實用的大班語言活動教案模板錦集10篇
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1
活動目標:
理解畫面中孩子和老人的關系。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。
活動準備:
兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》,錄音機。
爺爺和孩子的頭飾各一個。
活動過程:
以談話導入:和幼兒談一談散步時的感受:
——什么時候、和什么人一起到哪里散過步?
——說一說和家人一起散步時的感受。
引導幼兒討論走路時要注意什么,拓展相應的安全知識。
——散步(走路)時可能會發生什么危險?
——要知道怎么做才不會有危險。
(不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等)——什么地方可以跑,什么地方不可以跑?
出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細觀察畫面,學著念念兒歌,并想一想:
——為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"——為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路。
——學一學小孩和老人是怎樣走路的`。
——播放音樂,跟著音樂模仿孩子和老人走路。
學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂游戲《爺爺和我》:將CD《爺爺和我》投放到區域,請幼兒根據音樂進行扮演游戲。熟悉游戲玩法后,可引導幼兒改編歌詞,扮演其他角色。
附兒歌:爺爺和我我走得快,爺爺說:
"小心!小心!"爺爺走得慢,我說:
"小心!小心!"大手牽小手,我們一起走。
課后反思:
今天的語言活動是學習兒歌《爺爺和我》。兒歌的內容是:我走的快,爺爺說:“小心、小心。”爺爺走的慢,我說:“小心、小心。”大手牽小手,我們一起走。對于大班幼兒來說這首兒歌在我念了第二遍之后,就已經能復述出來了。我當時就覺得:“哎呀,好簡單的課,怎么辦?5分鐘孩子們就掌握了本節課的內容,下面那么長時間怎么辦?于是我想起了接龍游戲,孩子們頓時產生了興趣,立刻積極的參與其中。接完龍后,還有時間,于是我們繼續完了創編兒歌活動,把爺爺改成奶奶、婆婆、公公,發現孩子們立刻笑了起來一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動中創新,活動中的積極思考才帶來了有趣的活動內容。
大班語言活動教案 篇2
活動目標
1.仔細觀察圖片,能根據情節發生的先后順序給圖片進行排序。
2.嘗試仿編故事,用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經過。
3.知道遇到問題要開動腦筋,積極想辦發才能解決。
活動準備
1.四個不同形狀的瓶子,小石子若干。
2.玉米粒、豆子若干。
活動過程
1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見過烏鴉嗎?幼兒說見過,烏鴉是個什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內容。
2、做實驗
(1)用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。
(2)用玉米粒和豆子裝,找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長到瓶口為止,看誰裝的個數多和少,讓幼兒理解物體的.大小不同,它占的面積也就不同。
3、觀察圖片內容,然后提問;烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候,會怎么辦?會想什么辦法?
4、讓幼兒思考后說出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用
(1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達并做出動,仿編故事。
(2)讓幼兒學講故事內容,并有表情的講述,或著兩人一組向對方講,最后看誰講的最好比一比,選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。
(3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。
教師小結:教育幼兒遇到困難時,不要著急要動腦筋想辦法,去排出困難。
大班語言活動教案 篇3
幼兒園大班語言活動教案:有趣的漢字
活動由來及設計思路:
大班幼兒即將升入小學,為使幼兒更快地適應及了解小學生活,我們開展了“我要上學啦”主題活動。大班幼兒對文字符號有濃厚的興趣,開始關注自己認識的文字,學著辨別一些相近的字,因此我在語言區投放了很多與主題相關的字卡,幼兒對字卡上的字充滿了好奇,他們經常在一起互相交流自己認識的字,在游戲的過程中,幼兒提出這樣的問題:字可真有趣,也真奇怪呀,為什么這個字要這樣寫,那個字要那樣寫呢?”就幼兒關注的這些問題,設計了這次有趣的活動,增進幼兒對漢字的興趣,激發幼兒的求知欲,為人小學做好準備。
活動目標:
1、培養幼兒對中國文字的興趣,初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。
2、初步了解漢字中的象形字、會意字及有趣的偏旁部首。
3、培養幼兒的合作、協商能力。
活動準備:
1、經驗準備:在日常生活、區域游戲以及教育活動的過渡環節中,為幼兒提供了接觸漢字的機會,一部分漢字幼兒已經認識,對漢字的認讀有較強的愿望。
2、物質準備:漢字知識PPrr、各個關節都會動的小人偶、字卡等。
重點、難點:
重點:引導幼兒自己發現象形字與會意字的特點,知道文字的目的及用途。
難點:引導幼兒用合作的方式表現漢字,在合作過程中學會分工、協商。
活動過程:
1、觀看課件,引導幼兒初步了解中國漢字的起源和簡單特點。
(1)出示甲骨文的P陽圖片,了解甲骨文的特點。
教師:小朋友中有很多人都認識了許多字,今天羅老師準備了一些有趣的字讓小朋友來看看。
教師:這是一個什么圖案?猜一猜它們是什么?它是字嗎?如果是字?它是一個什么字?中國字?外國字?外星人的字?還是中國古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?
