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大班語言教案

時間：2024-06-24 10:47:31 教案

【必備】大班語言教案模板集錦9篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班語言教案模板集錦9篇

大班語言教案篇1

　　【活動目標】

　　認知目標：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標了解植物對人類、動物生存的重要性。（重點）

　　情感目標：培養幼兒熱愛植物的情感。

　　【活動準備】指偶。

　　【活動過程】

　　導入：

　　1、教師有聲有色的.講故事。

　　提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

　　（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）

　　2、教具演示，串講故事，啟發幼兒說出故事中的主要情節，進一步加深對故事內容的理解。

　　提問：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）

　　（2）梨花為什么開的又香又美麗？（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

　　（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛護樹木）

　　（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子？（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）

　　【活動延伸】

　　課后組織幼兒分角表演故事。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

　　2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。

　　3、知道自己的年齡，并能用相似的數來表征。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　掛圖一張

　　活動過程：

　　1、幼兒看掛圖，提問：

　　（1）你在圖上看到了什么？

　　（2）有沒有看見這些小朋友有共同的動作？

　　小結：這些小朋友的五根指頭排排站。

　　2、師用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？

　　3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。

　　4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的`內容）。

　　5、請幼兒上來朗誦。

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2、通過欣賞童話故事和討論活動，豐富詞匯，并增長種植蘿卜的經驗。

　　3、積極參與講述和討論活動。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　蘿卜的圖片，幼兒有一些關于植物生長的知識經驗。幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、欣賞教學掛圖，引出故事。

　　2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內容。

　　（1）教師邊出示教學掛圖，邊有感情地講述故事。

　　（2）小熊揀到一包種子，他做了什么？

　　（3）小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？

　　（4）小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的？

　　（5）大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？

　　3、啟發幼兒想象故事結尾。

　　（1）小熊的蘿卜地里一個蘿卜都沒有長出來嗎？小熊種的蘿卜在哪里？

　　（2）小熊看見大蘿卜會說什么？他心里感覺怎樣？

　　（3）啟發幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。

　　4、結合幼兒生活經驗，討論對故事中小熊的看法。

　　5、再次完整欣賞故事，豐富幼兒的知識經驗。

　　教學反思：

　　《傻小熊種蘿卜》是一個表達友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯想和心靈共鳴。

　　本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動中為了讓幼兒更好的'理解故事內容，我將故事內容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對于故事表現的的很激動，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動流程很清晰，環節層層遞進。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學習。

　　在今后的教學過程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個環節都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現，用自己的言語和動作來激發幼兒的興趣。

大班語言教案篇4

　　教學理論依據

　　一、活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　二、活動環節分析：

　　第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　最后聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。

　　內容與要求：

　　1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　活動準備：課件《流星花》、PPT。

　　活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？

　　二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事

　　師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的'呢？

　　2、欣賞第二遍故事

　　師：為什么大家都叫他丑小花？

　　師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發現了一件什么事？

　　師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？

　　師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

　　：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

　　三.討論：發現自己和別人身上的美。

　　1.發現自己身上的美。

　　師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

　　：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2.發現別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

　　：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！

　　四.延伸：聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。

　　教學評析：

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

大班語言教案篇5

　　設計意圖：

　　《跳芭蕾舞的牛》這個繪本故事融藝術性、趣味性于一體，可讀性較強。在教學活動中，我們引導幼兒從集體閱讀到自主閱讀，幫助幼兒理解故事內容，學習推測故事情節和人物心理活動，感受牛的成功。同時，我們通過語言示范和對幼兒語言的提升，幫助幼兒感受故事的語言美，并進一步激發幼兒對閱讀的興趣，體驗閱讀的快樂。

　　目標：

　　1．能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。

　　2．理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發做事要堅持到底的信念。

　　準備：

　　1．材料準備：

　　教師用的大書，幼兒用的小書及書袋，PPT課件。

　　2．經驗準備：

　　(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。

　　(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學習本領以及如何克服困難的。

　　過程：

　　一、談話討論，引出繪本內容

　　1．出示芭蕾舞的圖片，引發經驗聯想。

　　師：她們在干什么?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

　　2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

　　3．引出繪本內容。

　　師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎?為什么?

　　(析：教師首先引導幼兒從了解芭蕾舞特點入手，通過親身學跳芭蕾舞感受學芭蕾舞的不易，進而引出故事。接著，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比，從而揭示矛盾點，既引發了幼兒的學習興趣，也自然引出了繪本內容。)

　　二、共同閱讀，理解繪本內容

　　1．閱讀封面。

　　(1)出示大書，指讀故事題目。

　　師：老師今天帶來一本大書，里面藏著一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。

　　(2)猜測故事主角。

　　師：看了封面，你們知道這個繪本主要會講誰的故事呢?你們是怎么看出來的?

　　2．逐頁閱讀。

　　●第一頁

　　師：你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節目。)

　　師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來牛看得很認真?(引導幼兒從牛的眼睛、動作、神態來觀察分析。)

　　師(小結)：月亮出來了，星星也出來了，已經是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　　●第二頁

　　師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎么樣了?(滿頭大汗。)

　　師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發現了?羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

　　●第三頁

　　師：農場里的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛。看一看，動物們是怎么嘲笑牛的?

　　師：鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學牛呢?(引導幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

　　師：羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

　　師：農場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎?

　　●第四頁

　　師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢?

　　師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

　　師(小結)：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認真執著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

　　師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發現了?農場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

　　(析：教師逐頁引導幼兒觀察牛的動作和神態，感受牛的認真和專注。同時，逐頁引導幼兒觀察農場里其他動物對于牛學跳芭蕾舞的反應，分析角色的.心理活動，從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學跳芭蕾舞的不易，進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達能力的發展。)

　　3．自主閱讀。

　　(1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

　　師：你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什么地方看出來的?

