當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實用文>教案>小班教案

小班教案

時間：2024-09-22 08:45:48 教案

【必備】小班教案范文集合七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】小班教案范文集合七篇

小班教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的'簡單對話。

　　2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、師出示實物與幼兒談話。

　　（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　　（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”

　　（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

　　（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

　　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結(jié)果怎樣？

　　（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結(jié)果怎樣？

　　（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

小班教案篇2

　　一、活動背景：

　　“盲人摸象”是一個家喻戶曉的故事，楊志成先生把“盲人摸象”的故事，改變成了《七只瞎老鼠》。黑色的背景和鮮艷的色彩，形成了強烈的對比。拼貼技巧賦予了繪本新的視覺感受，巧妙地幫助了幼兒學會該如何認識并觀察新事物，非常切合幼兒的生活經(jīng)驗和心理發(fā)展。通過解讀繪本，不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智力，而且能激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。因此我選擇了該繪本故事，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點進行了設(shè)計和教學。

　　二、活動目標：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2.在猜猜、說說的過程中體驗活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機。

　　2.老鼠圖片、1—7數(shù)字。

　　四、活動過程：

　　（一）課件導入，激發(fā)興趣。

　　1.師：你們喜歡聽故事嗎？今天老師就要給你們講一個故事，是關(guān)于誰的故事呢？我們一起來看一看、猜一猜。

　　2.師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、……一共是七只，這個故事就叫《七只瞎老鼠》。

　　3.討論：“瞎”是什么意思？

　　（評析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼兒的注意力，而引導幼兒觀察那只隱藏了一半身體的老鼠，主要是為接下來理解“觀察事物都要全面”這個道理作伏筆。）

　　（二）猜測畫面，理解故事內(nèi)容。1.演示課件畫面一。講述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一個大怪物，大家都不知道這是什么，于是……，回來之后將結(jié)果告訴其他老鼠。

　　（1）星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊一摸，你們猜猜紅老鼠會覺得大怪物是什么？

　　（2）聽了紅老鼠的話，其他老鼠相不相信呢？2.演示課件畫面二。

　　（1）師：是呀，其他老鼠們并不相信，星期二黃老鼠出發(fā)了，他告訴其他老鼠：“那是一支黃色的長矛”。

　　（2）黃老鼠說了什么？長矛是指什么？3.演示課件畫面三。

　　（1）猜猜紫老鼠看到大怪物會覺得是什么？

　　（2）我們一起來聽聽紫老鼠是怎么說的。4.演示課件畫面四。

　　（1）聽了紫老鼠的話，大家還是不相信，星期四，誰又出發(fā)了。

　　（2）桔老鼠是怎么說的？5.演示課件畫面五。提問：星期五出發(fā)的是藍老鼠，猜猜他看到大怪物會覺得是什么？6.演示課件畫面六。

　　（1）星期六誰出發(fā)了？綠老鼠一摸，覺得那是什么？

　　（2）師：這一下，大家都犯糊涂了，這個怪物到底是什么呀？大家你一言我一語地爭論起來，有的.說是蛇，有的說是高山，還有的說他是大柱子、長繩子，那到底是什么呢？你們猜出來了嗎？7.演示課件畫面七。

　　（1）師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪物的這邊摸到了那一邊，又從上面摸到了下面，說：“這個怪物，粗得像根大柱子，軟得像條蛇，尖得像長矛，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”這些東西合在一起，不就是一頭大象嗎？白老鼠猜對了嗎？

　　（2）師：紅老鼠、黃老鼠、藍老鼠、橙老鼠、藍老鼠綠老鼠聽了白老鼠的話，從大象的這邊摸到了那一邊，又從上邊摸到了下邊，他們覺得白老鼠說的話對極了。（評析：生動形象的課件畫面，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容。教師開放性的提問，打開了幼兒想象空間的大門，幼兒通過自己的猜測，表達了想象的過程，達到相互交流的目的。而聽一聽、學一學、說一說，也讓小班幼兒在口語表達方面得到了很好的鍛煉。）8.了解七只瞎老鼠不同的顏色和排列順序。

　　（1）剛才我們聽的故事，名字叫什么？七只瞎老鼠都有哪些不同的顏色？

　　（2）這些老鼠當中誰第一個出去呢？第一個出去就把他放在第一位，排在數(shù)字1下面，最后一個出去的又是誰呢？猜猜它應(yīng)該排在哪里？

　　（3）第二個出去的是誰？第三個呢？四、五呢？它們應(yīng)該排在哪里？

　　（4）這群老鼠中最聰明的是哪一只老鼠？為什么白老鼠能夠摸對，猜出是大象呢？（評析：說說七只瞎老鼠不同的顏色，是幫助幼兒鞏固復習對顏色的認知。而讓幼兒說出七只瞎老鼠的排列順序，一方面是鍛煉幼兒的記憶，另一方面也是幫助幼兒認識1-7的數(shù)字和數(shù)序。課件的運用能讓幼兒對七只瞎老鼠的排列順序一目了然。）

　　（三）完整欣賞配樂故事，理解故事內(nèi)涵。1.紅老鼠摸的是大象什么部位？黃老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、藍老鼠、綠老鼠呢？2.白老鼠為什么能摸出是大象？3.小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，而其他的老鼠只摸了大象身體的一部分，所以他們都沒有猜對。（評析：精美的課件，配上輕音樂，使故事的講述更具有情境性。而最后白老鼠在摸大象部位時的動畫效應(yīng)，能讓幼兒直觀地了解白老鼠與其他老鼠摸大象時的區(qū)別，從而理解了整體與部分的關(guān)系，突出了故事內(nèi)涵。）