教師:它是中國古代的文字,你們覺得它像什么?
幼兒:像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽!
教師:我們一起來看看這個古代的文字是什么?變變變,原來它是太陽的意思,那這個字演變到現在,會變成漢字里的什么字呢?變變變,噢!原來是日字!
教師:這個圖案在古代代表太陽的意思,到現代變成了日字。
教師分別出示山、石、月、木等幾個字,按照上面的方法以此類推,引導幼兒了解漢字的起源。
教師:我們剛才看到的那些圖案是出現最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,當時沒有筆和紙,人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的,這就是當時的文字。
(2)出示象形字的P陽圖片,了解象形字的特點。
教師:古代有一種文字很有趣,這種字差不多就是照著那個東西的形狀畫出來的,叫做象形字。
教師:看看它像什么?猜猜是什么字?
幼兒1:山,它上面的尖就像山峰。
幼兒2:月,像月亮一樣彎彎的。
幼兒3:門,左右直直的就像兩扇門一樣。
教師:“山”就像一座大山的樣子,在一群山的中間有一座高高的山峰;“月”就像一彎明月; “魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚;“門”字就是左右兩扇門的形狀;而“日”字就像一個圓形,中間有一點,很像我們在直視太陽時,所看到的形態。
(3)出示會意字的P胛圖片,了解會意字的特點。
教師:下面我們看到的字就更有意思了,叫做會意字。它是由兩個或多個獨體字組成,以所組成的字形或字義合并起來,表達此字的意思。例如,這個字念“鳴”,它是鳥叫的意思,誰能說說它是由哪兩個字組成的?這兩個字分開是什么意思?為什么合起來是鳥叫的意思?有什么含義?類似的還有囚犯的“囚”字,森林的“森”字和“歪”字等。
幼兒1:是“口”和“鳥”組成的。
幼兒2:“口”是嘴的意思。
幼兒3:小鳥用嘴叫,所以是鳴,就是鳥叫的意思。
(4)出示偏旁部首的PPT圖片,感受漢字中偏旁部首的特點。
教師:這些字你們認識嗎?它們有一個共同的特點,你們發現是什么了嗎?
幼兒1:它們的旁邊都有一個三點水。
幼兒2:都和水有關系。
教師:在漢字里面,跟水有關的字的左邊,一般有三點水旁,如出汗的“汗”,黃河的“河”,長江的“江”,還有流水的“流”,大海的“海”。跟木頭有關的字,它的旁邊或者下邊有“木”字,如椅子的“椅”,楓樹的“楓”,桌子的“桌”。跟人有關的字呢,就用人字旁,如“你”“他”“們”,等等。(提手旁、木字旁、三點水、單人旁)
2、引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字,激發幼兒對漢字的興趣。
(1)木偶的身體會寫字。
教師:我們認識了這么多有趣的文字,那么我們來玩一個文字游戲吧。羅老師請來一個好朋友,它是木偶小明,它想用身體擺成字的形狀,請幼兒猜猜擺的是什么字。
教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字,引導幼兒猜猜看。
(2)我的身體會“寫字”。
①教師:小朋友可真聰明呀,誰愿意用自己的身體來擺些字?(出示常見字的字卡,讓幼兒用自己的身體擺出來,如“中”“下”等。)
②分組游戲,引導幼兒合作擺出不同的漢字。
教師:我們要加大游戲難度了,自選四個人一組,到老師這里挑選一張字卡,并用四個人的.身體合作拼成字卡上的字,拼得像,讓大家能看出來的,就算成功。
3、書寫小名片,引導幼兒感受漢字的實際作用。
教師:今天小朋友學了有關文字的知識,玩了文字游戲,你們覺得中國文字有意思嗎?誰知道文字最主要的用途是什么?(傳遞信息,記錄事情)今天我們就用文字制作一張自己的名片,我們很快就要離開幼兒園升人小學了,不能像現在這樣經常見面,有了名片,當你想好朋友的時候,就可以拿出名片給好朋友打個電話,聊聊天,多好呀。
制作方法:用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼,并做簡單裝飾。
小朋友互相交換名片。
個人反思:
1、活動中的優點:
本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點,教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,并為幼兒提供合作的機會,體現出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現代多媒體技術,收集了大量有關漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點,采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣。
活動中教師能夠運用語言引導幼兒主動積極地動腦,自己歸納出相關知識,例如,在了解會意字的環節中,教師引導幼兒:“這個字念鳴,它是鳥叫的意思,誰能說說它是由哪兩個字組成的?這兩個字分開是什么意思?為什么合起來是鳥叫的意思?有什么含義?”幼兒通過教師的引導,很快就發現“鳴”是由口和鳥字組成的,鳥是用嘴叫的,而口就是嘴的意思,所以組合在一起就是鳴,鳥叫的意思。
