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美術教案

時間：2024-08-19 19:15:02 教案

【必備】美術教案范文匯總九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】美術教案范文匯總九篇

美術教案篇1

　　課時安排

　　1課時

　　授課班級

　　高一年級

　　教學目的

　　1、使學生了解民間美術的概念、種類及其特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　2、培養學生對民間美術作品的初步的欣賞能力。

　　3、激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族。

　　教學重難點

　　1、使學生理解民間美術的基本特點、以及民間美術與人們生活之間的密切聯系。

　　2、進行繼承民間藝術傳統，發揚民族，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國主義教育。

　　教學準備

　　1、師：多媒體課件、有民間美術特征的實物

　　2、生：民間美術相關資料收集、剪刀、彩紙

　　教學過程

　　一、導入新課

　　展示民間美術物品，引入課題——《民間美術》

　　（本環節引入與民間美術有關的多元藝術形式，在增加課程信息量的同時，開拓學生的視野。）

　　二、講授新課：

　　(一)、民間美術簡介

　　1、民間美術的概念

　　由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

　　2、民間美術與民俗文化的關系

　　民間美術是一種民俗現象,它包含豐富的民俗文化價值。民俗文化觀念決定了民間美術造型的面貌。同時,民間美術造型又服務于民俗活動,增添了民俗文化的內涵。它們互相依存,和諧發展,從而形成蔚為壯觀的民俗文化藝術。所以說民間美術與民俗文化是密不可分，相輔相成的。

　　(本環節明確民間美術的概念及相關知識點。通過對民間美術與民俗文化關系的分析，懂得民間美術在生活中的重要性。)

　　（二）、民間美術的種類

　　學生觀看民間美術短片，尋找、出民間美術的種類。

　　——年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、民間玩具等。

　　(通過學生自己尋找民間美術，加深對民間美術種類的認識，鞏固和完善已有的知識。)

　　(三)走進民間美術

　　1、、引導學生欣賞不同種類的'民間美術作品。

　　2、討論四川有特色的民間美術作品。

　　（本環節在出示學生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時，不斷創設問題情境，培養學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、，進一步培養學生的鑒賞美能力，樹立熱愛民間美術的信心。）

　　（四）民間美術的特點

　　A、生活實用：實用簡潔，因才施藝

　　B、審美需求：質樸率真，鄉土氣息

　　C、表達情感：熱烈夸張，象征寓意

　　（通過民間美術作品欣賞，組織學生分析討論、出民間美術的特點。）

　　三、拓展與延伸

　　我們應該如何開展民間美術的繼承與創新活動呢？結合攀枝花實際談一談。

　　（本環節課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現代生活和社會熱點，培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識，把德育教育融入藝術教學中。）

　　四、動動手

　　請同學們實踐剪窗花。

　　（本環節進一步培養學生熱愛祖國傳統民間文化的優良品德。感受剪紙的過程，樂在其中。）

　　五、課堂：

美術教案篇2

　　【教學目標】

　　1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優秀作業展示，讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學生掌握創作技能。

　　2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學生的想象力更豐富。

　　3、情感態度與價值觀方面：通過本課的學習，激發學生對美術的熱愛。

　　【重點難點】

　　1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。

　　2、引導學生探索、創造性地進行自主表現

　　3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。

　　【設計意圖】

　　教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學生積極參與造型表現活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的.想象創造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發兒童創造力，不僅要努力地傳播美術文化，而且要時刻注意培養學生的創新意識和創造能力，保護學生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。

　　本節課旨在借助“添畫”，引導學生了解“添”的原理，讓學生在添過程中培養創新意識，并激發對美術的熱愛。

　　【課前準備】

　　1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的內容。

　　2、整理圖片：收集來的圖片內容比較凌亂，需要通過篩選將內容相近的圖片留下備用。

　　【教學設計】

　　一、欣賞作品導入

　　出示添畫作品，讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：

　　1、看了以后有什么感受能說說嗎?

　　2、這些作品你們能做出來嗎？

　　二、探究學習，創造設計

　　1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?

　　師生共同歸納出三種添畫方法：

　　A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

　　B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。(板書:選材—構思—制作)

　　2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現在你們想自己也創作一個好嗎?

