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中班語言活動教案

時間：2024-05-30 07:22:30 教案

【精華】中班語言活動教案范文匯總七篇

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】中班語言活動教案范文匯總七篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標

　　1．運用視覺觀察物品的特征。

　　2．增進幼兒的口語表達能力。

　　3．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5．鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1．描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

　　2．生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。

　　活動過程

　　1．猜謎：教師念謎語，幼兒猜謎。

　　請猜對的幼兒說說它是根據什么猜出來的。

　　也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

　　2．編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品，說說他有什么特點。

　　教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。

　　幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。

　　活動建議

　　教師在提供觀察用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質感等）的物品，以便幼兒觀察。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案篇2

　　活動名稱：

　　頑皮的風娃娃（閱讀活動）

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察并描述風娃娃的表情、動作。

　　2、初步了解自然界的風與人們的關系。

　　活動準備：

　　1、連環(huán)畫《頑皮的風娃娃》

　　2、幼兒每人一本圖書

　　活動過程：

　　1、引疑激趣：

　　出示圖片“風娃娃”“看看誰來了？”（風娃娃）“這個風娃娃會變魔術，讓我們來看看圖畫，它是怎么變的？”幼兒看圖畫想象。

　　2、幼兒自主閱讀：

　　（1）出示連環(huán)畫《頑皮的風娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。

　　（2）教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機解答個別幼兒的'疑問。

　　3、分析理解：

　　（1）教師設疑，引導討論：

　　“你選擇哪一幅圖畫，說說風娃娃是怎么變魔術的？”（提醒幼兒把話說完整）

　　（2）教師指到幼兒選擇的相應的圖畫請幼兒講解。

　　教師提醒幼兒“風娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動作呢？”

　　（3）重點觀察討論：

　　“我們從頭開始一起來閱讀一次吧：

　　圖二：風娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎么樣？

　　圖三：風娃娃吹向人們，人們怎么樣啦？

　　圖四：風娃娃用了點勁吹，大地又怎么了？（飛沙走石）

　　圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會倒地，房子怎么會倒塌？

　　圖六：風娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（海嘯）

　　（4）閱讀完后，表達感受：

　　a“風娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣啊？”（越來越大）

　　“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”（開始是輕輕地一揮，然后是吹了一口氣，后來又加了點力吹，然后使出了全身的力氣，最后又用力吹向大海）

　　b“你喜歡什么樣的風娃娃？不喜歡什么樣的風娃娃？”

　　4、完整閱讀：

　　（1）幼兒看連環(huán)畫，欣賞老師有表情地講述故事。

　　（2）教師講述故事，幼兒用動作表演。

　　5、結束活動：

　　幼兒與家長共同看圖書講故事。

中班語言活動教案篇3

　　目標

　　1.能感受散文中太陽“調皮”的表現。

　　2.體會散文的幽默、詼諧意味。

　　準備

　　1.掛圖。

　　2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

　　過程

　　1.欣賞圖片。

　　――這些圖片講了些什么事情?

　　――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。

　　――你看到了什么?

　　――太陽在干什么?

　　――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調皮)

　　2.欣賞散文

　　――散文里講了誰的事情?

　　――聽了散文后你心里有什么感覺?

　　3.再次欣賞散文。

　　――散文的'題目是什么?為什么要說它是個調皮的太陽?

　　――你有什么聽不懂的地方嗎?

　　4.游戲：調皮的太陽。

　　――幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

　　――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應的動作。

　　如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作；

　　到第二組，幼兒扮演的莊稼做長高的動作；

　　到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

　　到第四組，幼兒做天熱游泳的動作；

　　到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。

　　建議

　　1.該活動為二課時。

　　2.游戲中可根據幼兒的情緒交換角色。

　　3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學念散文。

　　附：調皮的太陽

　　調皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

　　調皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

　　調皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進河里。

　　調皮的太陽躲進烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。

　　調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、能圍繞話題連貫地表達自己的愿望及感受。

　　2、讓幼兒學會傾聽同伴說話，并向同伴學習經驗，分享快樂。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　紅包、錢。

　　活動過程：

　　1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）

　　2、教師提問：過年的時候，你收到過壓歲錢嗎？

　　是誰給你送的？你拿到壓歲錢以后有什么感受？

　　3、教師指導幼兒看書，讓幼兒觀察畫面，相互講述圖片中的小朋友用壓歲錢做了些什么事情？

　　4、引導幼兒集體討論：請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。

　　再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？

　　明年你再次拿到壓歲錢，你準備又怎么用？又有何打算？

　　5、教師小結：鼓勵講述新穎的幼兒，引導幼兒體會大人對自己的愛，感受家庭的.溫暖和幸福。

　　活動反思：

　　采用分段講述的方法，可以幫助幼兒更好地理解紅包的內涵，可以更多地聯系實際生活，發(fā)掘更多傳統(tǒng)文化的價值。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對語言活動的興趣。

　　2、學習整首兒歌，并能有節(jié)律地進行朗讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及感知數量詞的運用。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件

　　活動過程：

　　一、游戲：《變變變》導入課題，引起孩子興趣。

　　1、通過小兔子說：“我最近很高興，因為我開了一家鋪子，小朋友你們知道什么是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》并請幼兒認真傾聽。

　　2、小兔子：“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引導幼兒說出兒歌內容并說說什么是鋪子。

　　3、教師引導幼兒正確的發(fā)鋪子的音。

　　二、請幼兒看PPT課件，學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

　　1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子，邊看課件邊學念兒歌。

　　2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。

　　三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

　　1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

　　2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。

　　3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

　　四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊？那請小朋友等會兒活動的`時候可以想想開什么店，店名叫什么？（教師舉例）

　　活動反思：

　　在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

　　在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。

　　通過今天的活動我發(fā)現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發(fā)展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

中班語言活動教案篇6

　　【活動目標】

　　1.觀察畫面，理解圖畫書內容。

　　2.用語言、動作表現小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。

　　3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

　　【活動準備】

　　1.故事課件。

　　2.故事書人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活動過程】

　　(一)觀察封面。

　　封面上有誰?它在干什么?

　　(二)集體閱讀。

　　1.觀察畫面，共同講述故事內容。

　　2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

　　能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。

　　3.幼兒猜測并講故事。

　　誰來說說發(fā)生了什么事?

　　4.講述第九頁單頁多圖的畫面。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事?

　　(三)自主閱讀，交流圖畫書內容。

　　1.以兒歌的形式提出閱讀要求。

　　圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細找一找。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.閱讀后交流。

　　你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現了哪些有趣的畫面?

　　(四)集體完整閱讀圖畫書。

　　(五)閱讀拓展。

　　《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

　　活動延伸：

　　語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。

　　表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的`情節(jié)。

　　活動反思：

　　《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風格獨特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。

　　不足之處：

　　真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　（1）聽叫聲猜角色

　　（2）看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

　　小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰是最漂亮的母雞？

　　小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　（一）欣賞故事

　　1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？

　　（二）最漂亮、最大的蛋

　　1、圓圓生了一個什么樣的蛋？

　　2、琪琪生了怎樣的蛋？

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的'蛋？

　　（三）創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　（四）最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋？

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

　　三、猜故事結局

　　提問：圍王選了誰做公主？

　　小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂

中班語言活動教案

中班語言活動教案 篇1

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動教案 篇3

中班語言活動教案 篇4

中班語言活動教案 篇5

中班語言活動教案 篇6

中班語言活動教案 篇7

中班語言活動教案篇1

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中班語言活動教案篇6

中班語言活動教案篇7