“我的身體會寫字”這一環節,使幼兒能夠在生動活潑的游戲氣氛中學習。活動中,幼兒以小組形式合作完成一個字,幼兒自由交流、討論、分享,并用自己的身體合作組成相應的文字,發展了幼兒共同合作、交流討論等能力。活動中教師還盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學習的過程中體驗快樂,得
到發展。教師注意選擇適當的時機介入,給幼兒充足的自我學習空間,使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。
2、活動中的不足:
活動前期忽視引導幼兒主動收集活動資料,對于幼兒主動學習的積極性調動得還不夠。在活動中對個別幼兒的關注也有所欠缺,討論時應給予幼兒更大的自主空間,充分表達自己的想法。在木偶擺出字時,應該提供正確答案的字卡,讓幼兒有對比,幼兒對漢字的理解會更強。
主要內容:
1、活動目標的制定符合幼兒特點,活動內容的各環節均指向目標。在這個活動中,為了激發幼兒的興趣,分別設置了PPrll知識介紹、木偶擺字猜字、身體擺字猜字、小組合作擺字、寫名片等環節開展活動,幼兒比較感興趣,表現出很強的學習主動性。幼兒經過大班一年的學習有較強的合作能力,因此在組合擺字的環節,好幾個組都是獨立協商完成的,沒有求助老師的指導。這個活動基本完成了設定的目標,符合本班幼兒的發展水平。
2、教師提問有效引導幼兒積極思考,主動參與活動。在活動的指導中教師注意引導幼兒學習自己思考,探索問題的答案。例如,問幼兒會意字如何組成的,舉了“鳴”字的例子,幼兒特別感興趣,老師利用巧妙的提問引導幼兒梳理出答案,充分體現了教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時在身體擺字的游戲環節中,教師給予幼兒充分的表現空問,并沒有馬上介入孩子的活動,而是在一旁觀察,用語言和眼神鼓勵幼兒獨立協商完成任務,這也是在支持幼兒。
3、材料準備充分,支持幼兒學習,有利于教育目標的完成。活動前期準備比較充分,圖片的選擇能有效支持幼兒的學習活動,課件內容基本上體現了漢字的特點,能幫助幼兒梳理經驗,獲得新的知識。
綜合評析:
1、本次活動目標符合大班幼兒年齡特點,教學過程中教師能夠通過提供適宜的學習材料、啟發式提問、身體活動等策略,支持幼兒的學習活動,并為幼兒創設了合作、協商的機會,體現出“活動化的共同學習”這一特點。活動中采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論,以小組合作方式用身體拼擺漢字,發展幼兒的合作、交流、討論的能力,并盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之問個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學習的過程中體驗快樂,得到發展。
2、教師群體反思能夠圍繞預先提出的問題,研討活動目的明確,為參與活動的老師梳理出一個反思思路。但在反思過程中,問題基本上圍繞教師層面,對于幼兒的觀察反思不夠,特別是對幼兒沒有提出質疑性問題:如大班幼兒對活動的前期參與不夠,教師沒有引導幼兒收集相關活動素材,如果教師引導幼兒、家長共同參與準備工作,對幼兒的主動學習會起到一定的推動作用。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班古詩教案《絕句》
活動內容:古詩《絕句》
活動目標:
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容,學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動過程:
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)
2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。
5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動背景:
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念,強調幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標:
(一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。
(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。
(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備:
(一)物質準備
1、學具:自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價表
(二)前期經驗:根據讀本已創編故事
五、活動過程:
(一)組織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”
2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
(二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什么條件?
