當前位置：聚優網>實用文>教案>中班科學活動教案

中班科學活動教案

時間：2024-09-27 18:29:35 教案

【熱門】中班科學活動教案匯編九篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班科學活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班科學活動教案匯編九篇

中班科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。

　　2、學說新年祝福，體驗互相關心、互相祝福的美好情感。

　　活動準備：生肖卡片一套

　　多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮聲。

　　活動過程：

　　一、引題談話：

　　1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）

　　2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？

　　4、教師小結：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。

　　二、了解屬相的'排列規律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。

　　2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？

　　4、誰會幫生肖動物排隊？

　　師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。

　　6、誰會用動作來表現十二生肖呢？我們一起來做一做吧。

　　三、游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？

　　哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？

　　哪個動物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？

　　現在我們用動作來表現哪種動物不見了，好嗎？

　　哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？

　　師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

　　師小結：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

　　四、十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明。”兔：“小朋友好，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂。”合：“龍年到真熱鬧，大家都來送祝福吧！”

　　師：剛才龍和兔子都已經送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)

　　小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）

　　謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！

中班科學活動教案篇2

　　一、活動名稱：《采蜜》

　　二、活動目標：

　　激發幼兒對數學的興趣。

　　培養幼兒細致地觀察能力與初步的統計能力。

　　引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

　　三、活動準備：

　　花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　幼兒統計表。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　基本部分：

　　教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

　　教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　請幼兒自己數一數幼兒用書上的.物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果

　　組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：區角活動中，讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

中班科學活動教案篇3

　　設計意圖：

　　中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。

　　2、感知數字在生活中的'運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。

　　2、兩人一套數卡，筆和長方形小紙片若干。

　　3、幼兒練習每人一張。

　　活動過程：

　　一、談話，引出課題。

　　假如小朋友自己家的車現在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？

　　1、除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）

　　2、（出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？

　　二、猜車牌號，學習3個數字的不同排列組合。

　　1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？

　　2、幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。

　　3、每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？

　　4、把開頭數字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。

　　三、游戲：《車牌拼拼拼》

　　請3名幼兒上臺做數字寶寶1、數字寶寶2和數字寶寶3（胸前貼上數字卡片），下面的寶寶根據老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數字寶寶快速的按車牌數字的順序站好。

　　四、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合。

　　（出示幼兒練習）森林車隊買了 6輛小汽車，請你用數字456給它們編車牌號。要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。

中班科學活動教案篇4

　　活動背景：

　　秋天是豐收的季節，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應運而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發現幼兒在清洗水果時對出現的沉、浮現象產生了好奇，為了進一步激發幼兒對果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發現不同的水果在水里所產生的`各種有趣的沉浮現象，體驗“做中學”的樂趣。

　　活動目標：

　　1、在實驗操作的過程中，觀察發現不同的水果在水中所產生的各種有趣的沉、浮現象。

　　2、學習把實驗的結果用記錄的方式描述出來，體驗實驗成功的樂趣。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、實驗材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。

　　2、活動前孩子們玩過水，有沉浮經驗；認識過相關的水果。

　　活動過程：

　　一、討論導入，引起幼兒實驗的興趣。

　　我們在清洗水果時，小朋友們發現有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。

　　二、進行沉浮的集體預測，并作記錄。

　　今天小朋友帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學家一樣把結果記錄下來。我們來看看有哪些水果寶寶。（出示教師記錄表）

　　我們來看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？如果浮在水面上，我們該怎么來表示呢？誰有好辦法？請一個小朋友來教一教大家，好我們就用這個方法好不好？

　　依次出示不同的水果，教師根據幼兒的猜測作具體記錄。如有爭議寫上不同答案的人數。

　　三、交代實驗要求：

　　師：到底是不是這樣呢？等一會兒請小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結果記錄下來。水遇紙會濕，記錄前要先擦干手。

　　四、幼兒實驗操作，驗證預測結果，并記錄。

　　幼兒進行實驗，把結果記錄在紙上，然后放在黑板上。

　　五、討論與交流實驗情況：

　　1.展示幼兒記錄紙，交流實驗情況，并和集體預測比較。

　　師：剛才我們小朋友都做了實驗，通過試驗我們發現了什么？現在我們來介紹自己的實驗結果。請兩位幼兒上來，尋找不同的結果，再一次用實驗驗證，并與預測的結果相對比，增加趣味性。

　　2.師生共同小結：

　　今天我們通過親手實驗發現了有趣的沉浮現象，有的水果是浮在水面上的，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發現有的水果從樹上摘下來時間長水分干了放在水里也會浮起來。實驗的結果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要動手試一試才能知道真正的結果。

　　六、延伸

　　除了水果，在我們周圍還有哪些東西放在水里是浮起來的呢？哪些又會沉下去呢？我們以后再去找一找，試一試，把你實驗的結果跟大家一起分享好嗎？

　　活動反思：

　　小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環節都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。

中班科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

　　2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。

　　3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

　　活動準備：

　　聯系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育

　　活動過程：

　　一、到鄉下奶奶家作客(激發積極性)鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。

　　二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。

　　(1)教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

　　(2)傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

　　3.師幼互動

　　(1)問：你認識蠶寶寶了嗎?(關于蠶的外形特征等)重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。

　　幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。

　　(2) 問：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的.答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。

　　(3)問：還有什么問題要問?(關于蠶的生活習性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。

　　教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

　　三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?

　　(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

　　(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

　　2.喂蠶寶寶。

　　(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

　　(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

　　(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

　　四、奶奶的禮物(激發再次探索的欲望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化?