　　3、學生創作，教師巡回輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創作添畫）

　　師：接下來同學們就用自己準備材料,根據課本上添畫設計創作。可以先用繪畫的方法完成你的設計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。

　　4、拼貼成畫

　　學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感。

　　三、欣賞評價

　　1 、自我評價

　　小組內學生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評，全班交流

　　讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

　　3、教師評價

　　結合學生的意見評價出優秀作品。

　　四、展示優秀作品

　　展示獲得較高評價的優秀作品，讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣，并相互學習，相互促進。

　　五、拓展延伸

　　1、二年級（1）班同學小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）

　　2、添畫

　　3、全班交流

　　六、課堂總結

　　同學們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內容，瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創作那你們都有機會成為未來的創作家。

美術教案篇3

　　一、教學目的

　　使學生了解和掌握立方形物體的結構及其透視變化規律，六年上冊級美術教案2并能正確地表示出來。

　　二、課前準備

　　大幅圖片、立方模型

　　三、教學過程

　　1、指導學生欣賞：立方形物體

　　2、組織教學，板書課題：立方形物體六年上冊級美術教案2

　　3、復習立方體的平行透視。

　　4、平行透視和成角透視的方法相同。

　　5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過程中講要點。

　　6、教師輔導：每畫一個六面體，要先觀察分析再進行。

　　四、作業布置

　　要求學生畫幾個六面體。

　　2、圓柱形物體

一、教學目的

　　通過復習，使學生明確理解處于不同位置狀態下的圓柱體圓面的透視變化規律。

　　二、準備

　　有關展覽的圖片，富學生的欣賞內容。

　　三、教學過程

　　1、復習舊課，出示石膏圓柱體，說明要點。

　　2、分析處于不同放置狀態下的圓柱形物體的畫法。

　　3、再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫出與圓曲面相適應的樣子。

　　4、讓學生小組討論如何畫畫，共同找題材。

　　四、小結

　　通過學習這一課，我們應該學會一些有關畫寫生畫的基礎知識。

　　五、作業

　　畫一幅圓柱形物體。

　　3、靜物

　　1、教學目的

　　使學生學會用基本形體分析組合物體的結構，并能較準確地描繪出組合結構物體之間的相互關系。

　　二、課前準備

　　1、先準備若干種組合結構的日常用品。

　　2、教師繪制一幅組合形體的結構素描范畫。

　　三、教學過程

　　1、組織教學。

　　2、提問前一課學習過的內容，引入新課，板書課題。

　　3、講新課：出示課前準備好的一件組合結構物體。問：這是什么物體。

　　根據學生回答情況，分析其形體結構的關系。

　　4、聯系前面學習過的幾種有關幾何形體的結構，作簡要的復習。

　　5、講解作畫步驟。

　　6、分小組作畫。

　　7、評出優秀的作品。

　　四、小結

　　教師小結畫靜物的方法。

　　五、作業

　　要求學生畫一幅靜物畫。

　　4、雜技

　　一、教學目的

　　教學生以雜技的精彩鏡頭為內容，用自己學過的`紙版畫形式創造一幅人物動作的紙版畫。

　　二、課前準備

　　準備好制作工具：刀、剪刀、三夾板

　　三、教學過程

　　1、復習學過的知識。

　　2、閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學生議論印象最深的雜技動作。

　　3、出示雜技表演的圖片讓學生觀看，幫助學生體驗生動的細節。

　　4、講解創作過程以及注意事項。

　　5、學生創造，教師輔導。

　　6、評出優秀的作品。

　　四、小結

　　教師小結出繪制紙版畫的一些方法。

　　五、作業

　　要求學生課后再畫一幅自己喜歡的紙版畫。

　　5、插圖

　　一、教學目的

　　通過學習，使學生理解插圖的藝術形式和作用。

　　二、課前準備

　　1、讓學生欣賞一些插圖。

　　2、讓學生欣賞教師作品。

　　三、教學過程

　　1、組織教學

　　2、總結上一節課作業，并把優秀作業貼出來讓學生欣賞，以資鼓勵，從而激了他們的學習積極性。

　　3、講新課。展示準備好的插圖，指導學生欣賞。

　　4、講解插圖的創造過程。

　　示范畫畫。

　　5、學生繪畫。

　　全班學生畫畫，將學生分成幾小組，進行速寫。

　　四、小結

　　總結速寫畫的特征，評出學生的優秀作品。

　　五、作業

　　學生畫插圖。

　　第五單元

　　1、綜合拼貼（制作）

　　一、教學目的

　　通過學習，使學生認識如何選用身邊的材料，運用各種手法，充分利用材料的特性，創造拼貼畫，從而培養學生的想象力、表現力和創造力。

　　二、課前準備

　　搜集各種不同材料

　　三、教學過程

　　1、組織教學，板書課題：綜合拼貼

　　2、解釋：綜合拼貼的意義及其特點。

　　3、引導觀賞課文圖例，提問：這些拼貼畫是怎樣制作的？

　　4、講授制作步驟。A、用樹皮貼小屋。B、畫輪廓。C、整理完成。

　　四、練習

　　要求學生進行練習，再進行評出優秀作品。

　　五、總結：小結拼貼畫的特點。

　　六、作業：

　　成一幅拼貼畫。

