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大班語言教案

時間：2024-10-02 19:59:51 教案

大班語言教案范文集合8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案范文集合8篇

大班語言教案篇1

　　設計意圖

　　大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養目標，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認識我們的城市，同時提高他們的語言表達能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。

　　2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

　　3、感知故事中富有童趣的故事情節，增進對我們的城市的喜愛。重點：理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的.差異。難點：能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對城市有一定的認識物質準備：

　　1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

　　2、野貓手偶一只

　　活動過程

　　(一)興趣導入，引出故事，初步了解故事內容。

　　1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內容。野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。

　　(二)分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容。討論以下問題：

　　(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

　　(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

　　(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

　　(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

　　(5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　　(三)欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?

　　教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)

　　活動延伸

　　1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。

　　2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。

　　活動反思

　　在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

　　第一，教師的情緒飽滿，態度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節課成功的關鍵。

　　第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。

　　第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

　　第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發展了幼兒連貫的語言。

　　第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。

　　第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉、愛我中華，情感目標得到再次升華。

　　縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：

　　第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述，沒有想出更經典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

　　第二，在活動過程中，解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接，是迫切需要解決的。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、能夠初步感受故事情境，嘗試用動作和語言來叫醒小熊。

　　2、感受小熊和媽媽的深情，激發幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

　　重點難點：

　　嘗試想出各種方法叫醒小熊，樂意用語言動作來表達，感受故事情境。

　　活動準備：

　　flash《小熊醒來吧》

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　-小朋友們，昨天晚上楊老師接到一個電話，小熊的媽媽說今天要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園，你們歡迎不歡迎它呀。

　　-那你們有沒有看到小熊呀？

　　-哎呀，小熊怎么到現在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學就遲到可不是好習慣，我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好？

　　-那我們出發吧（跟著老師走走的游戲）-哎呀，你們快看，小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌，我們要輕輕的敲門。（咚咚咚，請問小熊在家嗎？）-沒有人來開門。小熊好像不在家。咦，你們聽，聽到什么聲音了么？好像有人在睡覺。（播放flash）-哎呀，原來我們的小熊還在睡懶覺呢。快，我們一起來把小熊叫醒吧。

　　-小熊醒了么？沒有。這個小熊也真是的，第一天上幼兒園還睡懶覺，連小動物們也著急了。聽聽看，是誰來幫我們叫小熊起床啦？

　　二、理解故事內容。

　　（一）通過聲音來猜動物。

　　1、播放falsh小鳥叫。

　　-是誰來幫我們叫小熊起床啦？你們怎么知道是小鳥的？那小鳥是怎么叫的，一起來學學看。

　　-那我們一起看一看，到底是不是小鳥呀？你們可真聰明，只聽聲音就能猜到是小鳥。

　　-可是，小鳥把小熊叫醒了嗎？小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊，那楊老師想問問小朋友們，誰知道小鳥還有什么本領可以用來叫醒小熊？（飛進屋子用翅膀拍打小熊）-那我們一起來飛一飛，要一邊飛一邊叫小熊起床哦。（邊飛邊說小熊小熊快起床）-哎呀，我們這么叫它，它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

　　-你們聽你們聽，好像又有小動物來幫我們啦，聽聽看它是誰？

　　2、播放flash小貓叫。

　　-小花貓可厲害啦，它不光喵喵叫，它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學學看。（邊扭邊說小熊小熊快起床）-哎呀，你們看，小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢？

　　（二）通過局部特征來猜動物。

　　播放flash大象的鼻子-咦？你們快看，小熊窗前又有一個好朋友來幫助我們了，猜猜它是誰？

　　-為什么你們覺得它是大象呀？是的，大象有長長的鼻子。

　　-那我們一起來看一看這個好朋友到底是不是大象。你們真是越來越厲害了，只是看到一個長鼻子就能猜出來是大象，楊老師要給你們豎起大拇指了。

　　-那你們覺得大象會怎么叫小熊起床呢？那我們一起來學學看。（邊甩鼻子邊叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒來了么？還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好辦法？那我們一起來試試看。

　　-小朋友們你們每天都是誰叫你起床的呀？那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧。（小熊媽媽你回來，快把小熊叫起來。）-看，熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢？

　　-哎呀，原來它帶了小熊最喜歡吃的.面包。這個面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

　　-那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢？

　　-熊媽媽呀，最了解小熊了，知道小熊是個小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀？

　　-小朋友們的爸爸媽媽，爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷，都會在你們起床之前準備好香噴噴的早飯，然后叫你們起床，把你們打扮的漂漂亮亮干干凈凈的送到幼兒園來跟這么多的好朋友、老師、阿姨一起學本領。你們說他們愛不愛你們呀？

　　-那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶？你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，那你們有沒有為他們做些事情，讓他們知道你有多愛他？

　　-小朋友們回家以后呀，可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣，幫爸爸媽媽疊被子，給爺爺奶奶捶捶背，吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學的歌曲，畫漂亮的圖畫送給他們，讓他們知道你有多愛他。好不好？

　　-我們的小熊呀，也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽，他呀現在就去小便了，準備跟我們大家一起去做運動做個健康的寶寶了，我們大家也排好隊輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場上做運動了，好不好？

　　三、結束。

　　-那么請大象隊、小狗隊有小便的小朋友輕輕的去小便。沒有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

大班語言教案篇3

　　活動內容：秋天

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。

　　2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。

　　3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

　　活動準備：圖片錄音彩筆和畫紙

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、你們看到的'秋天是樣的?

　　2、秋天有些什么?

　　二、欣賞詩歌

　　1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。

　　2、提問：

　　(1)詩歌里說秋天是什么樣的?

　　(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?

