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科學活動教案

時間：2024-08-03 08:14:39 教案

【推薦】科學活動教案模板匯總十篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】科學活動教案模板匯總十篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒有興趣觀察風和云等自然現象，注意它們的不同變化。

　　2、初步培養幼兒對科學的興趣。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動重難點：

　　引導幼兒用身體各個不同的部位，從參照物上感受風的存在和風的大小，并體驗風和人植物的關系。

　　活動準備：

　　有關圖片若干

　　活動過程：

　　一、觀察有關天氣的圖片

　　1、圖片上你看到有哪些風？你是怎么知道的？（讓幼兒根據自己的經驗回答）

　　2、到戶外找一找風在哪里；

　?。?）用眼睛找風，從參照物上感受風的存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動

　?。?）用自己的身體找風：如頭發飄動起來，臉上有點涼。用自己的耳朵招風:區別不同的'風聲。

　　二、討論：我們喜歡什么樣的風，害怕什么樣的風？

　　三、和風爺爺做朋友

　　1、老師介紹游戲名稱和玩法。

　　2、幼兒開始游戲，提醒幼兒注意安全。

　　四、延伸活動：

　　1、談話活動：談談遠足活動后的感受

　　2、遠足時的安全事項

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇2

　　活動目標：通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發現牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

　　活動準備：種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

　　活動過程：

　　活動（一）育苗

　　1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?/p>

　　2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā?/p>

　　并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

　　3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什么有的種子發了芽，有的'種子不發芽？

　　活動（二）移植

　　1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

　　2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　　活動（三）管理

　　1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽?；ǖ淖兓?/p>

　　討論：

　　牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？

　　牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？

　　牽?；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？

　　牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　　活動（四）自然角

　　1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉撕灒诺阶匀唤恰?/p>

　　2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

　　活動建議：1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

　　2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數6以內的實物，說出總數。

　　2、能按數量匹配相應實物，會用圓點或圓圈表示數量。

　　活動準備：

　　幼兒用書“我的數學”，勾線筆，用于表示數量的圓片。

　　每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。

　　活動重點：

　　學習手口一致點數6以內物體并說出總數。

　　活動難點：

　　能按數量匹配相應實物，會用圓圈表示數量。

　　活動過程：

　　1、觀察全家福照片

　　教師介紹自己的全家福照片

　　照片上有誰？

　　數數、說說有幾個人？

　　教師示范用圓片表示。

　　2、幼兒介紹自己的全家福

　　誰能告訴我照片上有誰？

　　照片上有幾個人？

　　請用圓片表示。

　　先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。

　　集體糾正操作不對的幼兒。

　　3、幼兒操作聯系“我的數學” 中的“全家?！?。

　　教師示范怎樣完成操作。

　　請幼兒數數，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應的圓圈。

　　4、教師、家長一同檢查幼兒的作業。

　　活動反思：

　　社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的，那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學些什么東西，我們組織了這次家長開放日活動，在家，家長們都認為自己家的'孩子是最棒的，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動我們選擇的數學活動，目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數學的，只是教的方式和家長的不太一樣，另外也是讓家長在活動中發現自己孩子在班級中所處的位置，以便家長有針對性的教育指導。

　　本次活動主要有三個大環節，手口一致的點數，數與量的食物匹配，用符號表示數量，其中以一個環節手口一致的點數對幼兒來說沒有太大的問題，他們都完成得很好，在數與量的匹配環節，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應，我想我們也應該允許孩子的不同學習方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個環節，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關，小班的孩子所處的是直觀形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌握。

科學活動教案篇4

　　活動目標:

　?。薄⒘私獬喑钡某梢蚝臀：?，尋求解決的方法。

　?。病⒓ぐl幼兒保護海洋的情感。

　　活動準備：

　?。?、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

　?。病⒒顒忧皫熒餐占Y料，布置主題墻，做好知識準備。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┬蕾p課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發生的變化。

　?。?、欣賞赤潮來之前的景象。

　　提問：你覺得大海美嗎？為什么？

　?。病⒂^賞赤潮來時和之后的景象。

　　提問：現在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

　　海水大片變紅的現象叫什么？（赤潮）

　　赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

　　（二）了解赤潮的成因。

　?。?、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

　?。?、這些水藻為什么會繁殖的`那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

　　集體觀看課件：赤潮的產生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　?。ㄈ?、了解赤潮的危害。

　　１、赤潮會給大海帶來哪些影響？

　?。病⒊喑睍o人們生活帶來哪些危害？

　?。?、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

　?。ㄋ模?、尋求解決的方法。

　　我們該怎么做才能避免赤潮的發生？

　?。ㄎ澹┗顒友由欤?/p>

　　設計宣傳畫：《讓海水變藍》

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。

　　2、在操作活動中感知糖的多樣性，并愿意用語言表達自己的感受。

　　3、發展幼兒的觀察力，樂意參加品嘗活動

　　活動準備：

　　1、各種各樣的糖若干。

　　2、糖果袋幼兒人手一個，裝4種糖果。

　　3、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙。

　　活動過程：

　　一、列舉各種糖果

　　1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽，我有很多糖。小朋友，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我，看誰說的多!

