小班教案

【推薦】小班教案范文集合七篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、香蕉的外貌特征與生長特征。

　　1、 嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

　　2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 ppt香蕉的圖片

　　2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：你們有喜歡吃的.水果嗎？

　　夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

　　二、 出示ppt

　　師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

　　它們長什么樣？長的像什么？

　　出示“站”起來的香蕉。

　　這個香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、 介紹材料

　　師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

　?。ǔ鍪久藓灪涂垼?/p>

　　用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！

　　（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

　　四、 幼兒作畫

　　（教師巡回指導作品）

　　三、欣賞幼兒作品

　　師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

　?。◣熡坠餐蕾p作品）

小班教案 篇2

　　活動準備

　　各種不同的玩具車子。

　　操作材料每組一份。

　　布置與兒歌內容一致的場景。

　　音樂、圖片。

　　活動目標

　　理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

　　運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

　　感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

　　活動過程

　　一、情境導入，熟悉兒歌內容。

　　1．開汽車入場。

　　2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的`場地。

　　3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

　　4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

　　5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

　　二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

　　1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

　　2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

　　三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

　1．教師講解操作要求。

　　2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　四、拓展活動。

　　1. 引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

　　2. 開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

　　活動延伸

　　教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、進一步認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

　　2、能創造性地表現身體動作。

　　3、感受肢體語言的趣味性。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、

　　2、身體部位（頭、手、胳膊、腿、腳）卡片，動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

　　二、進行部分

　　1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了？給我們指一指你的…在哪里？

　　2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里？

　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里

　　3、教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。

　　教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的`身體還能說話呢！老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

　　教師做揮動手臂的動作，表示"你好！"教師做拍手的動作，表示"歡迎！"，做鼓勵幼兒的動作“你最棒”。

　　教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話

　　4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的？你能模仿……

　　三、結束部分

　　教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎？

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用對角折的方法表現郁金香花的特征，培養幼兒對折紙活動的興趣。

　　2、練習撕的技能，促進小肌肉的發展。

　　活動材料：

　　１、大紅、玫紅、橘黃色正方形蠟光紙、綠色蠟光紙。

　?。病咨獳4紙。

　　活動過程：

　　一、導入部分（出示做好的完整作品。）

　　１、小朋友知道這是什么嗎？是什么花啊？（漂亮的花。郁金香?。?/p>

　?。病⑿∨笥严胫览蠋熓怯檬裁醋龅倪@幅漂亮的花嗎？

　　二、基本部分

　　1、出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了。

　　2、“小花長在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的.短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。

　　3、用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

　　三、結束部分

　　漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽、小草、蝴蝶等。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　二、培養幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

　　三、準備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動過程

　　一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）

　　二、認識水仙花的形態引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結。

　　三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？教師小結。

　　四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的`興趣。

　　活動反思：

　　3－4歲幼兒處于學前初期，這個時期的幼兒各方面的發展均明顯的與先學前期不同，呈現出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發一些出乎教師預料之外的內容。

　　因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預設的內容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發現每個個體的表現都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發展需要的前提下，制定不同的發展目標和內容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優化的發展。這樣，才真正符合幼兒身心發展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發展角度來說，教師要注重幼兒整體發展，使生理與心理發展達成統一；使認識與能力發展達成統一；使生活與習慣達成統一。

小班教案 篇6

　　案例描述：

　　一、猜猜、說說滾畫

　　1．小兔子要過生日了，我們為他畫幅不一樣的畫，用球球來滾。

　　二、滾畫，勾勒形體。

　　1.了解滾畫法，初步知道滾畫的方法。

　　觀察示范畫，現在老師來教給你吹的本領。

　　(1)教師示范滾畫的方法，并講解滾畫的要求。

　　(2)請個別幼兒嘗試滾畫。（老師對幼兒哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在這個時候要糾正過來，避免后面幼兒作畫時候再次發生。幼兒表現特別棒，積極參與活動，爭取示范機會。）

　　2.了解點畫法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。

　　3.幼兒作畫，感受作畫帶來的樂趣。

　　三、延伸活動

　　討論：、今天回家后和爸爸媽媽一起再畫一幅其他形狀的滾畫吧！

　　案例分析

　　《綱要》在藝術領域的內容要求及指導要點中就明確指出：“教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的.情趣,豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，能根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時．適當的指導?！彼伎歼@個案例，我獲得以下啟示：但這個課題對與小班幼兒還是比較有挑戰性的，在選題方面我大膽創新，在繪畫教學中，我們提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指給幼兒應有的自主權，為幼兒提供寬松自由的環境和心理氛圍，尊重幼兒個性化的藝術表現天賦和表現方式，放手讓小孩子想像和創造。但放手并不是放棄老師的指導，否則幼兒在自主表現中常常會出現茫然或處于困境，正如本案例中的小孩子無法游刃有余地表達各種不同姿態的大樹一樣，如果長此以往，幼兒的作品就會依賴于原型符號的自然呈現，那么對小孩子的發展就起著延誤的作用。但在活動中，部分幼兒大膽操作，大膽表述，他們勾勒出不同的作品，有小鳥、小花、太陽，等，有一名幼兒用球滾出一個圓形，他把里面涂成紅色，特別驕傲的說自己制作出一個太陽等，每個幼兒的作品都是不一樣的，讓他們充分發揮自己的想象力。

　　《綱要》中還指出:藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的的重要式”，要讓幼兒“大膽的表達自己的情感、理解和想象?！苯處熥尯⒆釉谧杂杀磉_的過程中,培養他們的審美情趣,發展他們的良好個性，提高他們的表現能力。根據在《綱要》在藝術領域的內容要求及知道要點中明確指出，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，在這些基礎上，能根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時的指導。于是在這活動中也進行了嘗試，激發和感受美體現在了前幾個環節中，比如在活動一開始，幼兒對于這一新的繪畫方式很感興趣，在嘗試的環節中就能看出孩子們對滾畫的濃厚興趣，同時也對下一個環節表現出新興趣來。再通過“滾一滾”，“點一點”“畫一畫”在玩中學本領,使的原本沉悶的美術活動一下子活躍、生動了起來。也讓幼兒感受了音樂的美和動作的美。為幼兒做畫提供了很豐富的素材。在這個活動中不僅僅發現了藝術活動的魅力，也發現了一個成功的活動是需要實踐研究加經驗。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

　　2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

　　3.熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

　　活動重點：

　　能用自己簡短的.語言講述圖片中的主要內容

　　活動準備：

　　物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

　　經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

　　活動過程：

　　一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。

　　（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

　　二、幼兒講述

　　1. 教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

　　2. 將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

　　3. 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情