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中班美術教案

時間：2024-10-27 21:59:59 教案

【精華】中班美術教案范文匯編七篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】中班美術教案范文匯編七篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、觀察、了解各種樹葉的外形征，學習用樹葉印畫的方法。

　　2、在動手操作中，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、課前收集各種各樣的樹葉。

　　2、一些樹木的圖片。

　　3、不同形狀的樹葉印成的各種圖畫，各種樹葉印成的小動物圖片PPT。

　　4、水彩顏料調入適量水裝入大淺盤內、紙、排筆。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣每人一張樹葉，進入活動室。

　　我們一起來玩"小樹葉飄呀飄"的游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉放在相應的位置上）最后小樹葉落到了地面上，小樹葉落到了地上它要做什么呀？（睡大覺）噢！它們玩累了想睡覺了，那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面，讓它們好好的睡一覺吧！

　　二、各種各樣的樹葉。

　　1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心！你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（有的樹葉是黃色的，有的樹葉是紅色的）

　　2、我們知道樹葉在春天的時候都是綠色的，為什么現在會變成黃色和紅色呢？（幼兒自由討論后教師小結）因為秋天到了，天氣慢慢地變涼了，樹葉上的水份慢慢地變少了，所以樹葉呀就會慢慢地變成紅色或者是黃色，最后變得干枯，從樹上飄落下來。

　　3、今天，陳老師請來了幾位新朋友，我們來看一下它們是誰吧？（哦，原來是小樹朋友）

　　4、小朋友們看，這些樹葉它是什么樣子的？是大大的？還是小小的？（有的大，有的小）

　　5、小朋友，這片樹葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌）那這片樹葉像什么呢？（像小刀）小朋友們可真棒！我們的樹葉呀有各種不同的形狀，有的還像心形呢。

　　四、小樹葉變魔術。

　　1、小朋友們，我們認識這么多不同顏色，不同形狀的樹葉，你們知道嗎？小樹葉還會變魔術呢？我們一起來看一看，小樹葉會變什么魔術呢？

　　2、（出示樹葉拓印的風景畫）你們瞧，小樹葉變成了什么？（小樹）

　　3、你們想知道小樹葉是怎么變成小樹的'嗎？等下老師來變給小朋友看。

　　（出示背景圖）這里是一個小山坡，小山坡上什么也沒有，等下呀陳老師要在這個光禿禿的小山坡上種漂亮的小樹。

　　五、用樹葉印畫。

　　1、首先選一片小樹葉；然后呢，用一只手拿著小樹葉的葉柄，然后選擇一種喜歡的彩顏色，用排筆刷在葉子的面上，再將刷好的那一面鋪在紙上，稍停留一下，然后把葉子拿起來（在操作的過程中清楚地說明排刷的用法，顏料的多少）小朋友看，小樹在了嗎？

　　2、幼兒印畫，現在陳老師請一位小朋友來變變看，小朋友要看仔細他做的對不對噢！

　　①先請個別幼兒來示范，指出不對的地方。

　　瞧這個筆上顏料太多了，印在山坡上，這個小樹好看嘛？所以顏料要少一點，樹葉上都要刷到顏料，不然這棵樹也不好看了。

　　②幼兒自己選擇一片樹葉拿在手上，然后用排筆蘸上自己喜歡的顏色。（提示幼兒在給葉子印顏色時，蘸的顏色不要太多，也不要太少）③小山坡的樹種滿了把紙放貼在墻壁上，一起欣賞。

　　六、欣賞樹葉拓印圖片，感受樹葉印畫的美。

　　陳老師這里還有很多樹葉變的漂亮畫呢，我們一起來看看吧！打開PPT。

　　七、拿起小樹葉，回教室再與小樹葉做游戲。

中班美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1、能用繪畫的方式表現自己對大街的認識。（重點）

　　2、引發對大街整體布局的好奇，萌發建構大街的興趣。

　　難點：學習初步的構圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。

　　【活動準備】

　　1.《小朋友的書我們去游玩》；

　　2.《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號筆。

　　【活動過程】

　　一、集體討論，大街上是什么樣的。

　　提問：你逛街時，看到了什么？（出示現場拍攝的大街照片，引發幼兒發表和交流參觀大街的認識和感受。）

　　你喜歡大街的什么地方？

　　你還看到過什么樣的大街？人們在大街上干什么？

　　二、使用《小朋友的書我們去游玩》第1~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

　　三、指導幼兒繪畫。

　　1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發幼兒聯系實際生活，構思畫面內容。

　　2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫大街上的什么車？它是什么樣子的？車里坐著哪些人？還裝著哪些東西？（畫車時，引導幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例）

