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小班音樂教案

時間：2024-11-17 12:43:24 教案

【精選】小班音樂教案集合9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案9篇，歡迎大家分享。

【精選】小班音樂教案集合9篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

　　2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應用到音樂游戲中。

　　3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。

　　活動準備：

　　毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾。

　　活動過程：

　　一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　教師：小朋

　　友，你們看，誰來了？告訴你們哦，笨笨熊家要開一個"碰碰舞會"，你們想去參加嗎？

　　二、熟悉音樂，玩音樂游戲。

　　教師：誰知道什么是"碰碰舞會"？（在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。

　　1．個別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

　　2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

　　3．換別的地方碰一碰。

　　4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

　　（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的'走一走。

　　教師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一看，認識一下去小熊家的路。

　　1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

　　瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

　　2.聽音樂，用腳尖來走一走。

　　現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

　　3.去小熊家參加舞會。（聽音樂進行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

　　（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

　　原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領(lǐng)學好了就能去參加舞會了！

　　（四）完整游戲教師：我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑涀e忘了要碰一碰小朋友，看誰和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

　　1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。

　　2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。

　　舞會好玩嗎？想不想再去一次，不過老師有個要求，等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友，好不好？

　　你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會，分享更多的快樂。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1．理解動畫片內(nèi)容，會用較完整的話講述動畫片主要內(nèi)容。

　　2．嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事

　　活動準備：

　　1．紅藍帽子

　　2．圖譜

　　3．剪接好的動畫片

　　活動目標：

　　1.欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒。

　　2.學習用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.小狗樹林的圖片

　　2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》

　　3.圖譜一張

　　活動過程：

　　一、導入活動師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？

　　完整欣賞樂曲。

　　二、分段欣賞提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗散步的'時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

　　欣賞第一段請幼兒按著圖譜學一學小狗走路（注意按音樂的節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：①不放音樂，看圖走，和老師一起走。②集體聽音樂，一起看圖走。③幼兒自己聽音樂律動。④請幼兒有感情，高興的學小狗走路。

　　欣賞第二段師：小狗來到了樹林會干什么呢？

　　幼兒學習按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　欣賞第三段。

　　太陽下山了，我們一起回家吧！

　　請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。

　　三、完整表現(xiàn)狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

　　（1）再次完整欣賞音樂。

　　（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

　　2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

　　活動過程：

　　1、復習舞蹈――小紅帽

　　2、模仿律動――動物世界

　　師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

　　3、創(chuàng)編動作――蛇朋友

　　A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。

　　幼兒創(chuàng)編動作。

　　B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

　　C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的`動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）

　　D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

　　E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

　　F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。

　　G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

　　4、復習舞蹈――朋友跳跳跳

　　鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　１、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的`節(jié)奏型。

　　２、感受律動游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　　１、引導幼兒學習第一種本領(lǐng)。

　　２、幼兒練習青蛙跳。

　　３、學習第二種本領(lǐng)。

　　４、幼兒練習青蛙跳。

　　５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　　１、分組讓幼兒練習跳躍。

　　２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1.通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

　　2.學唱歌曲《我愛我的小動物》，穩(wěn)定固定拍。

　　3.復習、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

　　活動過程：

　　（一）師幼互動、打招呼。

　　1.師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）

　　T：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！

　　2.師幼無聲打招呼。

　　T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！

　　（二）節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。

　　T：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）

　　T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了！（重復三次）

　　T：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的.位置，幼兒練習）

　　（三）出示圖譜，歌曲學唱，加入動作練習。

　　T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵！）你猜有幾只小貓啊？（2只）教師問，幼兒答。

　　T：小狗覺得好好聽啊！于是它也唱起來了（我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾只小狗（2只）。教師問，幼兒答。

　　小羊、小牛同上。

　　T：老師來唱小手的地方，小朋友學做動物叫好嗎？

　　（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）

　　1.幼兒分組唱

　　T：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。

　　2.幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳

　　T：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。

　　3.幼兒分組拍手、跺腳并交換

　　T：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個別示范）

　　（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）

　　T：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

　　T：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。

　　T：小朋友看著我的手哦！當老師的小手舉起來時，小朋友就讓樂器寶寶響起來，老師的小手慢慢的放下來，樂器的聲音就越來越輕，當老師捏起拳頭的時候，樂器寶寶可不可以有聲音？

　　T：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）

　　（六）結(jié)束活動

　　T：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見！）

小班音樂教案篇6

　　【活動設計】

　　小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

　　2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。

　　【活動準備】

　　1、捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

　　重點：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

　　難點：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。

　　【活動過程】

　　1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。

　　你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會，現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。

　　2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作

　　▲創(chuàng)編學習A段動作。

　　（1）指導語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？

　　（2）指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。（教師清唱歌譜）

　　▲創(chuàng)編學習B段動作。

　　（1）指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

　　（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動

　　（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”

　　指導語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時候左右看一看）

　　3、聽音樂完整練習動作。

　　4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

　　【成效與反思】

　　《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。

　　首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的'過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術(shù)活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學習要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。

　　【對話與解讀】

　　本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對于所設置的活動目標也都達成了。

小班音樂教案篇7

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。

　　2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的'特點。

　　3．通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重難點：在游戲活動中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點

　　活動準備：

　　1．音樂：《汽車開來了》、《開始和停止》。

　　2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。

　　二、基本部分

　　1．談話導入

　　（1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？

　　（2）那司機看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？

　　（3）教師小結(jié)。

　　（4）經(jīng)驗拓展：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始，然后又能立刻停下來的事情。

　　2．感受音樂

　　（1）聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣？

　　（3）教師小結(jié)。

　　3．表現(xiàn)音樂(游戲)

　　（1）小手拍拍

　　（2）小鼓敲敲

　　（3）能干的小司機

　　三、結(jié)束部分

　　在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

小班音樂教案篇8

　　一、活動目標

　　（一）認知目標

　　1．通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

　　2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3．積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　（二）情感與人格目標

　　培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

　　二、活動準備

　　（一）知識經(jīng)驗準備

　　1．了解動物的習性。

　　2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

　　（二）物質(zhì)準備

　　1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

　　2．背景圖一幅。

　　3．漢字卡片：嗡嗡。

　　（三）環(huán)境準備在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。（教師引導幼兒自己動手操作和布置）

　　三、活動過程

　　（一）游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

　　（二）結(jié)合圖片，學習兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學習兒歌內(nèi)容）

　　（三）教師示范朗誦兒歌。

　　（四）鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。

　　1．以老師當小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

　　2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。

　　（五）請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。

　　科學：指導幼兒認識常見動物、物品的特點。

　　五、生活中滲透在活動室內(nèi)播放兒歌錄音。

　　六、環(huán)境中滲透將配有文字的兒歌圖片布置在活動區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。

　　七、家庭中滲透請家長指導幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

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　　我是小畫家

　　畫的'花兒紅又紅，

　　畫的葉兒青又青。

　　畫的青蛙呱呱叫，

　　畫的蜜蜂嗡嗡嗡。

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　　粗心的小畫家

　　丁丁是個小畫家，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。

　　活動反思：

　　唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。

　　在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應具備?

小班音樂教案

小班音樂教案 篇1

小班音樂教案 篇2

小班音樂教案 篇3

小班音樂教案 篇4

小班音樂教案 篇5

小班音樂教案 篇6

小班音樂教案 篇7

小班音樂教案 篇8

小班音樂教案篇1

小班音樂教案篇2

小班音樂教案篇3

小班音樂教案篇4

小班音樂教案篇5

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小班音樂教案篇7

小班音樂教案篇8