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中班教案

時間：2024-09-21 00:13:08 教案

【推薦】中班教案合集十篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】中班教案合集十篇

中班教案篇1

　　教學目標：

　　1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2．感受大小，粗細，多少的不同。

　　3．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　教學準備：

　　課件PPT。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

　　二、出示圖片

　　提問一：

　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）

　　經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

　　提問二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

　　再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

　　經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問三：

　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）

　　經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

　　三、欣賞兒歌

　　教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）

　　對對歌

　　一個大一個小，一個西瓜一顆棗

　　一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃

　　一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥

　　一邊多一邊少，一包糖果一塊糕

　　一邊唱一邊跳，比比說說記得牢

　　學習創編：

　　教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

　　活動總結：

　　孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

　　活動延伸：

　　在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

　　教學反思：

　　《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的`興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

　　總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

　　小百科：歌，是歌詞在文藝學分類上的名稱。入樂與否，是歌和詩的根本區別。

中班教案篇2

　　一、主題的來源

　　每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養，吃了身體好。”哲哲說：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了。”奇奇說“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南說：“薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”------聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。

　　二、主題教育目標的預設

　　1.情感目標：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。

　　2.態度目標：關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關系，在活動中培養細致、專注、耐心的品質;養成不挑食的好習慣。

　　3.能力目標：培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。

　　4.知識目標：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識，豐富幼兒的生活經驗。

　　5.技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手法，提高表現技能。

　　三、可利用的'教育資源

　　1、環境創設

　　室內：主墻----展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、制作主題絡圖。

　　活動區----認知區：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖;操作區：各種建構材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區：各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

　　2、家長參與

　　家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起資料進行分類、登記。機會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

　　3、社區與社會資源的利用

　　聯系社區，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐。

　　四、主題探究活動展開與生成

　　活動一、語言·科學認知：菜菜家族形式：集體

　　活動建議：

　　1.課前分配任務，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。

　　2.準備各種蔬菜的實物及頭飾等。

　　3.請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“”(可結合自己收集到的材料)。

　　4.找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。

　　5.“菜菜家族”大聯歡。

　　活動二、藝術·歌曲：菜場里的歌形式：集體

　　活動建議：

　　1.發音練習，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　2.幫助幼兒理解歌詞內容，整首跟唱法學習演唱歌曲。

　　3.啟發幼兒創編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

　　4.幼兒隨音樂自由表演動作。

　　5.引導幼兒將歌曲創編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

　　活動三、藝術·水墨畫：蘿卜形式：集體

　　活動建議：

　　1.準備各種蘿卜實物及范畫。

　　2.認識毛筆，介紹并演示其使用方法。

　　3.幼兒自由結伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發現。

　　4.教師示范：

　　(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣

　　顏料不會太濕。

　　(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　6.作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。

　　活動四、科學·數學活動：撒豆豆形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類卡片若干。

　　2.兩兩結伴，進行游戲：

　　⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆(7～8)粒，輕輕撒在桌子上;另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數記錄在方框內，撒在外面的豆子數記錄在圓圈內。如出現重復情況，則兩人互換進行游戲。

　　⑵以卡片先記錄完(7～8所有的組成數都出現)的幼兒為勝。

　　活動五、語言·毛豆兒的菜園子形式：集體

　　活動建議：

　　1.引導幼兒回憶認知內容，激發傾聽故事的興趣。

　　2.教師生動的講述故事。

　　3.利用圖片或課件，結合提問幫助幼兒理解故事內容。

　　4.日常生活環節繼續欣賞故事。

　　活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

　　2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內容，激發探索興趣。

　　3.指導幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學習種植。

　　4.鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

　　活動七、健康·認知與操作：保健果蔬汁形式：分組·家園結合

　　活動建議：

　　1.準備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機;與社區醫生或家長聯系來園參與活動。

　　2.請社區醫生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

　　3.幼兒分組制作保健果蔬汁。

　　4.互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

　　活動八、藝術·美工：百變菜寶寶形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。

　　2.幼兒分組討論、嘗試制作：

　　⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設計連續紋樣、裝飾服裝等。

　　⑵百變紅薯：啟發幼兒根據紅薯的外形特征，通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進行。

　　3.作品展示、交流。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

　　2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。

　　3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點。

　　4．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對繪本的理解。

　　活動準備：

　　繪本PPT

　　活動過程：

　　一、認識人物，激發興趣。

　　1.今天我帶來了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認識一下。（出示圖片）

　　2.這是誰？（貓爸爸）你怎么知道的？它準備干嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在干什么呢？他們還有一對可愛的寶寶！