　　3、幼兒作畫。

　　重點關注幼兒對畫面的分割。

　　教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內容，并努力表現人物和物體的'細節。

　　四、展示作品，交流介紹。

　　五、教師指導幼兒將繪畫作品中的內容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

　　活動反思：

　　孩子們每天都會經過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

　　本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標對中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對其進行長期的引導。

中班美術教案篇3

　　設計意圖

　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。

　　為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學畫卡車和地平線。

　　2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。

　　3、體驗豐收的喜悅。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、果園圖片一張，農民伯伯樂開花的頭像。

　　2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話

　　秋天來了，果園里的果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？

　　農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣？（出示農民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。）

　　農民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運？

　　二、示范：

　　（1）從前面開始，畫長方形的'車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣？（車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。）

　　（2）畫輪子后，在下面畫地平線。

　　（3）畫上一個司機。

　　（4）在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。

　　（5）給卡車、水果涂色。（教師示范涂色。）

　　三、幼兒作畫，教師指導涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠。

　　四、講評：

　　誰的卡車很漂亮，裝的果子最多。

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽一起走進大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動反思

　　多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。

　　這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后，交流發現到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

　　在交流環節中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發現自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。

中班美術教案篇4

　　設計意圖：

　　根據中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善于觀察和發現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。

　　活動目標：

　　1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的`事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

　　活動準備：

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

　　活動過程

　　一，情境導入：

　　小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。

　　二，玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

　　2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）

　　4、展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）

　　三，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

　　四，展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

中班美術教案篇5

　　活動目標:

　　1、欣賞、感受畫面中點和線的不同組合。

　　2、遷移欣賞經驗，嘗試運用不同的點和線進行想象作畫。

　　3、愿意表達己的欣賞感受，體驗想象的快樂。

　　活動準備:

　　1、幼兒談論過神秘的天空和宇宙，欣賞過米羅的作品。

　　2、水粉筆，水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑、白)，抹布，洗筆筒，護衣。

　　3、米羅的畫。

　　活動過程:

　　1、情境導人，激發想象。

　　教師：在畫家米羅的王國里住著許多有趣的點點和線線！

　　2、教師出示圖片引導幼兒說出對畫面的整體感覺。

　　教師：看看這一幅畫，你找到了什么?像什么呢?還像什么?

　　3、教師引導幼兒找出畫面中的點和線，并對比觀察兩者的不同及相互關系。

　　(1)教師：這么多的`點點有什么不一樣呢?哪里的點點大，哪里的點點小?哪些點點是靠在一起的?它們是怎么靠在一起的?如果讓你來畫，你會怎么畫靠在一起的點點呢?

　　(2)教師：除了點點還有什么?線線在哪里?是彎彎的，還是直直的?是粗粗的，還是細細的?你覺得它像什么?

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　教師：你想畫什么樣的點點和線線呢?你的點點和線線遇見了會發生什么故事?

中班美術教案篇6

　　活動目標

　　1.在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現小毛驢的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

　　2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

　　3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　活動過程

　　1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。

　　2.播放PPT引導幼兒觀察小毛驢的各種動態和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

　　小結：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的.腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　3.游戲活動“造型變變變”

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

　　4.欣賞優秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

　　5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態。

　　(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發生的故事最有趣。

　　(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　6.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　小百科：水墨畫是由水和墨調配成不同深淺的墨色所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的技法基礎畫成墨水畫。線條中鋒筆，側鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的技法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

中班美術教案篇7

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

　　2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真

中班美術教案

中班美術教案 篇1

中班美術教案 篇2

中班美術教案 篇3

中班美術教案 篇4

中班美術教案 篇5

中班美術教案 篇6

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