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內容表,商量圖書每一頁的內容是什么?
2、小組共同協商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結果顯示在圖書內容表上,分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結束后進行自評。
(五)共同分享,閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班繪本故事教案:老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘
活動目標:
1.理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;
取長補短
活動過程:
1、導入:
(1)今天,我給大家帶來了一段音樂,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?
(2)美叮當到底會嫁給誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。
小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。
3.最強的你:
小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你:
每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發現自己的不足,才能夠進步!
5.朋友圈:
我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。
小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒有最強的人,那美叮當到底該找誰當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當坐著花轎結婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發了!
推薦理由:我推薦此活動的理由是:
1、有效提問,讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔的任務,敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》,原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事,經過編者對教材的挖掘和設計,巧妙的尋找到了切入點,抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個有效提問,把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點,通過這次教學活動讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強項。
2、積極合作,真誠欣賞他人的強項。
自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯,能主動參加;討論時能大膽發表意見,不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動起來,成為活動的主角。
自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征,也是人素質的基本核心,它體現在自身特性與社會特性兩個方面:主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強項,說說同伴的優點,老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺,師生互動之間的對話關系,呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強,只有更強;每個人都有強項,有了朋友的幫助,你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛,有對孩子的愛,有對這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班語言領域活動:反義詞
大班語言領域活動:反義詞
一 活動目標
1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住
著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。
(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導
幼兒說出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,
理解什么是反義詞。
如娃娃,引導幼兒說出大小
如書,引導幼兒說出厚薄
如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達
5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言
交流的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善于發現的心,
我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你
們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。
大班語言:釣魚的一天
幼兒園大班語言教案:釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節,我們把它投放到了圖書區后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內容,從而掌握閱讀的技能。
活動目標:
1、通過細節觀察,了解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現,感受情節的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。
活動準備:
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節,逐步了解故事情節
1、了解釣魚大叔。
師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師:請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發生什么事呢?
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、幫助幼兒進一步熟悉三句半的結構與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態園的快樂情景,在老師的引導下創編三句半。
3、在看看、說說、議議中感受生態園的美景,加深幼兒對生態園的熱愛。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
照片、字卡,樂器、白紙、筆
活動過程:
1、提問,導入:
小朋友們,你們喜歡生態園嗎?上個星期,我們去生態園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰來為我們介紹一下,說說你最喜歡哪張照片,為什么?
2、聽了你們的.介紹,我喜歡這三個地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說,在孩子說的同時,將照片放在展示板上)
3、現在,請你們聽一聽,我是怎么說我喜歡這些地方的?(教師說前三句)老師是怎么說的?(個別提問)請你們再仔細地聽一聽,教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說:一看看,龍之源噴泉多氣派 二看看,花崗巖浮雕真壯觀 三看看,龍之行廊架好風光
好,我們一起來念一念,這些地方真漂亮,我們一起來夸一夸(真漂亮)
4、(出示圓點)這兩個圓點就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來夸一夸,完整朗誦。
請你們想一想,這就是我們以前學過的什么啊?(三句半)
5、生態園不僅有漂亮的風景,還非常好玩,誰來選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進行創編,在個別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說。
6、現在我們編了三句,要在后面加上圓點來夸一夸,我們一起來夸一夸(真好玩),好,我們一起來念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現在要編七看看了,誰來選照片,個別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導幼兒創編八看看、九看看。我們去秋游時,你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)
完整朗誦三句半。
8、現在,我要請殷思源和我合作,我們在念的時候會換一種形式,你們仔細地聽聽哪里不一樣?(教師用普通話說前三句,殷思源用石莊話說后半句)我們念的哪里不一樣?你們會用石莊話來說半句嗎?老師不是石莊人,不會說石莊話,那我來向你們學一學,我說前面的三句,你們用石莊話說后半句,好嗎?
9、今天,我們小朋友真棒,自己會編三句半了,這個三句半有個好聽的名字叫《游生態園》。
下面,我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半,大家歡迎!