　　3、出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。

　　4、提問：

　　(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?

　　(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)

　　(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)

　　(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?

　　三、再次欣賞詩歌

　　1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

　　2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

　　3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?

　　四、畫秋天

　　幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現出來。

　　附：秋天

　　藍藍的天空上飄著白云，陣陣秋風吹呀吹。

　　白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。

　　美麗的落葉隨風飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。

　　迎著秋風開放的菊花，放出陣陣清香。

　　看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

　　好象在對小朋友說：“快，快，快到田野里跑跑!”

　　秋天的田野，一片豐收的景象。

　　顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開口笑。

　　粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。

　　摘下又紅又大的蘋果，

　　送給農民伯伯和阿姨。

　　啊!豐收的秋天多么好!

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。

　　2、學會正確的刷牙方法。

　　3、幼兒逐步養成保護牙齒的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、保護牙齒圖片若干張、兩塊展板。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。（今天我們班來了一位客人，我們聽聽看是誰來了。）

　　你們怕老虎嗎？大老虎的什么最厲害？（爪子、叫聲、牙齒……）

　　教師小結：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西，你們怕不怕呀？可是有一只小動物它不怕。

　　二、展開：

　　出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！（小狐貍說什么呀？你們信不信呀？）

　　那你們覺得小狐貍會用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢？（幼兒猜測說一說）答案就藏在陳老師為你們準備的小書里，請你們去看一看，找一找。

　　三、操作：

　　幼兒分組“自主學習，尋找答案”。

　　四、揭示答案：

　　誰已經找到了答案，來說一說狐貍用了什么辦法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。）

　　教師小結：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺了。這樣就有蛀牙，牙齒就會疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了，變成了一只沒有牙齒的大老虎。

　　五、了解蛀牙的形成：

　　孩子們，現在張開你們的小嘴巴，陳老師來當醫生，讓我看看你們有沒有蛀牙。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦，只有個別寶寶牙齒是黑黑的，黑黑的牙齒就是蛀牙。）

　　那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢？你們想不想知道？陳老師這里有一個動畫片，我們一起來看看。

　　我們白白的牙齒是怎么變黑的呀？幼兒講述。

　　教師小結：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黑變黃，有的`甚至會出現小洞，就形成了蛀牙。

　　1、討論牙齒有什么作用。

　　所以，我們一定要好好保護牙齒，因為我們的牙齒有很大的本領，你們知道牙齒有什么本領嗎？

　　教師小結：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物；牙齒可以幫助我們發音，讓我們講話清楚；牙齒還可以讓我們笑起來更美。

　　2、養成保護牙齒的好習慣。

　　本領這么大的牙齒，我們要怎么保護呢？你們有沒有什么好辦法？幼兒講述。

　　教師小結：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過硬的東西。

　　陳老師給你們每人準備了一張圖片，你們看看圖片上的寶寶有沒有好好的保護牙齒，如果保護牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，如果沒有就貼在打叉的展板上。（幼兒看圖片做做判斷）

　　教師小結：我們的寶寶真棒，知道了怎樣保護我們的牙齒。我們也要堅持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會健康，沒有蛀牙。現在起來，我們一起念一念刷牙歌，練習怎樣刷牙吧。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿。擠點牙膏，刷一刷。

　　上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

　　喝口水，漱一漱，咕嚕嚕，吐出來。

　　早上刷，晚上刷，刷的牙齒白又亮。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步的認識自我、了解自我。

　　2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

　　活動準備：

　　1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的，一張現在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

　　2、活動前請家長幫助幼兒收集幼兒小時候的影集、用品等；請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞。

　　活動過程：

　　1、猜猜這是誰？

　　——教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、照片配對游戲。

　　（1）排列照片，提出問題。

　　——教師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時的我”，下方是“現在的我”。

　　——當幼兒看到自己的小時候的'照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協議，只許睜眼睛看，不許發出聲音，不然就知道是誰小時候了。

　　——教師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個人？

　　（2）幼兒操作游戲。

　　——請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣，同時帶動了幼兒學習興趣和氣氛。

　　——在幼兒連錯的時候，教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

　　（3）幼兒講述自己的變化。

　　——根據連線請幼兒說說自己小時候和現在有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。

　　幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現她和以前有什么不一樣嗎？

　　幼兒：她的頭發長長了，眼睛大了。

　　幼兒：她的手和腳也變大了。

　　幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時候不會自己吃飯，現在會自己吃飯了。

　　（4）幼兒自我評價

　　——請幼兒在展示自己的本領后評價自己，說出自己最突出的優點和缺點。

　　3、制作幼兒畫冊。

　　引導幼兒根據活動的討論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

大班語言教案篇6

　　活動目的：

　　1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

　　2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　活動準備：

　　1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

　　2.親子卡五

　　3.投影儀

　　活動過程：

　　1.兒童欣賞散文，安靜傾聽的`好習慣。

　　2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

　　3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

　　4.結合親子卡，讓兒童欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節？什么時候它醒來了？發現了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

　　5.兒童自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創編動作。

　　6.邀請小朋友進行表演。

　　7.再次欣賞散文，請兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學習朗誦兒歌。

　　2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的`音。

　　3、激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　活動準備：

　　1、南瓜若干個，小拉車一個。

　　2、幼兒情景表演一組。

　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、P

大班語言教案

大班語言教案 篇1

大班語言教案 篇2

大班語言教案 篇3

大班語言教案 篇4

大班語言教案 篇5

大班語言教案 篇6

大班語言教案 篇7

大班語言教案篇1

大班語言教案篇2

大班語言教案篇3

大班語言教案篇4

大班語言教案篇5

大班語言教案篇6

大班語言教案篇7