殼叫地殼、蛋白叫地幔、蛋黃叫地核。

　　4．老師帶領幼兒進行各種形式的游戲活動。

　　方法：

　　（1）師指模型，幼兒說出相應的名稱。

　　（2）師說蛋殼等，幼兒說出對應的地殼等名稱。

　　（3）用鼻子表示地核，眼睛、嘴巴表示地幔，耳朵表示地殼，根據老師的要求，點相應的五官。

　　四、分組游戲活動

　　１．地心迷宮。

　　２．在地心的示意圖上貼上相應的漢字圖片。

　　３．插小旗。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、體驗風無處不在的樂趣。

　　2、知道風是因為空氣的流動形成的。

　　3、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的'能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

　　2、幼兒經驗準備：小風扇兒歌及游戲。

　　幼兒園大班科學公開課教案《我會制造風》

　　活動過程：

　　一、站到戶外讓幼兒感受風。

　　二、自由的尋找風

　　三、說說風

　　四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。

　　活動延伸：

　　制作風車

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班科學教案篇5

　　目標：

　　1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

　　2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

　　3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

　　準備：

　　1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

　　2、各種各樣的恐龍圖。

　　過程：

　　一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

　　“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說。”

　　二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

　　1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講。” (幼兒自由討論)

　　2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)

　　三、認識幾種恐龍。

　　“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

　　1、你知道哪些恐龍?

　　2、它愛吃什么?

　　3、他長得什么樣?

　　(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起)

　　四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

　　1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

　　2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

　　3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

　　五、了解恐龍生活的時代。

　　“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

　　(三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕)

　　六、恐龍化石的秘密。

　　“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密?”

　　(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的`。科學家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的)

　　七、恐龍滅絕的奧秘。

　　1、“現在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

　　2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎?如不墾樹，保護水資源……)

　　(恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

　　（2）學會按一定的標準進行分類。

　　（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。

　　（4）培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　（5）培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　（1）知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

　　（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

　　（3）動物的圖片。

　　活動過程：

　　（1）導入課題：引導幼兒回憶已有經驗，對動物保護自己產生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

　　（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

　　A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

　　B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。

　　討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

　　（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。

　　活動延伸：在活動中，可以繼續了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛方法運用在自己的生活中的。

　　課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

　　教學反思：

　　整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的.資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。

大班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、愿意創造“工具”，解決簡單的移動問題。

　　2、了解移動在生活中的應用。

　　材料準備：

　　玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環、報紙、視頻《生活中的移動》

　　活動過程：

　　一、第一次游戲：移動小汽車

　　1、關鍵提問：什么是移動？

　　小結：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。

　　2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

　　3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了？

　　4、小結：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

　　相同的.材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。

　　幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

　　二、第二次游戲：移動小汽車

　　1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

　　2、操作交流：你的作品是什么？像什么？

　　3、小結：小小的游戲，你們卻有大大的發明。在生活中還會有更大的用處。

　　三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》

大班科學教案篇8

　　活動目標

　　1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發展史。

　　2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應用。

　　3、在觀察與操作中發展探究能力，激發探索科學的興趣。

　　活動準備

　　科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

　　活動過程

　　一、問題激趣。

　　師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

　　請幼兒說說自己的想法。

　　我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？

　　二、科學探索。

　　1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？

　　教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

　　小結：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。

　　2、實驗二：誰會滾動。

　　教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快？為什么？

　　幼兒進行試驗，驗證猜測。

　　小結：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。

　　3、實驗三：一指功。

　　教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

　　教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

　　師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

　　教師小結：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發明的。

　　三、感知輪子在生活中的應用。

　　你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？

　　幼兒大膽說出自己的想法。

　　閱讀幼兒用書《輪子轉不停》，了解輪子的發展和在生活中的應用。

　　活動應變

　　第三個環節可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調查表，觀察和感知輪子在生活中的`應用。

　　活動延伸

　　請幼兒用記表的方式記生活中的輪子。

　　區角活動

　　科學區：把實驗用的東西放入區域，鼓勵幼兒積極參與科學實驗。還可增加實驗：想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的；實驗比較球體和圓柱體滾動方向的不同。

　　環境創設

　　張貼幼兒調查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，并做好記。

　　請家長跟幼兒做科學小實驗：“誰跑得快？”。

　　隨機教育

　　學會提問是激發幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法，日常鼓勵幼兒對周圍事物和現象多提問。

　　相關鏈接

　　閱讀《輪子的發明》，拓展知識面。

大班科學教案篇9

　　一、活動目標

　　1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。

　　2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　3、學習用語言、符號等多種形狀表達自己的發現。

　　二、活動準備

　　1、日常生活中，幼兒已接觸過許多彈性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

　　2、皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

　　3、筆、記錄表人手一份

　　皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙

　　三、活動過程

　　（一）幼兒分組操作，初步感知物品的彈性。（提供每組幼兒皮球3個，拉力器3個）

　　師：小朋友們，你們看，老師這里有許多的東西，現在請你們來玩一玩，邊玩邊仔細觀察這些東西在你們用力的情況下會有什么變化？（幼兒操作，教師巡回指導，然后請個別幼兒回答）那為什么會這樣呢？（幼兒回答，然后教師總結）因為皮球和拉力器這兩樣東西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答，然后教師總結）所謂彈性物品就是當它受力時，它的形狀會發生變化，不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　（二）比較嘗試，鞏固對彈性物品的認識。

　　1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜想哪些物品有彈?

大班科學教案

大班科學教案 篇1

大班科學教案 篇2

大班科學教案 篇3

大班科學教案 篇4

大班科學教案 篇5

大班科學教案 篇6

大班科學教案 篇7

大班科學教案 篇8

大班科學教案 篇9

大班科學教案篇1

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