第一段表演結束后,請一個小朋友替換段阿姨來表演。
第二段表演結束后,請一個小朋友替換周阿姨來表演。
10、老師在區角活動的柜子里準備了許多樂器,呆會我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說再見,結束。
活動反思:
活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性,教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
大班語言活動教案 篇5
一、活動目標:
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節歡樂的氣氛,一
起歡度圣誕節。
2、了解圣誕節的吉祥物,知道圣誕節是外國人的節日,與中國的節日“春節”
進行對比,感受中西節日的不同
二、活動準備:
1、知識準備:豐富幼兒對圣誕節的.認識。
2、圣誕老人一個,圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),
三、活動過程:
1、激發幼兒參與活動的興趣
師:今天有一個特別的客人要來我們大四班做客,猜猜看他是誰?
幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師(出示圣誕老人):誰來了?
幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。
師:圣誕老人來干什么呢?
幼:送禮物。
(圣誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣,幼兒高興的跳起來,用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動氣氛頓時活躍起來。)
師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?
幼:因為圣誕節要到了。
師;圣誕節快到了,你在哪發現了圣誕節?
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗,說說為什么喜歡圣誕節。
3、圣誕節的由來
師:你們知道圣誕節是怎么來的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來的呢
4、播放媒體課件,了解圣誕樹和圣誕老爺爺的傳說。
師:圣誕節你有收過禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開心嗎?
師:今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”
4、邊放音樂,讓幼兒扮演“圣誕老人”發放禮品,在愉快的情緒中結束活動
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標
1、理解故事,借助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。
二、活動準備
1、故事磁帶、繪畫工具等。
2、幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導要點:調動幼兒原來的生活經驗,比較對照故事,發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
四、活動過程
1、彎腰看世界,引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)2、打開幼兒用書觀察。
提問:
你發現什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問 :
(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)(3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心里會怎么想呢?
3.討論。
(1)聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?
4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結:顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的? 主站蜘蛛池模板: 大生意40集免费播放| 唐古拉风暴| 广场舞开着车去草原| 爱你的每一个我| gogo高清在线| 岳飞传刘兰芳| 丹麦电影《祖母情日记》| 老九门番外之虎骨梅花 | 年轻的邻居中文版| 迪哥闯世界全集| 我本千金电视剧免费观看| 《安娜情欲史》免费观看| 十一天十一夜| 电视剧白色城堡| 不死不灭动画全集免费观看| 男人和女人一愁愁愁电视剧在线观看| 聚会的目的在线播放4| 绑架封嘴| 91制造厂在线免费观看| 一人之下之锈铁免费观看| 赤狐书生免费观看全集| 法国《空乘》2009| 姐妹新娘| 飞虎出征字幕| 爱回家433| 西瓜足迹| 《肉蔻之香法版》| 愈合伴侣 电影| 无心法师全集免费观看 | 高清《loveme》动漫第一季| 紧急追捕电视剧全集 | 女律师的堕落电视剧免费观看第4集| 平凡的世界全集| 恋爱中的死神| 天使怪盗国语版| 365情| 韩国电视剧办公室的秘密| 隋唐英雄 全集| 当我飞奔向你免费看全片| 星际迷航10| 新还珠格格53集| 公之浮之中字9| 冷血人狼1994无删减完整版粤语| 美女没有穿内衣| 亚当电影在线观看免费完整版| 粟裕大将| 《天星术》免费| 归途电视剧全集免费观看乐视 | 生死迷局在线观看| 渔夫的老婆赛仑免费观看| 新闻联播预告彩蛋| 深情触摸百度云| 万历首辅张居正下载| 爱你所以离开你| 后院露营第一季未增减 0.0| 《桑叶》韩版中国| 菠萝蜜菠萝蜜影视在线观看| 天台百度影音高清| 女版战狼14免费观看完整版| 豺狼的日子 第一季 电视剧| 杨春霞乱云飞| 我的狐仙女友全集观看| 长江7号爱地球 电影| 强伦轩办公室女教师 | 和搜子同屋的日子2免费观看在线| 菲梦少女第三季| 鸽子电影| 私人女性监狱在线| 古曼 电影| 坐着用先女棒的视屏| 兽兽的黑木耳照片| 壮志凌云女版满天星法版高清| 七夕潘甜甜牛郎织女资源 | 我们推理第三季在线观看| 美容室的待遇7| 法律事务论文| 王李丹妮《维修工》在线观看| 锦衣卫:女扮男装当缇骑短剧全集| 我的女上司短剧全剧免费观看 | 《满江红》在线观看| 爸爸播种第二部电影| 康熙王朝50集全完整版免费观看| 超级教师3免费更新集数| 渭源县| 毒枭电视剧| 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