　　（四）游戲：看圖猜測。1.師：這兒有一張圖片，猜猜會是什么？2.小結(jié)：為什么剛才有的小朋友猜錯了呢，因為我們小朋友只看到了老虎的肚子。我們要像白老鼠那樣，看清一樣東西，一定要從頭到尾看一遍，這樣才會準確地知道是什么！（評析：遷移生活經(jīng)驗，再次幫助幼兒理解看一件事要看全面，而不能只看一部分，起到了點題的作用。）

　　（五）活動延伸。師：在我們的凳子下面，放了一張圖片，拿出來猜猜，會是什么呢？回去把這些拼圖拼一拼，猜一猜。（評析：幼兒通過實踐活動，再次懂得看一件事要看全面，而不能只看一部分的道理。）五、活動反思：《七只瞎老鼠》這一繪本看似簡單，卻蘊含著深刻的寓意。活動利用課件，把原本枯燥、呆板的畫面變得更加生動有趣。孩子們在欣賞故事的同時，也仿佛身臨其境。活動借助繪本原有的拼貼技巧，把六只瞎老鼠摸大象的部位制作成靜止的畫面，而白老鼠摸大象制作成動態(tài)的畫面。兩者通過比較，幼兒就能很直觀地看出白老鼠為什么能摸出大怪物是大象，而其他瞎老鼠為什么不能摸出的原因，使原本成語中深刻的寓意變得簡單易懂，從而有效地解決了活動中的重難點。

小班教案篇3

　　?一、設(shè)計意圖

　　一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的`操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

　　2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

　　三、活動準備

　　音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地

　　四、活動的重點:

　　能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

　　五、活動過程

　　1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

　　2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

　　教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

　　誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

　　教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條

　　一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？

　　教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

　　老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

　　小朋友學得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

　　在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

　　4、活動延伸

　　小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

小班教案篇4

　　設(shè)計意圖

　　本次活動語言結(jié)合科學領(lǐng)域，以故事的形式讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，激發(fā)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀特征，對不同形狀的物體感興趣。幫助我們達成《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“小班幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述”的要求。

　　活動目標

　　1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，知道物體有方有圓，各有用處。

　　2、樂意觀察、能夠大膽清楚地表達自己的'想法，初步體驗分類的樂趣。

　　活動重點

　　理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，知道物體有方有圓，各有用處。

　　活動難點

　　愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法.

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：《方臉和圓臉》背景圖，故事錄音，PPT,口袋，玩具

　　經(jīng)驗準備：前期家具的熟知

　　活動過程

　　一、摸一摸，看一看，感知圖形

　　1、兩個口袋里各放了一個玩具，請幼兒摸一摸，告訴大家是什么形狀的玩具。

　　你怎么知道是圓形？（有角嗎？有邊嗎？）

　　2、拿出玩具看一看。

　　小結(jié)：圓的東西沒有角。方的東西有角和邊。

　　二、講故事，找出方和圓

　　1、出示圖片，給他們?nèi)€名字吧？(方臉爺爺和圓臉奶奶)

　　2、聽故事“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

　　3、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。

　　幼兒找好后，將對應(yīng)形狀的物品分類，貼到爺爺（方）/奶奶（圓）旁邊。

　　三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。

　　1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

　　2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----大膽表述

　　3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。

　　四、一家人在一起才開心。

　　1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾。”

　　2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開心)

　　3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

　　活動延伸

　　方臉爺爺和圓臉奶奶的家里有很多很多圓形和方形的東西，仔細觀察一下我們的身邊哪些東西是圓的，哪些東西是方的，哪些東西又方又圓。

小班教案篇5

　　活動準備

　　聽過故事《小紅帽拔牙》，

　　小紅帽頭飾一個，并請一位老師扮演小紅帽、鏡子、

　　活動目標

　　知道保護牙齒的重要性。

　　學習掌握正確刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　活動過程

　　一．出示小紅帽，吸引幼兒興趣

　　師：你們聽過“小紅帽拔牙”的故事嗎？今天老師為你們請來了可愛的小紅帽。（小紅帽出場，和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。

　　二．引導幼兒討論，不保護牙齒的害處并學會正確的'刷牙方法。

　　1.討論不保護牙齒的害處。

　　（1）．提問：小朋友你們知道小紅帽的牙齒為什么被拔掉？不保護牙齒有哪些壞處？

　　（2）．幼兒自由討論交流大膽表達自己的見解。

　　（3）．請小朋友用小鏡子照一照自己的牙齒，看看自己是不是也有壞牙齒，是什么樣子的？（如果沒有壞牙齒，談?wù)?/p>

　　是怎樣保護的）

　　小結(jié)：不亂吃甜的東西、不吃堅硬的東西、堅持早晚刷牙等

　　2.學會正確刷牙

　　小紅帽說：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上、睡前堅持刷牙，牙齒就會很健康，可是我不會刷牙怎麼辦？請小朋友快來幫幫我。

　　師：刷牙時先要做什麼？

　　牙膏應(yīng)擠多少？

　　你平時是怎樣刷牙的？（幼兒有可能會出現(xiàn)橫著刷，也可能出現(xiàn)豎著刷，糾正幼兒刷牙的錯誤方法）

　　刷牙時還要注意哪些問題？刷牙會牙刷應(yīng)該怎樣擺放？

　　3.老師總結(jié)并和幼兒一起利用手指練習正確的刷牙方法。

　　三．幼兒聽著《刷牙歌》自己練習刷牙，教師巡回指導刷牙方法。

　　結(jié)束：剛才大家都刷過牙齒了，小紅帽要檢查一下你們的牙齒干不干凈！

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　2、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　活動準備：

　　兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4