當前位置：聚優網>實用文>教案>小班音樂教案

小班音樂教案

時間：2024-07-11 21:43:47 教案

【實用】小班音樂教案模板匯編10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】小班音樂教案模板匯編10篇

小班音樂教案篇1

　　小貓和獅子

　　活動目標：

　　1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞兩段音樂

　　（1）聽小貓的音樂

　　“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

　　“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

　　（2）聽獅子的音樂

　　“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

　　“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

　　2、故事引出

　　（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”

　　（2）再次聽音樂

　　“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”

　　（3）模仿小貓的動作和獅子的動作

　　“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的.。”

　　“獅子又會是什么樣子的呢？”

　　（4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作

　　3、游戲<小貓和獅子>

　　（1）繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

　　（2）交代游戲規則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。

　　（3）游戲數遍。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1．愿意自由創編動作表現歌曲內容。

　　2．樂意向同伴學習新編的`動作。

　　活動準備：

　　1．幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

　　2．大公雞頭飾若干。

　　活動過程：

　　一．復習部分。

　　1．復習歌曲《大公雞》。

　　2．要求把默唱部分唱清楚、唱準。

　　二．進行韻律活動《大公雞》。

　　1．啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

　　2．教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？

　　1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

　　2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

　　3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

小班音樂教案篇3

　　游戲目標：

　　1、充分感受歌曲的性質（優美），體驗一家人相親相愛的情感。

　　2、有跟唱和進行表演的欲望。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

　　游戲準備：

　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

　　游戲過程：

　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）

　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的.媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）

　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班音樂教案篇4

　　【作品分析與設計思路】

　　1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創歌曲。它歌詞簡單，朗朗上口，曲風幽默，整首歌曲節奏歡快，富有情境性。歌曲重復回旋的結構可以較好地幫助幼兒把握音樂結構，簡單明了的歌詞內容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規則。

　　2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

　　3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

　　一、游戲玩法建議

　　說明：坐在座位上，用肢體動作進行游戲，右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。

　　前奏：隨音樂節奏輕點頭。

　　1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”

　　動作：伸出右手食指為第一只小猴。

　　歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”

　　動作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

　　念白：嘚兒嘚兒嘚兒嘚兒嘚兒

　　動作：兩手隨音樂節奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。

　　2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”

　　動作：同前，反復兩次，依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。

　　3、念白：“呀一一”

　　動作：做吃驚的樣子。

　　4、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好。”

　　動作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個部位后面)。

　　歌詞：“我是一只大鱷魚……沒找到。”

　　動作：幼兒繼續藏好小手，不發出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發現了;助教藏在布景后面，用鱷魚手偶隨歌曲節奏做看、找的動作，樂句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。

　　5、念白：“吔一一”

　　動作：做勝利的樣子。

　　●歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來。”

　　動作：所有幼兒伸出手做歡呼的動作。

　　●樂曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

　　動作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

　　3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

　　【活動準備】

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

　　【活動過程】

　　1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

　　(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。”

　　(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：

　　①師問：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。)

　　②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”

　　③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

　　④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

　　2、邀請幼兒一起玩游戲

　　(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。”

　　(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

　　②師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的`部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

　　③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

　　④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

　　①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

　　②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

　　(2)關注“蕩”

　　師：小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

　　(3)關注“藏”

　　展示布景。

　　師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼兒第四次玩游戲

　　(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

　　三、友情提示

　　1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

　　(l)關于角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。

　　(2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數，這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

　　3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1．學會念兒歌。

　　2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3．樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1．幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2．歌曲《找朋友》。

　　3．歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2．它們為什么要這樣做呢？

　　3．小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

　　3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的.小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。

　　4．請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《找朋友》，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事，引出課題：

　　1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2、它們為什么要這樣做呢？

　　2、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、幼兒學習兒歌。

　　1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據創編內容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

小班音樂教案篇6

　　活動目的：

　　1.感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受2.能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

　　3.能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

　　活動準備：

　　1.知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識2.物質準備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：

　　1、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

　　2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作。

　　(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

　　(2)幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。

　　(1)教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的'歌曲表演。

　　(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

　　5、結束部分：

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小班音樂教案篇7

　　教學目標：

　　（1）學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

　　（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象

　　活動準備

　　1、游戲“點小動物”。

　　2、“扭”的動作。

　　物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

　　活動過程

　　（一）點小動物引出歌曲。（3分鐘）

　　1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

　　游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

　　（二）學唱歌曲（10分鐘）

　　1、熟悉樂曲第一樂句。

　　利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

　　2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的.三拍子節奏。

　　出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

　　3、情境引出歌曲第二樂句。

　　大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）

　　出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

　　4、完整跟唱歌曲。

　　（1）教師范唱，幼兒欣賞。

　　（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

　　中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節拍。

　　（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

　　（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）

　　1、講解游戲玩法。

　　每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

小班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握× ×∣ ×× ×∣的節奏型。

　　2、引導幼兒學唱歌曲，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

　　2、事先排好律動，學會練聲曲《春天真美麗》。

　　3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。

　　4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。

　　活動過程：

　　一、律動導入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。" （幼兒聽《春天》的音樂做律動，并找個位置坐好。

　　二、練聲《春天真美麗》。

　　師："小朋友，春天美嗎？我們一起來唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導幼兒練聲。）

　　三、學唱新歌。

　　1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么？"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。

　　3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

　　4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。

　　5、引導幼兒用動作來表現歌曲的強弱。

　　6、引導幼兒跟著鼓聲來唱歌。

　　四、放音樂《春天在哪里》，引導幼兒到教室外面去尋找春天，結束活動。

　　師："小朋友唱得真不錯！現在老師就把大鼓和小鼓放在我們的.音樂區，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"

小班音樂教案篇9

　　教材分析：

　　音樂形象是通過音樂的旋律、節奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯想；動，是把聯想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！

　　歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學情分析：

　　小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

　　教學目標：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

　　1、感受二四拍的節奏特點。

　　2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？

　　2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

　　3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）

　　4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

　　5、按節奏說

小班音樂教案

小班音樂教案 篇1

小班音樂教案 篇2

小班音樂教案 篇3

小班音樂教案 篇4

小班音樂教案 篇5

小班音樂教案 篇6

小班音樂教案 篇7

小班音樂教案 篇8

小班音樂教案 篇9

小班音樂教案篇1

小班音樂教案篇2

小班音樂教案篇3

小班音樂教案篇4

小班音樂教案篇5

小班音樂教案篇6

小班音樂教案篇7

小班音樂教案篇8

小班音樂教案篇9