　　2、小壁掛

　　一、教學目的

　　使學生懂得壁掛的意義和作用，并初步學習壁掛的設計制作方法。

　　二、課前準備

　　準備一些制作的材料。

　　三、教學過程

　　1、組織教學，展示示范品，提問：

　　（1）、你認為那一幅最好看，說明理由。

　　（2）、它選用了什么材料？

　　2、講解制作程序。

　　先畫出色彩效果圖，再按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再進行制作，分布直觀教具。

　　四、練習

　　學生進行制作，教師輔導

　　把畫好的作業展覽，供學生欣賞。

　　五、小結

　　肯定優點，鼓勵全班。

　　六、作業布置

　　要求學生制作，再進行評比。

　　3、送給母校的紀念品

　　一、教學目的

　　通過學習，使學生的審美觀得到培養，增強學生熱愛母校的感情。

　　二、課前準備

　　布置學生準備制作的材料。

　　三、教學過程

　　1、組織教學：

　　2、講新課：

　　講讀課文，結合教材分析，教師介紹制作的意義。

　　3、講授紀念品的設計和制作方法。

　　4、引導學生觀賞課本圖例，用談話法進行分析。

　　5、引導學生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時發問。

　　6、學生作業，教師輔導。每人制作一件紀念品，不限形式。

　　四、課后作業布置：

　　制作一份紀念品。

　　五、輔導要點

　　指導學生選擇色彩搭配，以及材料。

　　4、美化校園

　　一、教學目的

　　通過學習，學生對美化校園有初步的感知，引起興趣，并進行簡單的設計制作。

　　二、課前準備

　　教師設計繪制一幅美化校園的平面設計圖，供教學用。

　　三、教學過程

　　1、組織教學。板書：美化校園

　　2、講授新課：

　　（1）、引導學生觀看課本內的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。

　　（2）、根據教材的分析，對照課本，學習看圖知識。

　　（3）、講授平面設計圖的設計知識和方法。設計要從實際出發，注意合理和美觀的原則。

　　（4）、方法：

　　1、到實地觀察，了解地形特點。

　　2、畫地形平面圖時，按構思劃分大塊結構。

　　3、把景點、植物和建筑物的大小位置分出來。

　　4、按照一般的表現手法，畫上各種圖例。

　　四、作業

　　畫出校園一個小區的地形圖，構思美化方案。

美術教案篇4

　　敦煌莫高窟

　　教學目標：

　　知識目標：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術，了解他們的藝術特色和發展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術效果進行分析。

　　能力目標：通過學習莫高窟的彩塑與壁畫藝術，提高學生對敦煌藝術的欣賞能力。

　　情感目標：感受我國傳統藝術的博大精深，認識到藝術品的珍貴，激發學生愛國主義熱情和傳承美術文化的責任感。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教學方法：

　　教學用具：

　　教學過程：

　　1、導入

　　同學們，在20xx年春節聯歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。

　　師：讓我們再次回顧一下舞蹈藝術的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學能談談這個舞蹈是根據什么人物創作的？

　　生：《千手觀音》這個舞蹈是根據敦煌佛教人物創作的古典舞蹈。師：能談談你欣賞后的感受嗎？

　　生：把敦煌的藝術魅力發揮的淋漓盡致等。

　　師：好，現在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領略敦煌藝術的博大精深。由提問導入，播放《千手觀音》的錄像，啟發學生的興趣。學生觀看錄像。

　　2、新課

　　1、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》

　　師：哪位同學給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說。

　　生：一位同學講述《九色鹿》的美麗傳說。

　　師：這是敦煌莫高

　　窟中的一幅壁畫，現在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術成就的認識。對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感悟。啟發法演示法觀察法情景創設法教學課件

　　（放課件[昔日繁華]）

　　生：介紹收集的.漢代絲綢之路的資料，結合地圖發表見解。

　　2、播放課件[佛的世界]

　　教師簡述佛教的傳入和石窟藝術。

　　課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。

　　例如：

　　彩塑

　　年代圖片

　　北涼第275窟交腳彌勒

　　隋第419窟菩薩阿難像

　　唐第158窟涅盤像

　　壁畫

　　佛傳故事第329窟乘象入胎

　　本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

　　因緣故事第285窟五百強盜成佛

　　經變故事第148窟彌勒下生

　　第217窟觀無量壽佛

　　學生回答問題，比較后講講各個時期的藝術特點。

　　總結：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰亂的時代，民生多災多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚的良辰美景恰是對盛唐繁榮的現實世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調。