　　2、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。

　　3、引導幼兒說己吃過糖的味道。

　　二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)

　　1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)

　　2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)

　　3、糖果媽媽：“糖果都住在一個袋子里太擠，請你們把我的孩子分別送到他們的`家里吧?！碧枪麐寢屖痉秾⒚總€口袋上夾一個糖果做標志，提醒幼兒按要求送糖果回家。

　　4、糖果媽媽檢查糖果送的對不對。

　　三、幼兒品嘗，說說品嘗的感受。

　　1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”

　　2、幼兒跟糖果媽媽說：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。

　　3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。

　　2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

　　3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、

　　瓶子（每人一個）、記錄表（每組一張）等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發現了什么?

　　二、展開

　　1.出示泡泡水杯和吸管。

　　教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

　　2.觀察了解泡泡的大小、特征。

　　教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

　　3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。

　　4.選擇有陽關的'地方吹泡泡，看泡泡顏色。

　　討論：為什么泡泡會有顏色?

　　三、結束

　　教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

　　活動反思：

　　在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現象，曾經引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒右杂變禾剿鳌⒔處煱l現為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續探索。

科學活動教案篇7

　　設計意圖：

　　"平衡"是一種常見的科學現象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現象的體現。但是，孩子對此類現象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現象的關注，特設計本次活動。結合子課題：區角活動中教師的介入，本活動教師通過多渠道、多形式的方式開展活動，讓幼兒成為學習的主人，真正體驗到科學活動的魅力。

　　活動目標：

　　1.通過嘗試探索，引導幼兒了解兩腳重量相等，且足夠重時能讓物體平衡。

　　2.樂于參與科學活動，體驗嘗試過程的快樂。

　　活動準備：

　　1.兩人一份鋼絲架子、大記錄表一張、鉛筆。

　　2.人形卡紙、橡皮泥、回形針、積木、夾子、雙面膠。

　　3.相關多媒體課件、視頻轉換儀。

　　活動過程：

　　一、教師播放錄像，引導幼兒欣賞，組織幼兒討論。

　　1.教師：小朋友，今天老師帶來了一個雜技表演，我們一起來看一看。

　　2.教師：你們看到了什么？（一個人在走鋼絲）這個人走的怎么樣？（很慢、很平穩、沒掉下來）

　　3.教師：對，他走得很慢、很平穩，沒有從鋼絲上掉下來。

　?。ōh節評析：本環節教師請幼兒欣賞紙質小人走鋼絲的雜技表演，引導幼兒通過觀看表演從而發現小人是怎么走鋼絲的，用什么部位在鋼絲上走的。為下面環節的開展奠定基礎。）

　　二、教師組織幼兒自由討論使小人不掉下來的方法。

　　1.教師出示小人紙片，組織幼兒探索走鋼絲不掉下來的秘密

　　（1）教師：這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，他想嘗試跨在鋼絲上不掉下來，誰愿意來試試。（教師請1-2名幼兒試一試）

　　2.教師示范小人走鋼絲

　?。?）教師：老師這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，一起看看他走的怎么樣？（教師將小人橫過來擺放，讓幼兒看的更加清楚）

