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中班語言活動教案

時間：2024-09-14 11:18:51 教案

【推薦】中班語言活動教案范文集合8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】中班語言活動教案范文集合8篇

中班語言活動教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、了解故事內容，大膽猜測角色的心理活動和語言。

　　2、在了解故事內容的基礎上能大膽用語言表達自己的想法。

　　3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學會合作的同時體驗設計水果屋的樂趣。

　　二、活動準備：

　　水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子

　　三、活動過程：

　　(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

　　1、出示P1，提問：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”

　　2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

　　(二)邊看PPT，教師邊講述故事。

　　1、教師講故事：從開頭講至“…… 怎么辦呢?”

　　2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

　　引導幼兒大膽講出自己的想法。

　　3、教師出示水果屋圖片。

　　引導幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”

　　啟發幼兒講述。

　　4、教師繼續講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”

　　(三)幼兒完整欣賞故事。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

　　引導幼兒完整學說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的`水果屋。”

　　(四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。

　　1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點涂色。(播放故事錄音)

　　2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

　　一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說：“今年可有水果吃了。”

　　可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說：“媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想，大聲說：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。”

　　第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

　　2、引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　3、培養幼兒喜愛圖書，由此養成愛護圖書的好習慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點：

　　重點：使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

　　難點：引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　活動準備：

　　1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

　　2、連環畫幼兒人手一本

　　活動過程：

　　（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、（出示字卡）誰認識這個字？（學習詞，圖書）

　　2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內容）

　　3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

　　（二）出示圖書。

　　1、一本圖書首先得有封面（學習詞：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求醫的？（學習詞：解說詞）

　　教師逐頁逐頁的講述故事后小結：孔雀真任性，結果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的.每一樣飯菜都是有營養的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

　　（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

　　1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內容？

　　2、請一個小朋友來說說你看到什么？

　　3、請你說說你是怎么看書的？

　　（四）延伸。

　　圖書是人類的好朋友，我們應該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

　　活動反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環節不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　使幼兒發準帶有e、g、h的字音。

　　活動準備：

　　1.狐貍的頭飾一個，鵝的頭飾十個（一大九小）

　　2.在地中間畫好長方形作河的界線。

　　活動過程：

　　1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。

　　2.全體幼兒沿"河"的'四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時狐貍才能跑出來抓鵝。

　　3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續進行游戲。

　　注意事項：

　　1.游戲前，先要教會幼兒念兒歌；并注意發音正確。

　　2.在游戲進行中，發現幼兒而發音不準時教師也要給予糾正。

中班語言活動教案篇4

　　一、活動名稱：《小水滴旅行記》

　　二、活動目標：

　　引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究欲望。

　　培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。

　　幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。

　　三、活動準備：

　　燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。

　　故事磁帶。

　　四、活動過程：

　　n 開始部分：

　　比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。

　　n 基本部分：

　　小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的`水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

　　結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。

　　通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。

　　n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：

　　請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒能自己設計出不同款式的鐘。

　　2、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

　　3、在涂色時注意保持畫面整潔。

　　活動準備：

　　1、各種鐘的圖片。

　　2、圖畫紙。

　　3、水彩筆、記號筆。

　　活動過程：

　　一、課前準備

　　手指操

　　二、談話導入

　　今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢？

　　三、欣賞鐘

　　出示各種鐘的圖片

　　1、幼兒仔細觀察

　　2、小朋友們，看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？鐘的表面有什么？指針有幾個？一樣長嗎？

　　3、小結：

　　小朋友們說得真好。店里的生意太好了，來了好多的小朋友買鐘，店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會有更多更漂亮的鐘的。”

　　四、示范講解

　　1、哎！答應了小朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設計師，幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎？老師也來幫小青蛙設計一款漂亮的鐘。

　　2、教師范畫

　　首先，畫三角形屋頂，再畫正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點、9點。最后，畫上鐘的時針、分針，注意分針長，時針短。這樣我的鐘面畫好了。

　　3、涂色

　　沒有顏色的`鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候要很小心，千萬別把顏色涂到外面了。

　　五、幼兒自由操作

　　1、幼兒在畫紙上設計自己喜歡的鐘。

　　2、教師巡回指導。

　　六、幼兒作品展示

　　1、讓我們把設計好的鐘放到小青蛙的店里去吧！（把幼兒作品展示在黑板上。）讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設計師設計的鐘好看呢？

　　2、幼兒參觀發言

　　3、小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡？為什么？

　　4、大家一起選出最優秀的小設計師。

中班語言活動教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。

　　3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。

　　二、活動準備：

　　1、中國地圖一張；響板一個。

　　2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。

　　3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）。

　　三、活動過程：

　　一）在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話導入。

　　教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　　二）請幼兒打開用書。

　　自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。

　　三）教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

　　交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的'什么了？是怎么說的？

　　四）對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。

　　五）幼兒朗誦兒歌。

　　1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

　　2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。

　　3、師生共同朗誦。

　　四、活動延伸：

　　1、美勞區和建構區與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。

　　2、角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。

　　3、語言區在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境。

　　2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系，萌發對文字的興趣。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特征的興趣。

　　2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。

　　3、配樂錄音帶。

　　設計思路：

　　現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。

　　活動流程：引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現——活動延伸

　　活動過程：

　　一、引出主題，引導入趣。

　　1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？

　　2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？

　　二、欣賞散文，感知理解。

　　1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的.內容。

　　2、感知理解：提問：

　　（1）現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？

　　（2）那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？

　　3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。

　　（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？

　　（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）

　　4、我們也來嘗試排一排。

　　（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）

　　（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列。

　　（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。

　　三、學學演演，表達表現

　　1、學學演演：

　　（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文。

　　（2）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內容。

　　2、表達表現：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？

　　四、延伸活動，遷移運用

　　老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。

　　語言活動“好消息”反思

　　根據我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”。“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。

　　我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。

　　但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。

　　這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。

　　還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，?

中班語言活動教案

中班語言活動教案 篇1

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動教案 篇3

中班語言活動教案 篇4

中班語言活動教案 篇5

中班語言活動教案 篇6

中班語言活動教案 篇7

中班語言活動教案篇1

中班語言活動教案篇2

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中班語言活動教案篇7