　　(1)幼兒自由發言。

　　(2)教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。

　　2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

　　3.將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

中班科學活動教案篇6

　　設計意圖

　　孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶，洗凈后成為孩子們游戲、實驗、操作的資源；挖掘聲音這一內容，讓孩子們對聲音有一個初步的探索，培養孩子對探索活動的興趣，體驗發現的快樂。

　　活動目標

　　1、知道瓶子和別的物體碰撞可以發出聲音

　　2、初步探索軟硬不同的材料與瓶子發生碰撞，發出的聲音大小不同；材質相同但數量不同的材料和瓶子發生碰撞，發出聲音的大小也不同。

　　3、體驗探索活動帶來的樂趣，萌發對科學的興趣

　　活動準備

　　1、空塑料瓶（蓋子可以擰緊）每人一個。

　　2、小盤子每人一個，餐巾紙每人一張。

　　3、黃豆若干。

　　4、教師用塑料瓶1個，裝黃豆的盒子1個，餐巾紙。

　　5、孩子們圍成半圓形。

　　活動過程

　　1、找個瓶寶寶做朋友

　　（1）出示瓶子：這是什么？今天，瓶寶寶要來和我們做游戲，你們高興嗎？

　　（2）每個小朋友取一個瓶寶寶。要求：請小朋友輕輕地走過來拿，不爭也不搶，沒人拿一個，拿好后輕輕地回到座位上。

　　2、嘗試讓空瓶子發出去聲音

　　師：請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。（可能沒有聲音，也可能是孩子在幫瓶寶寶說話）。

　　引導：要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的'瓶寶寶發出聲音呢？撲捉孩子們是瓶寶寶發出聲音的方法。引導孩子們試一試。

　　小結：原來找個東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發出聲音。

　　3、探索瓶子裝上不同材料發出聲音

　　（1）出示餐巾紙：這是什么？

　　師：餐巾紙也想來做游戲，想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙，幫什么忙呢？

　　教師示范團紙球的方法。

　　幼兒從小椅子下面取出餐巾紙，團紙球，裝進瓶子里，搖一搖，聽一聽。

　　師：你聽到了什么？

　　小結：餐巾紙放進瓶寶寶里，搖一搖，碰一碰，聲音輕輕的，小小的，幾乎聽不到。

　　（2）出示黃豆：這是什么？

　　師：黃豆也要來做游戲

　　請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進準備好的小框里，每人取一顆黃豆放進瓶寶寶里，擰緊蓋子，不要讓它跑出來。

　　搖一搖，聽一聽。

　　師：你聽到了什么？你的瓶寶寶的聲音變大了嗎？

　　為什么餐巾紙放進去聲音輕輕的、小小的，黃豆放進去聲音就很大了呢？

　　請幼兒說一說。

　　小結：原來黃豆硬硬的，所以聲音大；餐巾紙軟軟的，所以發出的聲音輕輕的、小小的，幾乎聽不到。

　　（1）討論：怎樣讓聲音變得更大。

　　請幼兒說一說。

　　引導幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法，大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆，要一顆一顆裝，不要撒出來，裝好后擰緊蓋子，趕緊回到座位上去。

　　搖一搖，聽一聽。

　　師：聲音變大了嗎？你覺得聲音為什么變大了？

　　小結：這個辦法真好，許多黃豆在瓶子里跳舞，聲音變得更大了、

　　教師裝滿滿一瓶黃豆，請幼兒猜一猜：聲音便更大了嗎？

　　搖一搖，聽一聽。（沒有聲音）

　　師：為什么裝滿了黃豆，就沒有聲音了呢？

　　小結：裝的太滿了，沒有空隙了，黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就沒有聲音了。

　　4、游戲：大雨小雨（體驗聲音的大小與力的大小的關系）

　　討論：怎樣搖表示大雨，怎樣搖表示小雨。

　　教師發出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。師幼共同游戲。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

　　2、關心周圍的科技產品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

　　3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。

　　活動重點：

　　認識各種冬天的用具，說出它們的名稱。

　　活動難點：

　　學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。

　　2、幼兒自帶冬天的用品。

　　活動過程：

　　1、提問，引出冬天的保暖用品。

　　天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

　　你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

　　2、引導幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

　　總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用。空調、火爐、取暖器有取暖的`作用。

　　3、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。

　　它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們取暖和保暖？幼兒示范方法。

　　引導幼兒了解各種取暖用具不同的發熱反復法及不同的用法。

　　火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

　　4、引導幼兒進一步思考：

　　還見過哪些取暖用具？他們怎樣發熱？怎樣使用？

　　為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

　　長大以后，你想發明什么樣的取暖用具？

　　觀察圖表，打勾記錄。

　　5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。

中班科學活動教案篇8

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　【活動準備】

　　小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發現什么？

　　二、幼兒玩鏡子。

　　1、提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發現了什么？

　　小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、誰還有不同地發現：

　　①陽光下，你發現了什么？

　　②墻上為什么會有光點？（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光點。）

　　③墻上的光點會動嗎？

　　④你是怎樣讓它動的？（光點隨鏡子的晃動而晃動。）

　　小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。

　　3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　　（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？

　　（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。

　　①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子是個哈哈鏡）。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　　③從勺子里的`哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。

　　三、游戲：

　　1、我們把小動物貼在鏡子上？

　　2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？

　　3、請幼兒嘗試。

　　小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？

　　四、我是小小攝影師。

　　1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

中班科學活動教案

中班科學活動教案 篇1

中班科學活動教案 篇2

中班科學活動教案 篇3

中班科學活動教案 篇4

中班科學活動教案 篇5

中班科學活動教案 篇6

中班科學活動教案 篇7

中班科學活動教案 篇8

中班科學活動教案篇1

中班科學活動教案篇2

中班科學活動教案篇3

中班科學活動教案篇4

中班科學活動教案篇5

中班科學活動教案篇6

中班科學活動教案篇7

中班科學活動教案篇8