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          小班數(shù)學(xué)教案

          時(shí)間:2024-09-24 00:40:14 教案

          有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

          小班數(shù)學(xué)教案 篇1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。

            2、通過游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

            3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

            4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

            5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

            教學(xué)過程:

            1、請(qǐng)幼兒聽著《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂,做小鳥的動(dòng)作飛進(jìn)教室,并坐下。

            2、(1)【圖案】感知、猜測(cè)、操作

            ——導(dǎo)入:“今天,小動(dòng)物也排著隊(duì)伍來了,請(qǐng)看它們是誰?”(放課件:動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)

            師引導(dǎo):“1只黑貓1只白熊 ,又來了1只黑貓, 1只小熊

            (幼兒表述:一只黑貓一只白熊……)

            ——猜測(cè):師:“猜猜,接下來會(huì)是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對(duì)嗎?”

            ——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣。”

            (2)【圖案】感知、猜測(cè)、操作】

            ——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師:“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “

            師:“他們又是怎么樣排隊(duì)伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥)

            ——幼兒操作:“他們的隊(duì)伍真齊呀,我們也來試試”。“請(qǐng)小朋友把智慧盒打開,拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊(duì)伍。”(教師檢查指導(dǎo))

            ——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后,收回圖案棋子。

            (3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請(qǐng)幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)

            ——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè),我敲一下鑼,你就拿一個(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”(試拿一次,再擺。)

            第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)

            第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)

            第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)

            請(qǐng)爸媽們一起檢查并改正。

            ——小結(jié):“今天小朋友真能干,學(xué)會(huì)了好幾種排隊(duì)的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲。”

            3、【游戲】感知 體驗(yàn)

            ——親子互動(dòng)游戲:《九宮格》

            ——請(qǐng)小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。

            ——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。

            ——聽音樂《桃花朵朵開》進(jìn)行游戲:第1次,1、1、1、1……

            第2次,1、2、1、2、……

            ——請(qǐng)幼兒拉著爸媽的手,走出教室。

          小班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            教具:森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

            學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

            活動(dòng)目標(biāo)

            能用簡(jiǎn)單的語言講述物品的排列規(guī)律。

            積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

            嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

            活動(dòng)過程

            一、排隊(duì)去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

            1.出示依古比古實(shí)物,相互問好。

            2.排隊(duì)去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

            評(píng)析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物,通過與動(dòng)畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序

            二、排樹葉,了解交替排序的方法

            1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎?

            2.幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。

            教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

            教師小結(jié):原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。

            3.幼兒模仿。

            教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請(qǐng)也用這兩種方法排一排。

            評(píng)析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì),總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律

            三、做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法

            (每人4紅4黃共8片樹葉)

            1.明確制作要求。

            教師:依古比古要開舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

            出示三張操作卡,教師提出操作要求。

            2.幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

            完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

            評(píng)析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教

            四、戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂

            1.講評(píng)。

            教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的?

            2.參加舞會(huì)。

            評(píng)析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感

            活動(dòng)延伸

            區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

            評(píng)析:生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。

          小班數(shù)學(xué)教案 篇3

            設(shè)計(jì)思路:

            小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔,增加趣味性。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

            2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

            3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

            4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

            2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

            活動(dòng)過程:

            一、以故事形式引出主題

            1、講故事引起幼兒的興趣

            師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

            2、出示圖片,提問:

            師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

            小:三角形

            師:房身呢?

            小:正方形

            師:門又是什么形狀呢?

            小:圓形

            引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

            二、復(fù)習(xí)圖形

            師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

            1、出示“魔術(shù)箱”

            師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

            2、提問

            從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

            師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

            小:圓形

            師:它是怎么樣的呢?

            小:沒有角的

            依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

            三、游戲—鋪路

            1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

            (嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

            師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

            2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

            師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的'坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

            3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

            四、結(jié)束部分

            讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

            教學(xué)反思:

            數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

          小班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓幼兒初步理解上下的概念;

            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅;

            2、磁性教具:每種小動(dòng)物2-3個(gè);

            3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對(duì)勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);

            4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

            活動(dòng)過程:

            一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

            1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng),今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。

            2、教師提問:“你看見農(nóng)場(chǎng)里有什么?”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋果樹,樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

            3、教師提問:“樹上的'鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

            4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

            二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

            (一)小動(dòng)物搬新家

            1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,并以情境導(dǎo)入:小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。

            2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

            3、教師請(qǐng)幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

            4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾,要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。

            (二)和小綠人做游戲

            1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

            2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

            小小綠人真可愛,

            我來和你做游戲,

            跳跳跳,跳到桌子上(下)。

            跳跳跳,跳到椅子上(下)。

            3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

            三、幼兒操作活動(dòng)

            1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說說,什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

            2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

            3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

            四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

            案例評(píng)析:

            教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,思路清晰,布題合理。活動(dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          小班數(shù)學(xué)教案 篇5

            一、教育目標(biāo)

            通過讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí),說出這些實(shí)物所表示的形狀,從而,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀,以及這些形狀的特性,幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。

            二、教育準(zhǔn)備

            不同形狀的實(shí)物

            三、教育過程

            1.老師給孩子們展示所帶的各種實(shí)物,并且,讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么;

            2.老師讓孩子根據(jù)對(duì)這個(gè)實(shí)物的.認(rèn)識(shí),說出實(shí)物所表示的形狀;

            3.通過孩子們的表述,老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀;

            4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性;

            5.孩子們?cè)僬f出生活中,其他這些形狀的實(shí)物;

            6.老師總結(jié)課堂。

            在上面的這個(gè)幼兒教案中,根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí),去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀,對(duì)于孩子們來講,是一個(gè)最好的方法,可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升,對(duì)于孩子來講,是最大的幫助。

          小班數(shù)學(xué)教案 篇6

            教學(xué)目標(biāo):

            1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

            2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

            3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。

            教學(xué)過程:

            1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

            教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

            教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>

            教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

            游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

            2、引起幼兒玩“修路”游戲的'興趣。

            教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

            3、幼兒“修路”,辨知圖形。

            教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

            4、嘗試組合圖形。

            啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

            5、游戲“踩石頭”。

            教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

            6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

          小班數(shù)學(xué)教案 篇7

            “能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征,數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象,在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。糖,是幼兒生活中親密的“朋友”,基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖,特別是小班幼兒,一看見糖眼前就會(huì)一亮,馬上垂涎欲滴想吃糖。因此,抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn),我將通過玩糖、品糖,讓幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

            2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

            3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.

            活動(dòng)過程:

            一、導(dǎo)入:

            (集中幼兒注意,讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

            小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?

            二、 猜糖、夾糖游戲:

            (通過幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)

            1、猜糖:

            看看我的手里有糖嗎?(沒有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

            2、手指夾糖:

            來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)

            (幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)

            三、裝糖游戲:

            (目的是通過幼兒積極的`、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

            請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?

            (幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

            四、買糖、品糖游戲:

          (教師買糖,幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們,是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。)

            糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)

            結(jié)束語:還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

          小班數(shù)學(xué)教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

            2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

            3、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            課件、幼兒操作單頁。

            活動(dòng)過程:

            一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

            小兔做客,引起興趣。

            出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

            二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

            1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

            2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?

            (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

            3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

            小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?

            (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的`?有什么規(guī)律? 小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

            4、小兔買了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔

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