　　(2)教師根據幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的PPT畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。如：

　　●第五頁

　　師：你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

　　師：牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準備了什么?

　　師(小結)：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。

　　●第六頁

　　師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

　　師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

　　師：爺爺一家人看得怎么樣?

　　師(小結)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

　　●第七頁

　　師：你從哪里看出來牛的表演已經非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)

　　師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現怎么樣?它們為什么會這樣?

　　●第八頁

　　師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什么呢?

　　師(小結)：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

　　(析：教師讓幼兒帶著問題進行深入細致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面，梳理情節，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結，將幼兒的理解和畫面內容對應起來，同時潛移默化地引導幼兒感受優美的語言，提高語言表達能力。)

　　三、討論、總結、分享

　　師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的?

　　師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結合PPT課件)：產生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。

　　師：這么重、這么胖的牛都能學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

　　(析：教師運用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經歷這一故事情節發展線索，既幫助幼兒深刻理解了故事內容，也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質。)

　　四、完整閱讀，加深對主題的理解

　　1．再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。)

　　2．加深幼兒對主題的理解。

　　師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

　　(析：教師優美的語言配上優美的音樂，給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發了做事要堅持到底的信念。)

　　附自編故事：

　　農場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節目。星星出來了，月亮出來了，夜已經很深了，牛都沒有察覺，它被芭蕾舞深深地吸引了。看著看著，牛還忍不住學起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發現了，非常驚訝，還把這個消息告訴了農場里的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了，邀請它到家里跳舞，還為它準備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名，動物們都想一睹牛的風采，爭先恐后地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

　　和媽媽在一起是什么感覺?

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準備了哪些東西?

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準備了哪些東西?

　　3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

　　給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　　⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

　　⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領?

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

　　小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學本領。現在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的`孩子。

　　三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

　　3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

　　【活動反思】

　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。

　　不足之處：

　　與個別幼兒交流不夠，在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

大班語言教案篇7

　　設計意圖：

　　《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。”通過讓幼兒聽故事仿編故事，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。《小兔逃跑》是一個趣味性很強的故事，能讓幼兒在笑過之后發現蘊涵的.深刻道理，感受母子之間的親情。

　　活動目標：

　　1、通過傾聽故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關系。

　　2、初步學習運用句式“要是……就……”，學習仿編故事。

　　3、培養幼兒愛媽媽的情感。

　　教學重難點：

　　重點：理解故事，學習運用句式進行講述。

　　難點：了解事物變化之間的關系。

　　活動準備：

　　多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、幻燈片激趣引入。

　　“今天我們一起來玩個變變變的游戲，好嗎？”出示一個圓，“猜這是什么呢？”“那在圓圈內再畫兩只眼睛呢？”接著又畫了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個關于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽嗎？”

　　二、傾聽故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　“小兔是怎么逃跑的？”

　　2、運用幻燈片，幫助幼兒理解故事，并學習句式。

　　“小兔變成什么？媽媽又變成什么？”

　　3、引導幼兒討論事物之間變化的關系。

　　“媽媽為什么要這樣變呢？”

　　4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。

　　師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。

　　5、創編故事，引導幼兒創編。

　　“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會變成什么呢?”

　　三、情感教育。

　　理解故事中母子的親情，教育幼兒愛媽媽的情感。

　　“最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？媽媽為什么要去追小兔呢？小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎？小朋友們的媽媽是怎么愛你們的？你要怎么愛媽媽呢？”

　　四、活動結束。

大班語言教案篇8

　　設計意圖：

　　孩子天生是活潑好動的，而傳統的語言活動又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統上的枯燥，和結合應用現代化教學，我特意設計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件，讓幼兒生動的學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養幼兒大膽的嘗試精神和勇于發表自己的想法，對學認漢字感興趣，鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

　　教學目標：

　　1、學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動詞表示的動作，并根據所認識的小動物走路的特征與以上動詞聯系起來。

　　2、樂意參與講述活動，能較有順序地說出合乎圖意的內容，并能大膽地與同伴相互討論，發表自己的想法。

　　3、培養幼兒學習漢字的興趣，積極學認漢字。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

　　教學準備：

　　1、電教課件《有趣的動詞》電腦（10臺）

　　2、錄音機輕快音樂和抒情音樂各一段

　　3、字卡紙碎

　　教學過程：

　　1、開始部分

　　教師以當魔術師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物，并跟隨音樂的節奏，模仿該動物走路的姿態。

　　2、引導幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁，出現在畫面里的幾種動物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬）請幼兒仔細觀察電視上的動物們在干什么。

　　3、第一次嘗試

　　向幼兒介紹利用按鈕，可對課件進行翻頁，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什么動作，當演示完課件一次后，兩人交換。

　　4、集中幼兒到電視機前，教師操作課件，幼兒學習漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，小魚兒在水中游來游去，小馬兒喜歡東奔西跑。

　　5、第二次嘗試

　　再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。

　　6、鞏固所學的`動詞

　　教師小結：凡是表示動作的詞語，例如剛才我們所學的飛、爬、跳等，都叫做“動詞”

　　7、游戲——“找朋友”

　　（1）請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。

　　（2）幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應的小動物名稱或動詞（播放音樂）。

　　（3）音樂停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走

大班語言教案

大班語言教案 篇1

大班語言教案 篇2

大班語言教案 篇3

大班語言教案 篇4

大班語言教案 篇5

大班語言教案 篇6

大班語言教案 篇7

大班語言教案 篇8

大班語言教案篇1

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大班語言教案篇5

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大班語言教案篇7

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