　　二、觀察畫面，大膽猜想。

　　1.今天小貓的一家發生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發現了什么？小貓為什么會飛起來？小貓手里拎著面包想送給誰呢？為什么是送給爸爸？

　　2.爸爸吃了面包會發生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來了？神奇的面包是哪來的呢？（出示做面包的圖）我們一起學做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的呢？我們一起來欣賞繪本吧！

　　三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。

　　1.這個故事發生在一個下雨天的早晨……教師結合繪本PPT講述故事。

　　2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰來學一學？

　　3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

　　4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。

　　四、拓展交流，分享親情

　　1.（出示繪本書）你喜歡這個云朵面包嗎？你覺得這本繪本美在哪里？

　　2.這本書還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？

　　課后反思：

　　繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學期第一次。我不知道該怎么來上，怎么來引導學生進入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論后，在上課前我到覺得輕松了，上課時也是如此。

　　繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。根據繪本故事，我用猜測式的教學方法完成了這節課的教學活動，給我很多感受。

　　課上，教學節奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的.了解不夠，他們自己在家已經接觸過這個繪本，了解這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學課上，我主要將在以下幾方面做改進：1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂;2.教學時要善于運用繪本畫面的細節;3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;4.結合繪本內容，找準語言訓練點。

　　小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調制成面團，經過分割、成形、醒發、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。

中班教案篇4

　　一、目標：

　　1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

　　2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準│×× ××│和│××××│的節奏。

　　3、培養幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

　　二、準備：每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

　　三、過程：1、幫助幼兒理解歌詞：

　　T：小豬寶寶們 S：哎！

　　T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？S：高興。（教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室）

　　T：（帶領幼兒圍著草地轉一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？S：餓了。T：那我們就找個地方吃草吧！（教師與幼兒一起吃草）

　　T：寶寶們！ S：哎！

　　T：吃飽了嗎？ S：吃飽了。

　　T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧！（請幼兒坐到位置上）

　　T：嗯，肚子已經吃飽了，那你們現在最想干什么呢？S：玩、睡覺、做游戲……T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）

　　T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學一學？（請幾位幼兒學）我們一起來學一學。（集體學幾遍）

　　T：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢！（唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕）誰來學一學？（請幾位幼兒學）我們一起來學一學。（集體學幾遍）

　　T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎？（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）

　　二、學唱歌曲：

　　T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動作）寶寶們想不想學啊？那就跟媽媽一起唱吧！（教師與幼兒一起唱幾遍，配樂）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學的'？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

　　T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）

　　T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？②閉上眼睛睡覺怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在搖搖可以做什么動作？⑤打呼嚕時可以做什么動作呢？引導幼兒給歌詞編動作。

　　T：現在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎？S：準備好了。（師唱，幼兒表演）

　　T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？S：好。（幼兒唱，教師表演）T：媽媽表演得好不好啊？S：好。T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧！（師生共同表演）

　　T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？S：豬寶寶、小豬吃草……

　　三、結束：

　　T：豬寶寶們，你們累不累啊？

　　S：累了。

　　T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂走出教室）

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。

　　2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。

　　3、積極地與同伴合作進行問答。

　　活動準備：課件-圖片

　　活動過程

　　一、激發活動興趣。

　　觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)