　　3、教師結合上述歷史時期的社會特點進行小結。

　　播放課件第130窟供養人像與張萱的《搗練圖》比較。

　　學生談唐代美術作品中人物的造型特點。

　　師總結：唐代社會的繁榮成就了藝術上的繁榮。

　　4、播放課件[百年蒙羞藏經洞]）

　　教師簡述藏經洞的發現與被盜經過。（課件展示：藏經洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。

　　學生描述1900年的中國社會，思考藏經洞被盜的歷史根源并回答問題。（認識敦煌作為石窟藝術寶庫的價值，德育滲透）

　　3、小結

　　一切偉大的藝術，都不會只是呈現自己單方面的生命。為什么甘肅藝術家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？正因為他們觸動了許多人心底的蘊藏！

　　教學反思：

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、學會觀察、比較、欣想象的學習方法。

　　2、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案動物的花衣裳和豐富的色彩。

　　教學重點：

　　1、能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；

　　2、對比色、鄰近色的運用動物的花衣裳。

　　教學難點：

　　如何表現出獨特的花紋圖案動物的花衣裳。

　　教學過程：

　　一、一看、猜一猜、說一說

　　1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。

　　2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。

　　3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？

　　二、看一看、議一議、想一想

　　1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

　　2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環境色這么相似，有的還會隨著環境顏色的變化而改變顏色。

　　3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現它的花衣裳？

　　三、玩一玩、畫一畫、評一評

　　1、玩一玩：創設動物界時裝表演的情景，激發想象創作。

　　2、畫一畫：先畫出喜愛的`小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。

　　3、評一評：自評和他評。

　　四、教學評價

　　1、可從知識技能方面設計：

　　我學會了辨別（）；

　　我能觀察發現（）；

　　我能畫出（）種花紋；

　　2、可從學習過程設計：

　　我能仔細觀察，還能發現啊（）；

　　我能自己查找資料，知道（）；

　　3、情感、態度方面設計：

　　我喜歡（）；

　　我學會關注大自然的（）。

　　教學反思：本課從另一角度（動物保護色）啟發學生的想像創作思路，培養他們科學與藝術地進行觀察與表現的方法，學會用環境色裝飾動物的身體，啟發創造性思維。

美術教案篇6

　　活動設計背景

　　小班幼兒處于小肌肉動作發展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設計了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會到成功的喜悅。

　　活動目標

　　1、情感目標：體會泥工活動的快樂。

　　2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

　　3、知識目標：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　教學重點、難點

　　重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

　　難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　活動準備

　　1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔媽媽、羊媽媽的'頭飾、音樂

　　活動過程

　　第一部分：情景表演導入活動。

　　請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

　　兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅干的興趣。

　　（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）

　　第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。

　　首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

　　第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）

　　在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。

　　教學反思

　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

美術教案篇7

　　活動準備

　　油畫棒、畫紙

　　課件：圖片、雨天

　　音樂：小雨小雨，別下了

　　活動目標

　　培養幼兒對繪畫的興趣。

　　引導幼兒學習用直線、斜線表現小雨和大雨。

　　活動過程

　　一、談話引起興趣

　　1、播放下雨的聲音

　　提問：你聽到了什么聲音？

　　你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？

　　你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　2、出示圖片：雨天

　　觀察，感知雨點。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　二、操作演示，引出內容

　　1、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。

　　幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？

　　（一點點的'）小雨點落到了哪兒？

　　小雨點落到池塘里會怎么樣？

　　邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

　　三、幼兒創作，教師觀察指導。

　　1、引導

　　下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的？

　　大雨和小雨有什么不同？

　　2、幼兒作畫

　　鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

　　四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》

　　自然結束。

美術教案篇8

　　第1課哆來咪

　　教學目標

　　1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

　　2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；

　　3、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；

　　4、掌握立體造型的簡單方法。

　　教學重點難點

　　對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩

　　教學準備:玻璃杯7個，顏料等

　　教學程序:

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的'旋律。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

　　5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

　　四、即興表演

　　小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律?

　　3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。

　　在優美的音樂旋

美術教案

美術教案 篇1

美術教案 篇2

美術教案 篇3

美術教案 篇4

美術教案 篇5

美術教案 篇6

美術教案 篇7

美術教案 篇8

美術教案篇1

美術教案篇2

美術教案篇3

美術教案篇4

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美術教案篇7

美術教案篇8