　　3.教師引導幼兒討論小人成功的秘密

　?。?）教師：為什么我的小人成功了，小朋友的沒成功？（幼兒自由講述）

　?。?）教師：秘密就是老師請了2個硬幣幫忙，老師也為你們準備了2個硬幣，請你們去試試。我們可以請雙面膠幫忙！

　　4.教師組織幼兒探索貼硬幣的位置。

　　（1）教師有針對性的請2名幼兒上臺展示硬幣所貼位置

　　教師：一起來看看他有沒有成功？（教師擺放在鋼絲上，引導幼兒觀察）

　　a.失敗了，我們一起來看看他是怎么做的？

　　b.成功了，他又是怎么做的呢？

　?。?）教師小結：原來成功的秘密就是要將硬幣貼在小人的腿上，增加重力，小人就不會掉下來了。

　?。?）教師：你們成功的也和他一樣貼在腳上嗎？

　　(4)教師：請沒有成功的小朋友趕緊改正過來。

　?。ōh節評析：本環節在上一環節的基礎上，請幼兒嘗試將紙片小人也像影片里一樣的將其跨坐在鋼絲上不掉下來，并請個別幼兒進行嘗試。但是結果都失敗了，這時教師拋出問題“為什么小朋友的沒成功？老師的成功了？”讓幼兒發揮想象，說出自己認為的可能性，最后老師再暗示幼兒：“是因為請了2個硬幣幫忙所以才成功”，這時幼兒有了一個明確的答案，但是還很模糊，到底貼在哪里才不會掉下來？這時，教師提供幼兒找尋答案的機會，提供人手一份操作材料，請幼兒進行嘗試，通過實踐得出秘密是將硬幣放在小人的`左右兩只腳上讓其增加重力，從而保持平衡。本環節教師材料準備充分，充分考慮到幼兒的年齡特點，充滿了探索和求知欲望，并提供機會讓其進行探究，通過幼兒的自主探索，從而發現秘密，比教師直接告訴他們答案更有意義，對于沒有貼對的幼兒教師也給予他們改正的機會，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。）

　　三、教師出示多種材料，引導幼兒思考

　　1.教師出示記錄表，引導幼兒觀察

　?。?）教師：現在老師給你們準備了一些材料，一起看看有什么？

　?。?）教師：想想這些材料能不能幫助小人穩穩地快坐在鋼絲上不掉下來？

　　你們覺得xx能不能成功？（教師在記錄表上進行記錄）

　　2.教師引導幼兒第二次探索多種材料成功的方法

　　（1）教師：到底能不能成功，請你們用桌上的材料想辦法讓小人穩穩地跨在鋼絲上。（幼兒操作）

　?。?）教師依次展示4種材料的探索結果。

　　①【橡皮泥】

　　教師：現在我們來看看橡皮泥的情況，他有沒有成功？

　　教師小結：原來，要想讓小人平穩的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的橡皮泥必須用的一樣多。

　　②【夾子】

　　教師：現在我們來看看夾子的情況，他有沒有成功？

　　教師：你在實驗的過程中有沒有遇到困難？

　　小結：原來左右兩邊夾得夾子數量一樣時，小人就能平穩的跨在鋼絲上了。

　　③【積木】

　　教師：現在我們來看看積木的情況，他有沒有成功？

　　教師小結：原來，要想讓小人平穩的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的積木必須一樣多。

　　④【回形針：】

　　教師：一起來看看，請回形針幫忙的有沒有成功？看看他是這么做的？

　　教師：為什么兩條腿上是5個的時候還是沒有成功？（幼兒自由回答）

　　教師：請小朋友看老師這樣做，能否讓小人平穩的跨在鋼絲上。（教師不說直接做——老師在這條腿上加一個，另一只腿上也加一個。）

　?。ㄈ舨怀晒^續···）

　　教師：現在成功了嗎？為什么呢？

　　教師：為什么剛才兩條腿上都是5個的時候沒有成功，現在成功了？（又增加了回形針）

　　x教師：是不是在一條腿上增加？（兩條腿上都要增加）

　　教師小結：原來，5個回形針的時候兩條腿上的重量太輕了，當老師增加回形針的時候，兩條腿上的重量就足夠重，小人就能跨在鋼絲上了。

　?。?）教師播放課件進行小結

　　教師小結：通過實驗，我們發現要想讓小人平穩的跨在鋼絲上首先：

　　1、把物體放腳上；

　　2、放的東西要一樣重；

　　3、如果太輕了，必須增加質量。這樣才能讓小人平穩的跨在鋼絲上。（同步的演示課件）所以這些材料都能成功。（教師在大記錄表上統一記錄）

　　教師：現在請沒有成功的小朋友改正過來。

　　（環節評析：本環節，教師提供了多種材料，請幼兒分組進行探究，和集體操作相比，分組既能節省時間，且更有針對性，有利于突破本活動的重難點部分。利用記錄表，師幼集體進行猜測和記錄，使沒有參與到其他材料操作的幼兒也知道實驗結果和原因。最后的小結部分教師利用多媒體課件演示，讓幼兒直觀的認識到使小人平穩跨坐在鋼絲上的條件，使得抽象的理論形象化，便于幼兒接受。）