　　指導語：你們看，誰來了？

　　二、觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。

　　1、觀察這三只動物尾巴的特征。

　　指導語：它們的`尾巴是什么樣子的？

　　2、根據老師的提問完整回答。

　　指導語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

　　3、完整朗誦童謠第一段。

　　三、遷移第一段經驗，創編第二段童謠。

　　1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。

　　指導語：它們的尾巴是什么樣的？

　　2、自由創編童謠第二段。

　　3、集體交流。

　　四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。

　　指導語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)

　　五、拓展經驗，激發進一步創編愿望。

　　指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢？

　　尾巴歌

　　什么尾巴扁？

　　什么尾巴彎？

　　什么尾巴好像一把傘？

　　鴨子尾巴扁，

　　公雞尾巴彎，

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　　什么尾巴長？

　　什么尾巴短？

　　什么尾巴好像一把扇？

　　猴子尾巴長，

　　兔子尾巴短，

　　孔雀的尾巴好像一把扇。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1、了解菊花有多種顏色和姿態造型。

　　2、用多種材料繪畫和制作菊花。

　　3、培養幼兒觀察能力，繪畫能力，動手制作能力。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。

　　活動過程

　　一、認識菊花

　　1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。

　　2、提問：這是什么花?它在什么季節開放?(幼兒思考并回答)

　　3、教師小結：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。

　　4、觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿態造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)

　　二、看圖片，欣賞和觀察菊花

　　1、教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態造型。

　　2、教師小結：菊花有不同的顏色，不同的姿態造型。

　　3、教師提問;菊花的花瓣有什么特點?(幼兒思考并回答)。

　　4、教師小結：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。(教師結合圖片來說明)

　　三、繪畫菊花。

　　1幼兒根據菊花的特點來繪畫，教師注意巡視指導。

　　2展示繪畫好的作品，指導其他幼兒的繪畫。

　　四、手工制作菊花。

　　1、教師演示并制作。

　　(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。

　　(2)把剪完的紙杯的小條當做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的`形狀。

　　教學反思：

　　一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設計上不夠成熟的表現，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導，之后反思，如果我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

中班教案篇7

　　設計意圖

　　正值秋天收獲之際，我班結合區級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》。活動中，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節，還是一個豐收的季節，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。

　　活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環節，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規律進行排序的難點，最后，我又創設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

　　活動目標

　　1.能找到物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。

　　2.愿意用語言表達自己的操作過程或結果。

　　3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

　　活動準備

　　1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。

　　2.操作材料人手一份。

　　3."火車"兩列。

　　重點：能按一定順序接著往下排。

　　難點：能找到比較復雜的排序規則。

　　活動過程

　　一、談話，引入活動。

　　小朋友，現在是什么季節?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節......出示各種水果

　　大家看，這些都是我們家鄉盛產的水果。2今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

　　二、學習按照比較復雜的規律排序。

　　(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)

　　幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)

　　師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：

　　1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)

　　2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?

　　(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)

　　3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)

　　4.現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?

　　(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)

　　：水果接龍游戲好玩嗎?現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

　　(二)集體活動

　　剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了。可是，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能他們找到他們的位置呢?

　　出示接龍卡

　　活動：

　　(1)展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。

　　(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。

　　：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規律。2如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發現它們是有著一定規律的.。

　　三、游戲活動--開火車播放開火車音樂

　　"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

　　師：聽，這是什么聲音?

　　幼：火車來啦!

　　師：小朋友!我們一起把家鄉的水果裝上火車，給四川災區的小朋友送去，好嗎?

　　1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規律地分別裝上兩列火車的每一節車廂。

　　2.師幼一起開火車，載著家鄉豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區。

　　活動延伸：

　　引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發他們熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

中班教案篇8

　　活動目標： 1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。 2 、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

　　活動準備： 1 、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

　　2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。活動過程： 1 、活動導入

　　首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

　　2、示范表演

　　（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

　　（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

　　３、幼兒自由試演，教師指導

　　（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

　　（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

　　４、觀摩表演

　　每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

　　５、收拾材料，游戲總結

　　剛才我們一起幫助

中班教案

中班教案 篇1

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中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

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