　　四、教師組織幼兒帶領小人進行走鋼絲表演

　　教師：現在，冒險小子邀請成功的小人參加走鋼絲表演，我們一起來吧！

　?。ōh節評析：這是個延伸環節，讓幼兒體驗到制作和游戲的樂趣，切合本次活動的主題。讓幼兒真正體驗到在玩中學、做中學的道理。）

　　五、教學反思

　　本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時方面有點過長，在幼兒分組操作的環節，時間應該控制一下。在提要求的時候語言可以再簡潔一點，活動中幼兒對于貼硬幣以及后面的分組探索積極性很高，都能積極的投入操作實驗。本活動最難的難點是回形針，因為它很輕很小，要想讓它成功，不僅要在腳上增加重力，而且增加個數還必須足夠多、足夠重，這與其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2個即可平衡，但是回形針至少是5個以上，這樣的操作對于沒有耐心的幼兒是一個挑戰。所以教師在該環節應多加的引導，在本次的教學中我的引導還不夠，需要更多的引導幼兒。

科學活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用。

　　2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

　　3、知道保護牙齒的方法并學會刷牙的方法。

　　活動重難點：

　　了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

　　活動準備：

　　牙齒模具、flash（牙疼怪誰）、牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。

　　活動背景:

　　一天，戶外活動的時候，大家都興高采烈的游戲著，有的曬太陽，有的玩追影子，有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道：“哎呀，快看王老師，佳佳牙齒里有個黑洞”這時所有小朋友都跑過來要看佳佳的牙齒……針對這一現象，我開展了一次科學教育活動《牙齒的秘密》，讓孩子們了解“黑洞”是什么，怎樣預防及保護牙齒。

　　活動過程：

　　活動一：認識牙齒

　　1、出示牙齒模具，讓幼兒初步認識牙齒的構造。

　　2、教師簡單講解不同牙齒的不同作用。（乳牙、恒牙、尖牙等）。

　　3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒，發現相同和不同點。

　　4、教師小結，讓孩子進一步了解牙齒的`構造及作用。

　　活動二：了解齲齒形成的原因

　　1、觀看多媒體課件（牙疼怪誰）。

　　“我們在錄像里看到了什么”“小熊的牙齒為什么疼”“是誰在小熊的牙齒上，它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。（根據幼兒回答逐步追問）

　　2、了解齲齒，找齲齒。幼兒每人一把小鏡子，觀察自己有沒有齲齒。

　　3、討論齲齒形成的原因。

　　4、小實驗。每人一塊餅干，小朋友都把它吃完，并觀察自己的牙縫里有什么。

　　5、結合課件理解齲齒形成的原因，并且討論如何預防齲齒和怎樣保護牙齒。

　　活動三：我會刷牙

　　1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

　　左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

　　早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，

　　漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。

　　2、教師小結：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒就會有蛀牙。

　　3、幼兒邊念兒歌邊學刷牙。

　　4、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

科學活動教案篇9

　　目標的理解：

　　目標的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對大班科學領域的要求，具有直觀性、科學性、實踐性，通過對物質材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識，發展智力。目標強調了幼兒科學認知能力，科學情感和科學意想的培養，為幼兒的發展奠定良好的素質基礎。本目標一課時完成，目標重點為了解污染影響健康，難點為增強幼兒環保意識。內容分析：內容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個地球上的故事發出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動材料，豐富活動內容。內容可滿足幼兒的活動需要和游戲心理要求，從而實現教育目標。

　　設計思路：

　　通過故事導入提出疑問激發幼兒認識興趣、探索欲望，幫助幼兒學習運用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進行活動。在認真的`研究和探索中逐層遞進從而達到教育目的。

　　活動目標：

　　1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染，影響人和動物的健康。

　　2、知道地球是人類生活的地方，引導幼兒關注周圍的環境，培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　物質材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）

　　知識材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區垃圾堆、有關地球的環保錄象

　　活動過程：

　　一、出示地球儀，引出故事。

　　1、出示地球儀問：這是誰的家？

　　2、小結：這是地球，是人類動植物的家。

　　3、地球上的故事——森林里住著一群快樂的小動物，一天

科學活動教案

科學活動教案 篇1

科學活動教案 篇2

科學活動教案 篇3

科學活動教案 篇4

科學活動教案 篇5

科學活動教案 篇6

科學活動教案 篇7

科學活動教案 篇8

科學活動教案 篇9

科學活動教案篇1

科學活動教案篇2

科學活動教案篇3

科學活動教案篇4

科學活動教案篇5

科學活動教案篇6

科學活動教案篇7

科學活動教案篇8

科學活動教案篇9